PEP人教版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do 第一课时教学设计
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2. let’s talk.
a. Lead-in.
b. Practice listening.
c. Listen to the tape and repeat.
d. Listen again and kown Chinese meaning of the dialogue.
e. Read the dialogue in pairs.
f. Do some exercises about it.
Step III. Sum up
Step IV. Homework.
6.板书设计
Unit 4 What can you do?
- What can you do?
dance
I can sing English songs
do kung fu
draw cartoons
play the pipa
1）能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can…”。并掌握新词的用法
2）能完成“Do a survey”部分的对话任务。
3.情感态度与价值观：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
4.教学重点、难点分析
教学重点
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
Step 2. Presentation
1. New words and expressions.
a.Do the actions and learn the new words and phrases.
b.Do some reading practice.
c.Read the words one by one.
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can…”。
教学难点
1.新词汇和词组的学习。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can…”。
5.教学过程设计
Step I Organizations
a.Greetings.
b.warming up
学生情况分析：
本人所带五年级1班29学生，。由于学校地处农村，大部分学生胆子较大，个性淳朴。大部分学生家长又都不管，所以对于家庭辅导这方面就是空白，只能是在课堂上让其充分利用时间进行诵读记忆。大部分学生学习基础比较薄弱，特别是口头表达能力方面。
3.教学目标分析
1.知识与技能：能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。2.过程与方法：
d. Play a game.
e. Make some sentences using the words and phrases.
f. Watch the screen , ask and anwer, please.
Q: What can you do?
A: I can….
g. Do a survery.
人教版PEP小学英语五年级上册Unit4 What Can You Do？第一源自时教学设计1.整体设计思路
优化教学活动设计，发挥活动设计的最大功效。紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言运用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程中，从而体现了教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生的年龄特点，精心设计教学活动，让学生在有节奏的说唱、游戏中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学（Learning English by doing/singing/acting…）,从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
2.教学背景分析
教学内容分析：
今天我讲课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A的Let's learn部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa,引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
a. Lead-in.
b. Practice listening.
c. Listen to the tape and repeat.
d. Listen again and kown Chinese meaning of the dialogue.
e. Read the dialogue in pairs.
f. Do some exercises about it.
Step III. Sum up
Step IV. Homework.
6.板书设计
Unit 4 What can you do?
- What can you do?
dance
I can sing English songs
do kung fu
draw cartoons
play the pipa
1）能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can…”。并掌握新词的用法
2）能完成“Do a survey”部分的对话任务。
3.情感态度与价值观：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
4.教学重点、难点分析
教学重点
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
Step 2. Presentation
1. New words and expressions.
a.Do the actions and learn the new words and phrases.
b.Do some reading practice.
c.Read the words one by one.
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can…”。
教学难点
1.新词汇和词组的学习。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can…”。
5.教学过程设计
Step I Organizations
a.Greetings.
b.warming up
学生情况分析：
本人所带五年级1班29学生，。由于学校地处农村，大部分学生胆子较大，个性淳朴。大部分学生家长又都不管，所以对于家庭辅导这方面就是空白，只能是在课堂上让其充分利用时间进行诵读记忆。大部分学生学习基础比较薄弱，特别是口头表达能力方面。
3.教学目标分析
1.知识与技能：能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。2.过程与方法：
d. Play a game.
e. Make some sentences using the words and phrases.
f. Watch the screen , ask and anwer, please.
Q: What can you do?
A: I can….
g. Do a survery.
人教版PEP小学英语五年级上册Unit4 What Can You Do？第一源自时教学设计1.整体设计思路
优化教学活动设计，发挥活动设计的最大功效。紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言运用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程中，从而体现了教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生的年龄特点，精心设计教学活动，让学生在有节奏的说唱、游戏中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学（Learning English by doing/singing/acting…）,从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
2.教学背景分析
教学内容分析：
今天我讲课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A的Let's learn部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa,引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
