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严抓常规强化管理谋求实效整体提升——西平小学抓好毕业班工作经验交流材料各位领导、老师们：上午好！教学常规管理工作是一项任重道远的工作，我校的教学工作在学区办公室领导的直接领导下，在县教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、务实、灵活、创新的原则实施工作。
我校教学管理水平得到了一定的进步和提高。
现就我校六年级的教育教学常规管理工作与在座的各位领导和老师进行交流，不足之处，敬请在座给位领导和老师批评和指正。
一、冷析细分，明确目标，确定策略。
我校在2011年秋开校初结合上学期期末测试成绩和和教师平时教学工作，经学校领导和毕业班班主任教师共同深入细致分析，发现本届学生主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，竞争意识差，男女平均成绩差距较大；留守儿童过多，隔代教育方法不恰当；教师拓展学生知识面方面不够到位，转化学困生的实效性不强；教育教学管理环节不够协调等四大不足问题。
学校领导针对存在的问题，提出了“严抓常规强化管理谋求实效整体提升”的策略。
二、严抓常规，强化管理1、严抓组织常规，强化对毕业班教师的管理。
我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。
根据我校后期毕业班工作“头绪多、涉及面广”的特点，六年级各科由领导把关，选用工作勤勉踏实、经验丰富；讲究方法、战斗力强的；敢于创新等骨干教师担任六年级的科任教师。
领导注重从每个班科任老师间协调工作搭配中入手，强化对毕业班教师的管理。
学校在学年初就建立毕业班管理领导小组，校长任组长，主抓教学的领导为副组长，六年级的班科任为成员，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，形成领导合力，彻底打破毕业班教师“单打独斗”的局面，小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。
领导平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况；定期进行专题研究，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切实际，更有实效。
班级管理经验心得抓过程重细节勤管理强实效一、制定班级管理细则，做到有章可循1、制定简洁的班级管理细则。
沉冗繁杂、朝令夕改的班纪班规都不利于学生遵守和习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。
新学期一开学，就要主持全班讨论，经反复修改，并规范成文，制定出针对性强、操作简便的班级管理考核细则，使班级管理有章可循。
2、要由始至终的贯彻下去。
不能当作形式，一旦制定，必须执行到底，要安排专人负责专项，每周，发挥其作用。
3、在实践中不断充实，修正完善。
在使用过程中，发现有不合理、不全面的条款，或是量化执行不便操作的地方等等，要作好记录，期末总结，下一期及时修正完善，使制度更科学、更实用。
二、建立健全班队组织，做到专人负责，职责明确1、责任到人、打桩定点，做到事事有人抓，事事有人管。
有了切实可行的制度，关键就在落实，这就要求责任到人，实行班干部分工负责，全班学生轮流值日协助管理。
清洁卫生的打扫、保洁，行为习惯、学习习惯的督查，两操、路队的管理，升旗仪式的组织，安全等等，都要有专人负责，并安排学生轮流值日，让学生明确各自职责，学会自我管理。
2、发挥学生在班级管理中的主体作用、提高自我约束能力。
加强班级的有效管理，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。
各班班主任想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，如：班队委、值日生、保洁员、图书管理员、科代表、广播员等，可以实行轮换制，每月总结自己的工作，每月轮换。
让每位学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
三、加强学生干部的培养，增强考评的公信力当干部是同学们最感荣耀的，但是他们的责任意识不强，角色意识较差，管理方法单一，管理水平不高。
从细节入手狠抓学校常规管理__认真落实各项规章制度第一篇：从细节入手狠抓学校常规管理__认真落实各项规章制度从细节入手狠抓学校常规管理认真落实各项规章制度开学以来，学校在认真总结上学年常规管理中得与失的基础上，把强化学校常规管理，作为提高教育教学质量、办人民满意教育的重要举措,坚持做到“每一个步骤都要做得精心，每一个环节都要做得精细，每一项工作都要做成精品”,经过近两个学期的努力，取得了较好成效。
一、各部门狠抓制度化常规管理，各项工作行有标准没有规矩就不成方圆，运用各种规章制度，规范学校各项工作，规范师生日常行为，是学校最基本的管理。
学校坚持用制度管人管事，制定了《教师考核制度》、《班主任考核制度》、《学生日常行为守则》、《宿舍管理规定》、《安全管理制度》、《卫生工作制度》、《卫生检查评分标准》、《班级量化考评方案》等一系列规章制度，将学生日常行为、学生宿舍、学校安全、学校卫生等工作全部纳入制度化管理，让制度覆盖到学校工作的每个层面，各个角落，并根据素质教育和课改的新要求及时完善健全各项制度，使全校师生行有规范、做有标准，学校各项管理有章可循，保证了工作的规范有序，高效运转。
二、坚持精细化管理，各项制度落实到位有了健全的制度，关键在于落实。
学校严格强调全体领导干部必须强化管理意识，树立责任意识，各负其责，各司其职，严抓学校各项工作制度的落实。
在教职工管理方面，严格落实学校考勤制度，坚决执行学校考勤规定，坚持每天每节课由专人考勤。
对教师的考勤结果一周一公示，年度考勤结果直接与教师绩效挂钩。
由于措施得力，教师都自觉按时上下班，坚守岗位意识强，努力工作干劲足。
在学生管理方面，坚决落实《学生日常行为守则》，严格执行《宿舍管理规定》、《卫生检查评分标准》、《班级量化考评方案》等，并充分发挥团委、班干部、学生值日的作用。
同时，对班级实行量化考评，每月对各班级的德育、卫生、宿舍等情况进行量化考评，考评结果在第二篇：服务从细节入手营销实战:服务从细节入手在市场巡查中，常常看到一些难以理解的现象，行业一线营销人员，代理商和终端人员以及各环节的跟单、导购、店长，对待退货问题多是一个调，把销售不好的原因归结在产品身上，认为产品不好，外观不好看、价格贵、颜色难看等等。
扎实常规提高实效精细管理提升质量（共五篇）第一篇：扎实常规提高实效精细管理提升质量扎实常规提高实效精细管理提升质量2011年，我们以市局二0一一年工作要点为指针,牢固树立“责任没有借口”的工作理念，以素质教育为已任，以改革创新为动力，以学校文化为内涵，理性彰显示范学校风范。
学校主要从以下几个方面扎实常规、提高实效，精细管理、提升质量。
一、抓行政运作，切实规范学校管理一是摒弃行政会传统模式，把行政会开向一线。
会前，事先征集议题。
会中，由主持人带领中层以上干部分成若干小组深入一线办公，仔细查看课堂教学秩序、校园安全隐患、商店、食堂、清洁区、学生着装、寝室内务整理等情况，使行政会进教室、食堂、清洁区和寝室。
随后，再集中开会，限定时间进行集中讨论和点评，提出日后的改进措施，增强了行政会的针对性，有效提升了行政会的工作效率。
二是创新制度管理，规范教工行为。
我们召开4次行政会、5次教工代表大会讨论制定了《南湖学校教工违规违纪处罚的暂行规定》，并于10月8日开始实施，同时结合局党组开展的“治庸、治懒、治散、治奢”的“四治”活动，加大了制度的落实力度，严明了教工上下班及工作纪律，切实规范了学校的常规管理工作。
三是成立督查专班。
首先成立课堂教学巡查专班。
由副校长李春梅牵头每天不定时巡查一次，每周一汇总，发现问题，现场整改。
其次成立工作督察专班。
由办事处督导员史玉牵头至少半月一次全方位、全覆盖、拉网式的工作检查，切实增强工作执行力。
本学期共发通报12期，有力地促进了学校各项工作的正常开展，确保了行政运作高校运转。
二、抓德育管理，铸就学生美好人格我校细化了德育工作，注重细节狠抓落实，突出学生的养成教育，在学生行为习惯和学习习惯的养成方面初见成效。
得到南湖老百姓的普遍赞誉。
一是以开展“学规范、养成好习惯”活动为抓手，规范学生的文明言行。
心理辅导教师邓远梅每学期举办女生青春期主题教育报告会，对学生的不健康心理进行了及时的疏导。
班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中_小学班级管理工作总结一、工作的开展作为小学班级管理工作的负责人，我始终将班级管理工作放在了第一位，认真履行自己的职责，努力为学生营造一个和谐、温馨的学习生活环境。
在过去的一年中，我结合自己的工作实际，不断总结经验、改进工作方法，力求做得更好。
在工作开展方面，我非常注重对班级管理的常规化和规范化，使管理工作更加有序和高效。
我始终坚持每天早晨的例行检查，确保教室卫生和学生着装整齐统一，培养学生良好的生活习惯。
我也注重在班级中开展有针对性的主题活动，如安全教育、心理健康教育等，引导学生健康成长。
我还结合学生兴趣，组织了一些寓教于乐的活动，增强学生的参与感和归属感，提升班级的凝聚力。
二、教育引导在教育引导方面，我注重对学生的思想品德进行引导，注重情感情绪的引导和培养，推动学生的全面发展。
在班级管理中，我将教育工作与管理工作有机结合，通过各种途径培养学生的良好品德，提高他们的自律能力和责任感。
我鼓励学生积极主动地参加各项课外活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观，在竞争中成长，在合作中进步。
我还注重对学生做好心理疏导工作，在学习和生活中，我时刻关注学生的心理变化和发展，帮助他们解决心理困惑，保持乐观积极的情绪。
三、家校合作在家校合作方面，我认为家长是学生成长过程中不可或缺的重要角色，他们对孩子有着深厚的情感和独特的教育方式。
我积极与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。
我时常通过电话、短信等多种方式与家长交流孩子在学校的表现，听取家长的意见和建议，形成了良好的合作关系。
在班级管理中，我也注重联合家长开展一些家庭活动，如亲子运动会、文字游戏等，拉近了家校的距离，增进了亲子间的感情，使学生在温馨的家庭氛围中健康成长。
四、成果与反思在过去的一年中，我班级管理工作取得了一定的成绩。
学生的思想品德有了不小的提高，学习积极性有所增强，生活自理能力也有所加强。
班级的凝聚力和向心力也有显著的提升。
规范管理注重细节求真务实怀揣着打造海南金牌学校的梦想，我来到了美丽的陵水，在过去的七百三十多个日日夜夜，我常常夙夜难眠：怎样的管理模式才能促动我们学校又好又快的发展？怎样在快节奏与休闲生活方式之间、规范与松散之间、在急不得等不得、严不得松不得之间寻求平衡点？怎样将我在黄冈从事教育管理成长发展过程中的有益经验融入田仔初级中学的实际，从而促动我们田仔中学规范、快速和谐地向前发展。
借此机会向各位领导各位专家作个汇报。
第一部分我们的主要做法一、更新教育理念，理清管理思路。
通过国旗下讲话、行政会议、例会、晨会、专题会议等不同形式的机会传递这样一些基本的理念：管理出质量、不管出乱子; 勤奋出质量、懒惰就垫底；细节出质量、大意失荆州；培智先育德、跳出分数抓质量；过程结果同考量、敢于亮剑出质量；清正廉洁出正气、公开透明是保障；“优劳优酬多劳多得绩效优先” 应该成为奖励性绩效工资的分配原则。
二、以身作则率先垂范，增强干部队伍建设。
一是我作为校长要求老师做到的，自己首先做好。
一直以来坚持以校为家亲力亲为，从早晨6： 00起床到晚12： 00左右睡觉，教室寝室食堂办公室就是我全部的生活轨迹，基本上是与老师学生们一起只争朝夕。
只要是有一点不正常的蛛丝马迹，除了我外出开会出差，否则就能能出现在第一现场，即时与相关领导老师一起纠正偏差与处理违规事件。
二是试图为其他班子成员提供样板，各条线的工作如何做到精细化，我没有空洞的说教，我总是边做边说边体会，即使做得不好我每每都在努力。
像放过每一次教学检查（抽查）、不放过校园里每一片纸屑、不放纵每一个迟到学生、不缺席一次常规到堂、不漏掉一次检查记载，一句话就是抓住每一个细节将管理工作做实在做严格。
三是坚持学校行政管理干部的例会制度，每周一先由各处室负责人总结上周工作，然后我再对照上周工作情况对各位负责人的工作完成情况通报结果做评价，布置下周工作。
四是利用例会制度增强对干部的培训。
一是思想教育要做细，做得好当干部，当干部要做得更好，干部不是享受特权的，是用自己的聪明才智来发展学校的，是学校的宝贵财富，当个学校管理干部就要严格要求自己；二是依据各自分工的性质不同增强对管理人员的业务培训，让他们在各自的岗位上成长为引领者。
抓细节重实效，抓好课堂常规的落实工作主讲：张晓毅各位老师，各位同学，大家早上好：今天我们利用第六节课时间，进行养成教育讲座。
今天讲座的内容是，重细节，重实效，抓好课堂常规的落实工作。
开学至今，已经一月有余，我们在很多方面都已经步入正轨，并取得了明显收效。
诸如就餐纪律和卫生，寄宿生管理，校园卫生、文明素养等各方面，我们已经形成了我们自己的特色和风格。
本学期，广播体操作为本学期的重点工作，目前正在加紧学习与训练当中，课间操也于上周正式启动，一切都显得有条不紊，秩序井然。
方方面面，确实让人欣喜不已。
但我们在看到成绩的同时，也应当看到其他方面存在的不足，而引起重视。
比如教学管理方面，尤其是课堂常规这一大块，依然存在不少问题。
教学质量是学校的立身之本，学校要求生存求发展，必须要有强烈的质量意识。
我们采取的一切手段都是为教学服务的。
比如养成良好纪律意识，提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，生活习惯等，最终其实都是为教学服务的。
其目的是要给大家创造一个良好的教学环境，营造一种浓厚的学习氛围，让大家能积极主动地去学习，从而从根本上达到提高教学质量的目的。
提高教学质量，最重要的还是在课堂，其他方面做得最好，但如果课堂纪律不好，那教学效果是无法呈显出来的，那教学质量自然会大打折扣。
大家不妨想一想，在吵吵闹闹的课堂中，你能集中精力认真听讲吗？你能做到全神贯注，心无旁骛吗？你学习的效果会好吗？答案如何，不用我来公布，相信你们心中早就给出一个答案了吧？由此可知，没有一个良好的课堂，就不可能拥有过硬的教学质量。
要抓教学质量，就必须从课堂抓起。
从这一周开始，连续两到三周，我们学校的重心工作是课堂常规的训练。
今天讲座以后，每个班必须保障每天10到20分钟的时间进行常规训练，并具体落实到课堂中去。
我们将会对各班常规训练效果进行量化评比计分，评比结果将准时向全校公示。
课堂常规的评比将作为一个重要的内容纳入到班级评比项目中。
课堂常规包含的内容有很多，根据我们学校存在的具体问题，抽丝剥茧，将常规训练的工作重点放在四个方面：一、课前准备二、课堂纪律三、早读四、下午课与艺体科的组织。
班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中在过去的一段时间里，我作为班级的管理者负责了班级的日常管理工作。
通过这段时间的工作经验，我总结了以下几点：1. 重视细微处的管理。
班级管理工作中，经常涉及到很多琐碎的事务，比如学生的考勤、作业情况、奖惩记录等等。
这些看似不重要的细节，却对于班级的管理运营起到至关重要的作用。
因此，我努力做到抓在细微处，通过及时、精确地处理这些琐碎事务，保证班级的运转顺畅。
2. 注重实效的落地。
在管理工作中，实效是一个不可忽视的关键词。
没有实效的管理活动只是空谈，无法取得真正的效果。
因此，我在工作中注重将管理理念和实际行动相结合，通过制定具体的目标和细化的计划，确保管理工作能够真正落地、取得实效。
3. 建立良好的班级氛围。
班级管理不仅仅是对学生的行为和学习进行指导和管理，更重要的是建立一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
在我负责的班级中，我积极引导学生进行集体活动，组织班级文化建设，提升班级凝聚力和向心力，从而营造出一个良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
4.与家长保持密切联系。
与家长的密切合作是班级管理工作中重要的一环。
我们要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习情况，解决他们的疑虑和问题，并得到家长的支持和配合。
通过与家长的密切联系，我们能够更好地发现和解决学生在学习和生活上的问题，促进学生健康成长。
总之，班级管理工作需要我们抓住细微处，注重实效落地。
通过建立良好的班级氛围和与家长保持密切联系，我们能够更好地管理班级，提升班级的整体效果。
抓好常规抓严细节抓实过程——曹集小学精细化管理的实践与思考近年来，我们学校在坚持“办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”的办学理念下，适时提出“释放潜能，挑战自我；抓住机遇，敢于争先”的口号，引领全校师生员工，进一步激发了他们的内驱力，增强了他们的凝聚力和战斗力，形成了奋发向上的精神风貌，开拓进取的工作热情和勤奋好学的学习风气，大家心往一处想，劲往一处使，发扬团队捆绑精神，形成合力。
以此为契机，学校从管理的精细化作为切入口，以常规、细节和过程为抓手，不断丰富办学内涵，提升办学品位，在办学条件艰难，设施设备简陋、师资严重短缺的情况下，通过努力实践，学校的内部管理和教育教学质量，实现了跨越式的发展，走上了持续快速、科学健康的发展轨道。
一、管理的宗旨与理念在学校管理工作中，我们始终坚持八个字的宗旨：规范科学，求真务实。
在全体教职工中，我们一致达成共识：“办学要做到有章可循，管理要做到科学合理，作风要做到严谨踏实，策略要讲究低耗高效。
”二、管理的策略与目标在学校的管理过程中，我们做足三个字的文章，那就是在常规方面抓“好”，在细节方面从“严”，在过程方面求“实”。
近年来，在各级领导的关心指导和兄弟校的关注帮助下，经过后六中学全体教职工的共同努力，学校的办学内涵和管理水平，在原有基础上有了进一步的拓展和提升，并努力走上了健康而良性的可持续发展轨道。
三、管理的实践与反思1、抓好常规是开展学校管理工作的前提抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。
只有管理行为科学而规范，管理工作才能扎实而有效。
因此，抓好常规是开展好学校管理工作的必备的前提。
(1)课程必须开齐开足，力求上好。
课程在教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。
教育改革的核心内容就是课程改革。
目前，在新课改的大背景下，一般初中学校由于受到许多主客观条件如师资结构不合理，办学条件简陋，观念滞后等限制，在课程的管理上存在着许多难以回避的问题，尤其是受各级各类考试指挥棒的影响，对教育教学质量评价的单一性（过分强调分数），导致了学科教学的畸形发展。
抓细节重实效，抓好课堂常规的落实工作今天我们利用下午时间，今天的内容是，重细节，重实效，抓好课堂常规的落实工作。
2017年秋，龙州中学组建了以赵庆华为校长的新领导班子，制定了“三年大变样”的发展目标。
在赵庆华校长领导下，秉承“人无智愚，皆可塑造成才”的育人宗旨，坚守“教学生三年，要为他们想三十年”的育人理念，全校师生锐意进取，大胆开拓，全面推动学校的各项工作，使龙州中学的校风校貌发生了巨大变化，高考成绩逐年提高，在今年的高考中，我校成绩实现了跨越式的突破，本一上线人数12人，本二以上38人，2017年以来，我们在很多方面都已经步入正轨，并取得了明显收效。
诸如就餐纪律和卫生，宿舍管理，校园卫生、文明素养、早操、课间操等各方面，我们已经形成了我们自己的特色和风格。
一切都秩序井然。
方方面面，确实让人欣喜不已。
但我们在看到成绩的同时，也应当看到其他方面存在的不足，而引起重视。
2019-2020学年是我校“三年大变样”的第三年，那么我们要变成什么样？比如教学管理方面，尤其是课堂常规这一大块，依然存在不少问题。
教学质量是学校的立身之本，学校要求生存求发展，必须要有强烈的质量意识。
我们采取的一切手段都是为教学服务的。
比如养成良好纪律意识，提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，生活习惯等，最终其实都是为教学服务的。
其目的是要给大家创造一个良好的教学环境，营造一种浓厚的学习氛围，让大家能积极主动地去学习，从而从根本上达到提高教学质量的目的。
提高教学质量，最重要的还是在课堂，其他方面做得最好，但如果课堂纪律不好，那教学效果是无法呈显出来的，那教学质量自然会大打折扣。
大家不妨想一想，在吵吵闹闹的课堂中，你能集中精力认真听讲吗？你能做到全神贯注，心无旁骛吗？你学习的效果会好吗？答案如何，不用我来公布，相信你们心中早就给出一个答案了吧？由此可知，没有一个良好的课堂，就不可能拥有过硬的教学质量。
要抓教学质量，就必须从课堂抓起。
华龙区第二中学教务处2009年工作总结
209年我校教务处在上级主管部门的领导下，在学校领导的正确指导下，紧紧围绕学校工作要求，认真开展开展了“教师日常工作百分赛”活动，使学校常规管理工作落到了实处。
抓常规看似毫不起眼，但非常重要。
学校常规管理的内容随处可见，其关键，其成效取决于有什么样的师生群体。
教学常规工作是教师和学生每天都做的工作，平凡普通，甚至枯燥乏味，然而教师的发展、学生的成长就寓于此极平凡普通之中。
为此我校把教学常规管理作为工作的重中之重来抓，提出“把每一件简单的事情做好就是不简单”、“把每一件平凡的事情做好就是不平凡”口号，认真开展了“教师日常工作百分赛”活动，使学校常规管理工作落到了实处。
1、制定“教师日常工作百分赛”实施细则。
我校以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求教师，加强对教师的引导和教育，增强老师们的敬业精神和责任心，牢固树立服务意识。
要求教师必须提前候课，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。
教师要把尊重的话语送给每一位学生，把和蔼的微笑和信任的眼光洒向每一位学生，用饱满的精神和积极的态度去羸取学生对教师的喜爱，形成和谐的师生关系，促进良好教风的形成。
对此，我校从教师的日常工作入手，“在常规上下功夫，在细节中做文章”，制定详细可行的“教师日常工作百分赛”实施细则，以保证教学常规工作的顺利开展。
2、提出课前备课六要求，进一步规范教学行为。
为使课堂教学做到规范科学有序，使教师做到既教书又育人。
我校积极引导教师树立良好的、融洽的师生关系，提高学生学习的积极性，指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方法，培养学生的思维和动脑、动手能力，培养学生，用新的教学理念和方法驾驭课堂，努力提高教育教学质量。
同时提出课前备课六要求，以指导教师真正
实现做教材的主人，不能做教材的奴隶。
六要求具体为：一求备课为前提——要实用。
二求教材为根本——要吃透。
三求课标为导向——要贯穿。
四求学生为对象——要摸透。
四求知识为内容——要分层。
六求练习为关键——要精炼。
3、提出课堂教学六要求，实现分层教学。
针对学生基础差、功底薄的实际问题，要求教师在备课中知识分层的基础上要加强分层教学，让不同层面的学生都有参与教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动。
做到人人过关，不让一生掉队，始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。
对于课堂上一时过不了关的部分同学，通过帮教结对，教师课余时间辅导解决，要求教师不把今日的事留到明天，坚决保证教学事务日日清，形成制度，养成习惯。
在课堂教学中明确提出六要求：一求新授课堂抓重点——要突出。
二求教学语言见功力——要明确。
三求讲练结合是关键——讲效果。
四求培优在课间——找助手。
五求辅差有重点——贵坚持。
六求教学目标是归宿——要实现。
4、规范教师教学行为，以保证课堂教学的时效性。
我校把规范教师教学行为作为抓手，使40分钟课堂落到实处，提高课堂时效。
如要求教师提前候课(上课铃响前二分钟到位)，下课不拖堂(超时二分钟以上为拖堂)；课堂教学中要严格落实学生“学什么、怎么学、学会了吗”等。
5、加强学风建设，营造良好育人环境，以促进学生成长。
面对我校学生学习基础相对薄弱，学生学风氛围不浓的实际情况，我校制定了“一、二、三、四”学风建设方案，以教风促学风，培养学生良好的学习风气。
方案具体为：一是以教育学生为中心。
二是政教处和教务处两个部门，以教师与学生为两个实施对象。
三是从如何提高学生学习兴趣、培养学生养成良好学习习惯、指导学生建立适合自己的学习方法三方面开展各项工作。
四是分前期调查找侧重，
中期实施抓落实，后期延续重完善，最后总结求提高等四个步骤来完成我校学风建设工作。
6、加强监督与检查，做到奖罚分明。
教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作到位，保证教学工作的顺利进行。
①对每天各班教师的上课情况进行调查。
查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老师是否有随意调课的情况；查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况，查课堂学生参与情况。
对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈和阶段总结。
对查出的问题，除在百分赛中扣除相应的分数外，严重的还要提出严厉的批评。
扣除本学期超课时津贴，并适当处罚。
②对教师的教案每月检查一次，学期评定一次，并做好记录。
查是否按教学进度授课；查教案是否齐全，是否规范。
对不认真备课、教案不全者，进行批评教育；教学效果差，学生反映强烈者，领导谈话直至停课。
③对课堂教学情况进行捡查。
通过教学管理人员推门听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平；进行学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。
对听课中发现不能胜任教学或者问卷调查中学生满意率低的教师，领导及时谈话，教师个人要注意加强学习，改善态度或方法。
④对学生的作业情况进行捡查。
对作业的布置与批改情况每月检查一次，学期内细查一次，并做好记录。
检查教师是否按要求布置和批改作业，对于不能按要求布置和批改作业者，给予批评教育，同时扣除百分赛得分。
7、构建合作共赢的评价机制，最终达到和谐管理的目的。
在“教师日常工作百分赛”活动中，我们考查的是教师个体的教学常规工作，但评价的是把一个个教师个体捆绑在一起的年级组、教
研组的整体工作情况，以奖励集体为主，再依据年级组、教研组在学校的整体排名情况分配各组的优秀个人名额，优秀教师个人由各年级组、教研组推荐产生。
这一做法有效地提升了教师的集体荣誉感和学习工作的主动性。
以上是我校学校常规管理中的一点粗浅认识与做法，在今后的工作中我们会不断追求更加鲜明的办学特点，内抓管理外树形象，努力提升办学品位，在生存中以求发展。
不当之处请各位同仁批评指正！
华龙区第二中学
2009.10。
