生命的真谛

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生命的真谛
——教学《触摸春天》有感
生命的真谛是什么?生命的意义何在?这是人类永恒的话题。

《触摸春天》是一篇简短的抒情散文,真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。

在教学中,我通过引导学生抓住重点词句反复诵读,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴,引导学生通过读书感受生命的美好,从而更加珍惜生命、热爱生命。

这是本单元的第一篇课文,所以我非常的重视,想通过此文打开学生的情感之门,为以后的三篇文章做好铺垫。

但是在课堂中却出现了很多美中不足的地方。

一、初读课文感受动人画面
课文语言优美,在学生出读课文时就出示问题:课文给你描绘了一个什么的画面?在学生的不断总结中,得出了这样一段话:在春暖花开的美景中,一个女孩穿梭在花丛中。

她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。

蝴蝶在她的手指尖扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。

许久,她张开双手,蝴蝶扑着翅膀飞走了。

我把学生总结的语言绘成了一幅画,让学生在语言和画面中感受生命的美好。

二、分析课文在言语间和盲童安静一起感受春天
课文中含义深刻的句子很多,抓住重点句来理解课文。

如:“此刻,安静的脸上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念”时,这句话表现了安静对飞翔的向往,她想象着
蝴蝶飞走时的画面,追随着蝴蝶飞舞的足迹,感受着飞翔的快乐,自由的快乐,人生的快乐。

让学生走进安静的心灵世界,从言语中去感受她的梦想。

让学生体会出安静是一个热爱生活、热爱生命的小女孩,她能用心灵感受到的一切美的事物,虽然眼睛看不到,依然可以为自己创造一个五彩缤纷的世界。


三、总结全文用行动来体验生命的真谛
在总结课文中,我先让学生在小组内交流,每个人说说自己的感受,和你以往的理解有什么不同。

然后再在办理集体交流,最后总结出切实可行的实施方案。

把它贴在班上,作为指导自己行为的一把尺子,及时纠正自己的错误。

这篇文章短小精悍,语言简洁,意境优美,蕴含的道理深刻,让学生畅游在言语间,能感受到语言之美、意境之美、生命之美!。