《手工制作》(教学大纲)

《手工》课程教学大纲
一、课程概述
手工课除了可以激发学生的兴趣，培养学生手脑协作和使用工具的能力之外，还能提高学生团结协作精神以及创造求新的意识。

在手工制作过程中，学生的自信心、观察力、创造力及动手能力让学生得以全面发展。

手工制作课程也是培养学生独立完成一件事物最好的办法。

二、教学目标
（1）使学生获得必须的有关材料、工具等基本知识：学会加工、制作、表达的基本技能，重视技术活动中的操作规范，了解技术的基本要素和核心概念，掌握部分手工活动的历史。

（2）培养学生手脑协作的能力，提高学生团结协作精神以及创造求新的意识。

在手工制作过程中，学生的自信心、观察力、创造力及动手能力让学生得以全面发展。

（3）使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动行为习惯：建立和形成技术价值观，养成坐得住，静得下，学得快，会变通的人生品质。

（4）使学生掌握手工制作的基本技巧，并通过不断的技能实践实训，以丰富学生的实践经验，提高审美情趣、学会发现美、懂得欣赏美、勇于创造美，为成为一名心灵手巧、富于审美情趣的幼儿教师打下良好的技能教学基础。

三、最低课时安排：
《手工》课程最低总计学习课时为64课时。

各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。

《手工制作》教学大纲一、说明1.课程的性质和作用手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象。

它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分。

同样是从事幼儿教育工作必备的知识和技能，为胜任幼儿圆日常的美术教育工作，科学、合理地知道幼儿从事美术创作活动打下坚实的基础，它是幼儿教育专业学生必修的一门课程。

2.课程的任务和要求任务：通通过学习和掌握平面纸工、立体纸工和利用废旧物造型等手工教学内容技能技巧，提高学生平面、立体造型能力以及眼、手、脑协调活动能力；培养学生的创造性思维能力与动手能力。

训练双手动作的灵活性，提高学生生活自理能力，使学生在今后从事幼儿教育工作时能够熟练运用所学知识，很好地完成教育事业的工作。

要求：（1）绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，要求具备较好的绘画基础功底才能做好手工。

（2）美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向，要求具备高尚的审美情趣与能力。

（3）手工制作过程要充分发挥想象，能举一反三，大胆创新，避免一味的模仿。

3.教学中应注意的问题指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。

课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。

二、学时分配表章节及名称总课时理论实践第一章手工与学前手工422第二章纸造型16214第三章布造型826第四章泥造型826第五章结绳造型826第六章自然物造型826第七章综合材料造型12210机动44复习考试44总学时721854三、课程内容与要求第一章手工与学前手工［经典作品赏析］《泥孩儿》1、了解手工的基本概念2、了解学前手工及其学习的基本要求3、对手工作品进行欣赏，掌握对手工作品的评价方法第二章纸造型［经典作品赏析］《绿人姐姐》、《马》1、了解纸造型概述2、掌握纸的平面造型的制作方法3、掌握纸的立体造型的制作方法第三章布造型［经典作品赏析］《送子娘娘》1、了解布造型概述2、掌握布的平面造型的制作方法3、掌握布的半立体造型的制作方法4、掌握布的立体造型的制作方法第四章泥造型复旦大学出版社 定价：32. 00人民邮电出版社《手工制作》沈建洲著ISBN ： 97873090950502013-3教参：《幼师手工》徐锋，宋娜波著［经典作品赏析］《大阿福》1、 泥造型概述2、 掌握浮塑造型的制作方法3、 掌握圆塑造型的制作方法第五章结绳造型［经典作品赏析］《郁金香》1、 了解关于结绳的基本概念2、 掌握基本结的制作方法3、 掌握变化结的制作方法4、 掌握组合结的制作方法第六章自然物造型［经典作品赏析］《海洋生物钟》1、 了解关于自然物造型的基本知识2、 掌握自然物造型的基本方法与要点3、 掌握蔬果造型的制作方法第七章综合材料造型 ［经典作品赏析］《罐与钵》1、 了解综合材料造型的基础知识2、 掌握点状材料造型的制作方法3、 掌握线状材料造型的制作方法4、 掌握面状材料造型的制作方法5、 掌握块状材料造型的制作方法6、 掌握复合（综合）材料造型的制作方法四、推荐教材及教学参考书教材：ISBN： 9787115357625 2014-8 定价：32.00五、有关说明由任课老师拟定教具使用计划，提前报教具室准备，教师应准备各种图片作品及媒体课件等相关资料与设备。

手工制作教学大纲手工制作教学大纲手工制作是一项能够培养孩子创造力和动手能力的重要活动。

通过手工制作，孩子们可以发展他们的思维能力、解决问题的能力和艺术天赋。

然而，要让手工制作教学达到最佳效果，我们需要一个清晰的教学大纲来指导我们的教学内容和方法。

本文将探讨一个适用于手工制作教学的大纲。

第一部分：基础技能培养在手工制作教学的初期，我们需要帮助孩子们掌握一些基础的手工制作技能。

这些技能包括剪纸、折纸、粘贴和绘画等。

通过这些基础技能的培养，孩子们将学会使用不同的工具和材料来完成各种手工制作作品。

第二部分：材料的选择和运用在手工制作教学的过程中，选择合适的材料是至关重要的。

我们需要教导孩子们如何选择适合他们手工制作作品的材料，并且教导他们如何正确地使用这些材料。

这包括了解不同材料的特性和用途，以及如何将它们运用到手工制作中。

第三部分：项目设计和规划在手工制作教学的过程中，我们需要教导孩子们如何设计和规划他们的手工制作项目。

这包括确定项目的主题、目标和材料需求，以及制定项目的时间表和步骤。

通过项目设计和规划，孩子们将学会如何组织和管理他们的手工制作过程。

第四部分：创造力和想象力的培养手工制作是培养孩子创造力和想象力的一种有效方式。

在手工制作教学中，我们需要鼓励孩子们自由发挥他们的想象力，并提供他们展示自己创造力的机会。

通过创造力和想象力的培养，孩子们将能够创造出独特的手工制作作品。

第五部分：合作和交流能力的培养在手工制作教学中，合作和交流是非常重要的能力。

通过合作和交流，孩子们可以学会与他人分享和合作，以及学会倾听和理解他人的意见。

我们可以通过让孩子们一起完成手工制作项目，或者组织一些小组活动来培养他们的合作和交流能力。

第六部分：艺术鉴赏和文化意识的培养手工制作不仅仅是一种技能，它也是一种艺术表达和文化传承的方式。

在手工制作教学中，我们需要教导孩子们欣赏各种艺术形式，并了解不同文化背景下的手工制作传统。

通过艺术鉴赏和文化意识的培养，孩子们将能够更好地理解和欣赏手工制作的价值和意义。

《手工制作》课程教学大纲一、课程名称：手工制作二、课程目标：1.培养学生的动手能力和创造力。

2.培养学生的细致观察、分析和解决问题的能力。

3.增强学生的耐心和毅力。

4.培养学生对手工制作的兴趣和热爱。

三、教学内容：1.课程导入：介绍手工制作的基本概念和历史背景，鼓励学生对手工制作的兴趣和热爱。

2.工具与材料：介绍常用的手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。

3.基础技巧：教授基础的手工制作技巧，如剪纸、折纸、绘画等，培养学生的动手能力和创造力。

4.制作实践：通过实践操作，引导学生制作各种手工制品，如手绘贺卡、纸板模型、布艺小物件等，让学生在实践中掌握技巧和培养创造力。

5.创意拓展：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作独特的手工制品，培养学生的创新精神。

6.评价与分享：对学生的手工制作作品进行评价和分享，激励学生的创造力和自信心。

四、教学方法：1.示范教学法：教师通过演示和示范，让学生理解手工制作的基本原理和技巧，并且能够独立操作。

2.互动讨论法：教师引导学生进行交流和讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

3.实践操作法：通过实际操作，让学生亲自制作手工制品，理解手工制作的过程和技巧，提高学生的动手能力和创造力。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作，推动学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和同理心。

五、教学评价：1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、动手能力和创造力。

2.作品评价：评价学生制作的手工作品的质量和创意程度。

3.学习笔记：评价学生对课程内容的理解和总结能力。

六、教学资源：1.手工制作教材：选用适合学生年龄和能力水平的手工制作教材，包括图书、电子资料等。

2.工具与材料：准备各类手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。

3.模板与样例：准备各种手工制作的模板和样例，供学生参考和借鉴。

七、课程安排：1.第一课：手工制作简介2.第二课：工具与材料的使用3.第三课：剪纸基础技巧4.第四课：折纸基础技巧5.第五课：绘画基础技巧6.第六课：手工制作实践（手绘贺卡）7.第七课：手工制作实践（纸板模型）8.第八课：手工制作实践（布艺小物件）9.第九课：创意拓展（设计和制作独特手工制品）10.第十课：评价与分享八、教学评估：1.根据学生的课堂表现，评价学生的参与度、动手能力和创造力。