(青岛版)四年级科学下册保护土壤

保护土壤-青岛2001版四年级科学下册教案1. 教学目标1.了解什么是土壤以及它对人类的重要性。

2.了解不同土壤的性质、种类，以及它们的特点。

3.掌握保护土壤的方法和意义。

2. 教学重点1.了解土壤的形成、组成以及其对人类的重要性。

2.鉴定不同种类土壤的特点以及它们的性质。

3.理解保护土壤的重要性和方法。

3. 教学难点1.鉴定不同种类土壤的特点以及它们的性质。

2.理解保护土壤的重要性和方法。

4. 教学方法1.观察分析法2.探究发现法3.实践操作法5. 教学过程5.1 导入通过观看视频或图片等形式，引入本节课的主题，鼓励学生们发表自己对土壤的看法。

5.2 学习1.了解土壤。

通过老师的讲解和视频等形式，引导学生们对土壤的形成、组成、分类等方面进行了解。

2.鉴定不同种类土壤的特点以及它们的性质。

通过观察搜集不同种类的土壤，并结合老师的讲解，让学生们通过观察和感受，搜集不同种类土壤的特点，了解它们的性质和区别。

3.理解保护土壤的重要性和方法。

通过实际操作和情境模拟，让学生们深入理解土壤保护的重要性和方法。

5.3 总结让学生自己总结本节课学习的知识点和收获，并和小组成员分享自己的理解和感受。

5.4 作业1.搜集不同种类的土壤，并按照特点与性质进行分类。

2.设计一个小综合模拟实验，以保护土壤为主题。

6. 教学反思通过本节课的学习和实践，发现一些没想到的问题，如学生们观察和鉴定土壤的方法还有待加强，可以逐步加强实践和探究，提高学生的观察和分析能力。

另外，在实践操作方面，可以更加注重实践环节的设计和落地，让学生们更加深入地理解和体验土壤保护的方法和意义。

青岛版小学四年级科学下册教案10、保护土壤教学目标:1、通过查阅和调查资料让学生了解土地资源的现状，能设计实验探究水土保持的方法。

2、意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

3、向学生进行保护土地资源的教育，让学生能够尊重事实，意识到人与自然要和睦相处。

教学过程:一、导入新课:谈话:下面我们观看一段录像。

要求:注意观察。

你看到了什么?想到了什么问题?播放有关黄河的影像资料。

二、探究活动:1.假如地球上没有土壤会怎么样？（1）提出问题。

假如地球上没有土壤会怎么样？（2）猜想假设。

（3）学生分小组交流、讨论。

（4）汇报交流：假如地球上没有土壤，植物会灭亡，动物会灭亡，人类会灭亡；地球会像别的星球一样没有生命，一片空白；地球会成为一个冰球；地球会成为一片沙漠……/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagede tail&word=%BF%C6%D1%A7%20%CB%C4%C4%EA%BC%B6%CF%C2%B2%E1% 20%B1%A3%BB%A4%CD%C1%C8%C0&in=6401&cl=2&lm=-1&st=&pn=43& rn=1&di=93848703570&ln=545&fr=&fm=&fmq=1330929329702_R&i c=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn 43&-1&di93848703570&objURLhttp%3A%2F%%2F iconograph%2F1300672749.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.vsre%2Findex.php%3Fd%3Darticle%26c%3Dshowread%26id%3D1 42602&W500&H375&T9839&S46&TPjpg2.怎样保护土壤？（1）提出问题。

四年级下册科学教案《保护土壤水土流失的原因及植被对土壤的保护作用》青岛版（六年制）四年级下册科学教案10《保护土壤---水土流失的原因及植被对土壤的保护作用》青岛版（六年制）教学目标：1、能猜想出黄河水变黄的原因 ,并能用实验证实自己的猜想。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3、通过实验分析造成水土流失的原因。

4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。

5、通过创设情境 ,激发学生学习的兴趣 ,使学生在实验中体会科学学习的乐趣。

重点难点：重点:了解土壤对人类的重要作用以及人类的不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。

难点 :掌握好水土流失对比实验中的条件。

实验器材 :装有土的塑料盒、覆盖草的塑料盒盒、 2 个脸盆、 2块木块、 2个喷壶。

信息技术支持：通过图片资料、音像资料、常规性仪器、多媒体课件呈现新课内容，为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学环境。

实验改进要点 :1、实验装置的制作巧妙利用生活中的材料，简单易得，可推广性强。

2、实验装置的设计科学，操作简洁，可以准确控制实验条件，严谨实验结果。

3、学生可随时动手操作，形象直观，激发学生的创造性。

实验原理 :1、植被有保护土壤不被侵蚀的作用，植被覆盖率越高，保持水土能力越强。

2、土质越疏松，土壤颗粒间空隙越大，渗水性越强，更易被侵蚀。

3、造成水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨。

暴雨的降水量越多，对地面冲击力越大，对土壤的侵蚀作用就越强。

4、地面坡度越陡，地表径流的速度越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。

教学过程 :一、创设情境播放水土流失视频和山西黄河壶口瀑布视频，让同学们感受大自然的磅礴与无情。

1、谈话 :同学们你们有看过黄河的吗 ?那谁来说一说 ?学生说出:看到过的黄河的样子。

黄河真的像几位同学所描述的那样 ?想不想亲自看一看 ?2、组织交流汇报(1)通过刚才的观看你们发现了什么 ?汇报观看结果 ,学生说出 :1)黄河水很急。

青岛版《科学》六制四年级下册10.《保护土壤》教学设计10.《保护土壤》教学设计【教材分析】《保护土壤》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《植物与土壤》单元的第四课时。

土壤与人类息息相关，人们的衣食住行大多来自于土壤，土壤被称为我们的母亲。

学生应了解我国土壤资源的现状，增强资源短缺的忧患意识。

本课就是引导学生通过活动感知土壤的重要，意识到保护土壤的重要意义，并付诸行动。

教材由四部分组成：第一部分活动准备。

此部分要学生提前了解家乡的耕地面积在近年来是增加了还是减少了，以及增减的原因是什么；搜集、整理人类活动对土地影响的图片或文字资料，目的是引起学生对保护土壤的关注。

第二部分活动过程。

教材主要包括两个活动环节：一是“我们来关注土壤的现实状况”，意在引导学生提出问题，根据自己的生活经验和知识基础进行大胆预测，并主动探究解决问题的方法。

二是“为什么会造成水土流失”，在资料的引导下选择要探究的问题，并针对问题做出合理的假设，引导学生设计实验方案展开探究活动。

第三部分自由活动。

自由活动设计了一个拓展活动指向:行动起来做保护土壤的小卫士。

旨在引导学生关爱土壤，关爱环境，增强学生的社会责任感，并在此基础上让学生身体力行，从我做起，做一个保护土壤的宣传者和保护者，成为一名真正的保护土壤的小卫士。

第四部分拓展活动。

拓展活动则是通过“制造绿肥”的活动指向，让学生从事有意义的社会实践活动。

【学生分析】学生通过前三课的学习对土壤的成分、一些动植物与土壤的相互作用关系有了一定的认识，掌握了一些有关土壤的知识，对学习这一课打下一定的基础。

【教学目标】科学概念目标：1.引导学生通过各种途径了解我国土地资源现状，设计实验探究水土保持的方法。

2.通过了解意识到保护土壤的意义，并提出保护土壤的想法。

科学探究目标：1.在好奇心的驱使下，对研究水土流失的实验表现出浓厚的探究兴趣，并能接纳他人的观点，完善自己的探究。

情感态度价值观：1.愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；2.尊重实验中观察中的事实证据。