逸夫小学高淑兰四年级下册品社《从马车到飞机》

《从马车到飞机》山东人民版小学四年级品德与社会下册第三单元：交通连着你我他第一课从马车到飞机活动主题一：古人出行靠什么课时：一课时作者:高淑兰单位:逸夫小学联系电话:3778071电子邮箱:1教学过程：一、创设情境：师生谈话：同学们，十天以后按照国家法定假日要求，我们又要放一个节日假，你知道是什么吗？（五一）对。

五一放假后，同学们想不想和父母一起出去旅游？想。

你想去哪里？运用什么交通工具？谁来说一说，大家请举手。

（师生交流）坐汽车、坐火车、坐轮船、坐飞机。

师：看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板书课题“古人出行靠什么”）二、引领学习：1.教师引导：同学们，你们看课本48页上上面这几个小同学谈论的什么？谁来读一读穿红褂的女同学说的话。

同学们，谁知道从北京到广州有多远？2191.5千米，折合华里是4383里地。

那么按课本上说，从北京到广州坐火车需20多小时，坐飞机需2个多小时，开汽车需30多小时。

同学们想一想，古代的人们如果从北京到广州怎么去？要走多长时间？学完了今天的内容你自然就明白了。

同学们在学校开展的经典诵读活动中，一定背了不少古诗吧，那么晚唐诗人杜牧脍炙人口的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧。

唐·杜牧《过华清宫绝句》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（马）还有一首诗《早发白帝城》，作者是谁？（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

“轻舟已过万重山”一句包含什么交通工具？（船）那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？2.把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下。

3.学生小组内交流，教师巡视。

教师参与其中，并适时给予引导与评价。

4.好，其实古代的人们还有许多其他的交通工具。

我们来看看。

出示课件：我国古人出行时使用的交通工具。

板书：骑马、坐轿、马车、雪橇、爬犁、独木舟、木筏或竹筏、帆船；到了近代还出现了滑竿、独轮车、人力车。

5.古人运用的交通工具有一位宋代的画家还画在了画里。

出示课件：《清明上河图》同学们，在图中你发现了古人是怎么出行的？步行、骑马、骑驴、坐轿、马车。

36.古人运用的交通工具还留在了古诗中。

出示古诗：⑴沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑵结庐在人境，而无车马喧。

⑶客路青山外，行舟绿水前。

⑷古道西风瘦马，断肠人在天涯。

⑸仍怜故乡水，万里送行舟。

⑹山回路转不见君，雪上空留马行处。

⑺船来往乱如麻，全仗你抬声价。

⑼两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流）【船、车马、骑马】7．下面我们再来讲一个古人出行的故事。

出示课件：文成公主入藏。

文成公主入藏是从长安也就是今天的陕西省西安市出发，到今天的拉萨，全程2864 千米，也就是5728 里地。

浩浩荡荡的送亲队伍在崇山峻岭中顶风冒雪走了一个多月，才到达。

你能猜想一下，他们运用的什么今天工具？【骑马、坐轿、步行】如果文成公主生在现在，也要嫁到西藏，那就方便多了。

8．同学们，你们一定非常喜欢《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的故事。

出示课件：《西游记》剧照，你们看唐僧骑着白龙马，在孙悟空、猪八戒、沙悟净的保护下去西天取经。

其实在我国唐朝真正去西天取经的唐僧名叫玄奘，你看他是怎样去西天取经的？出示玄奘图片。

玄奘到天竺国去取经，从长安到今天印度首都新德里共3431千米。

他历经17年之久，行程 5 万里，途经138 个国家，可谓行走千山万水，历尽千难万险。

今天我们坐飞机子要三个多小时就到了。

9．在我国古代还有许多出行的故事：如汉朝张骞通西域、唐朝鉴真东渡日本传教、郑和下西洋、康熙下江南等，他们也是历尽苦难，具体资料同学们可以课下去搜集，整理好了与同学们交流。

10．师：看了老师为大家展示的资料，学习了今天的内容，大家有什么收获？想说什么？（学生谈收获）三、课堂练习：1．古代人们出行用什么交通工具？2．古人在水路出行靠什么？四、教师总结：在遥远的古代，人们想出行，只能靠步行，一步一步地走；后来人们驯养了马、骆驼、牛、驴等动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。

后来逐渐有了靠马、牛、驴拉着的畜力车，士大夫们又有了用人抬的轿子。

水路出行也由竹筏或木筏，到独木舟、撑船、桨船、帆船。

由此可见古人出行真是艰难又缓慢。

现代化的交通工具，给我们的出行带来了极大的方便。

那么大家还想不想了解更多的交通工具呢？下一节课再来学习现代化的交通运输。

五、布置作业拓展延伸题：同学们，课后搜集一些古代交通工具的图片和资料，在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展。

六、展示“个人出行靠什么”的资料1．安排学生同过去图书室、上网等不同的形式去查找“古人出行靠什么”的资料。

2﹒分类整理查找到的古代交通工具的资料，并进行分类整理，然后给图片资料配上文字介绍。

3．把个人搜集的典型资料整理在“粘贴板”上。

4．回报个人活动的成果，了解古代人出行的交通工具。

板书设计：从马车到飞机古代：慢现代：快教学反思：一、本教案的亮点：本节课的教学目标就是引导学生在认识古代交通工具的过程中，感受交通运输在人们生活中的重要作用；在了解古代科学家发明交通工具的故事中，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。

我在教学本课时首先创设情境：同学们，节假日想不想和父母一起出去旅游？你想去哪里？乘坐什么交通工具？谁来说一说，请大家举手发言。

（师生交流）坐汽车、坐火车、坐轮船、坐飞机……看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？下面请同学们把搜集到的古人出行使用的交通工具资料，在小组内交流一下。

在师生交流交流的基础上教师板书，古代的人们出行使用的交通工具有：马、轿、马车、雪橇、独木舟、木筏或竹筏、帆船，到了近代还出现了滑竿、独轮车、人力车。

教师再课件一一展示。

加深学生对这些交通工具的认识。

5那么发展到现代又有哪些交通工具呢？（课件展示）最后比较：古代交通工具：简单、速度慢、效率低、环保现代交通工具：快捷、舒适、美观、污染环境这样就使学生，比较系统的了解了古人出行使用的交通工具以及现代交通状况，对交通事业的发展有了新的认识。

二、存在的不足：四十分钟下来还真的有些张口气喘，待气定凝神，重新梳理这节课的教程与设计才知存在多处不足，亟需改进与完善。

1.资料展示过多，过频，占用了孩子们交流讨论的时间。

2.教学设计有些避重就轻，教学中不仅要认识古代交通工具，更要学生感受其带来的方便，这一点几乎没有体现。

后面交通工具的演变展示较多，交通工具诞生凝聚人们智慧的思想没有体现。

3.语言不够精准，多处出现词不达意，啰嗦重复较多。

教师激励性的语言或措施太少，孩子们在课堂上没有真正的动起来，活起来。

4.没有注重板书的设计，书写太过随意。

三、重点解决的问题：准备充分是上好课的重要前提，每一细节都要精益求精，才能上出精品课。

四、使用建议:1．重视活动前的准备工作，培养学生“调查访问，搜集资料”的能力。

教师最好能事先做好指导，以便让学生目标明确的开展好课前调查、搜集活动。

2．本节课的活动类型较多，课堂气氛较活跃，需要教师课前深入了解学生，做好充分准备，以利于课上科学调控课堂。

3．学生模拟表演，要提示学生作为观众应仔细观看后发表评论。

枣庄逸夫小学：高淑兰《从马车到飞机》山东人民版小学四年级品德与社会下册第二单元：交通连着你我他第一课从马车到飞机7教学过程：（一）创设情境，链接生活1．谈话：同学们，我先自我介绍一下，我是南全福小学的王老师，有认识南全福这个地方的吗？（让学生说一说），那我告诉你，南全福从咱们学校一直向西，到全福立交桥再往西不远，路南就到了。

你觉得远不远？是不太远，但是也不太近。

那么我请大家猜一猜，王老师今天早上是怎么来到咱们学校的呢？【任由学生猜测。

这样能缓和紧张的气氛，能拉近老师和学生之间的距离，也使得开始不那么仓促。

】2．那你是乘坐什么交通工具来到学校的呢？（电动车、公共汽车……）3．小结：在日常生活中你和家人还使用或乘坐过哪些交通工具？（自行车、摩托车、私家汽车、火车、飞机…….）【学生回答时适时板书：汽车、火车等（按照四个种类板书，学生可能说不全，就再进行以下引导）】4．教师小结：看样子大家乘坐的交通工具还是很广泛的，除了你坐过的，你还知道哪些交通工具？5．你能够给这些交通工具分分类吗？【（在公路上跑的，我们叫它公路运输，火车可以叫什么？飞机可以叫什么？轮船可以叫什么？）写出四类的名称】（二）多维互动，体验生活1.互动猜谜教师：大家知道了交通工具可以分成四类，还知道那么多现代化的交通工具，下面咱们就玩个猜谜语游戏，看看谁聪明。

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（打四种交通工具，谜底：火车、汽车、轮船、飞机）2.展示交流（1）教师：其实啊，这四个谜语形象地说出了四种不同的交通运输方式的优势，同学们在课前也做了调查，现在就请大家分别说一说四种交通运输工具的本领。

具体做法是：9A、各小组分析整理自己课前搜集到的资料。

填写表格。

B、选出代表一会儿在全班进行汇报；（2）教师巡视，并进行指导，注意突出该类交通运输工具的优势。

（3）各组代表汇报，其他组员可以补充。

（教师课件展示四种不同交通工具的优势）3．引导生活（1）教师：通过大家的交通，我们知道了每种交通工具都有自己的优势，那么好了，我们再使用的时候就可以充分发挥它们的优势了，例如，飞机速度快，我每天坐飞机上学，就一定不会迟到了！生：不行！师：为什么不行？坐飞机多快啊！生：（说原因）（2）小结：每一种交通工具都有它的优势，当然也有它的不足。

在面对不同的情况时，我们要根据需要选择不同的运输方式，让各种运输方式相互配合，我们的生活才会更便捷。

(教师从速度、运力和价格三方面进行板书）4.体验生活：（1）你会选择合适的交通工具吗？现在就考考大家：（2）出示课件：比比谁最精明——选择合适的交通工具。

①济南新华书店将图书运送到大辛小学。

②1000吨的木材从大兴安岭运到北京。

③40万吨的煤炭从大连运到上海。

④20吨药品从济南运到四川地震灾区。

（三）合作探究，感悟生活活动1：我国交通运输业的发展师：从曾经的步行，到马车、汽车再到如今的小轿车，从曾经的竹筏，到古帆船，再到今天的轮船，这期间经历了很多变化，就在这变化中很多发明创造便诞生了。

交通工具的变化必然会带来交通运输设施的变化。

请同学们结合自己课前搜集的资料谈谈我国交通运输的发展状况。

学生自由发言，教师总结。

铁路运输：2006年7月1日，世界海拔最高、线路最长、穿越冻土最长的高原铁路——青藏铁路全线通车。