电大古代汉语专题考答案

电⼤古代汉语专题考答案

⼆、解释下列名词：（10分，每个2分）1、图画⽂字：图画⽂字是⽂字的雏形，或者称为原始⽂字，它是⽂字画经过长期发展⽽来，这是⼀次⼈类⽂明史上质的飞跃。它与有声语⾔有直接的联系，记录了语⾔中词的声⾳和意义。2、籀⽂：西周末年，周宣王⼤史籀作《史籀篇》，作为教授学童之书，并⽤以统⼀周王朝的⽂字，叫籀⽂，即⼤篆字体。也叫史籀⼤篆。3、甲⾻⼘辞：甲⾻⼘辞及甲⾻⽂，是⽬前所知的最早的汉⼦体系。指刻在龟甲、兽⾻上的⽂字，也是刻在甲⾻上的⼘辞，所以甲⾻⽂⼜称甲⾻⼘辞。4、钟⿍⽂：古代称铜为⾦，铜器上的⽂字称为⾦⽂。⾦⽂最初发现于钟⿍等器物上，所以⼜称为钟⿍⽂。

5、⾪定：汉末⼈⽤⾪书的笔法来写古⽂字的字形，⼈们称之为“⾪古定”。后来有⼈把⽤楷书的笔法书写古⽂字字形称为“⾪定”。

三、简要回答下列问题：1、如何判定汉字所属类型？

①⽂字所属的类型，是由构成这种⽂字的字符的特点来决定的。可以从不同的⾓度去分析字符的特点，判定他所属的类型。

②从汉字字符的性质看，主要是表意字符和表⾳字符，某些记号字本来也是从表意字和表⾳字变化来的。所以汉字从其所属类型看，是意⾳⽂字。表⾳字符⼤多含有意义，因此，汉字也可以径称为表意⽂字。2、为什么教材也认为“汉字也可以径称之为表意⽂字”，这和西洋学者所说的汉字是表意⽂字有什么不同？

①因为从汉字字符的性质看，主要是表意字符和表⾳字符，某些记号字本来也是从表意字和表⾳字变化来的。所以汉字从其所属类型看，是意⾳⽂字。表⾳字符⼤多含有意义，因此，汉字也可以径称为表意⽂字。

②这种提法和西洋学者所说的汉字是表意⽂字不同。西洋⼈认为的表意⽂字，是⽂字发展的低级阶段的⼀种形态。但我们认为表意、表⾳是⽂字发展的两个不同⽅向。西洋学者的⽂字发展阶段论是以研究印欧语的⽂字体系为标准⽽得出的理论，不是⼀般⽂字的发展规律。3、许慎在《说⽂解字叙》中说的秦书⼋体是从什么⾓度划分的？

①许慎在《说⽂解字叙》中说：秦书有⼋体，⼀⽈⼤篆，⼆⽈⼩篆，三⽈刻符，四⽈⾍书，五⽈摹印，六⽈署书，七⽈⽎书，⼋⽈⾪书。

②这⼋种字体，是从两个不同的⾓度来分类的。⼤篆、⼩篆、⾪书是汉字发展不同时期的字体；⽽刻符、⾍书、摹印、署书、⽎书是不同⽤途的特殊字体。4、汉字字体演变经历了那⼏个阶段？各个阶段的特点是什么？汉字字体的演变经历了三个阶段：①从殷商甲⾻⽂、商周⾦⽂演变为⼩篆。特点是：笔画圆转规整，逐渐与物形疏远，⼩篆形体正齐。

②从⼩篆变为⾪书，这是字体变化最⼤的⼀次，是古⽂字变为今⽂字的转折点。特点是：⼩篆的字形结构被打破，象形意味淡薄，符号性加强；⼩篆的圆转笔势到⾪书⼀半变为⽅折及横、撇、捺等笔画。这⼀阶段现代⽂字笔画的基本格局已形成。③从⾪书到楷书，除⽤笔有些变化，字体结构基本没有变化，不再有波势挑法，笔画横平竖直，⼀般以顿笔收笔。5、⾪书是怎么产⽣的？⾪书在汉字字体演变过程中的意义是什么？

①⾪书是在战国末期产⽣的，它是在秦国篆书的基础上产⽣的。秦地处宗周故地，⽂字较保守，但到战国后期，⽂字应⽤越来越多，⽽⾪书笔势圆转，费⼒费时，⼈们书写时，为求快，多有草率急就之处，久⽽久之，形成所谓草篆。其实，其中所孕育的新字体就是⾪书。它是在战国末期秦国篆⽂草体的基础上形成的。⾪书的形成是时代的产物，使⼴⼤民众应时代需要共同创造的，并不是某个⼈独⾃创造的；是民众创造后被官府采⽤，⽽不是官府制成施之于民众。

②意义：篆体演变成⾪书，是汉字发展史上最⼤的也是最重要的变化。⾪变的结果是汉字从古⽂字阶段进⼊了今⽂字阶段。⾪书打破了以象形为基础的构造⽅式，符号性⼤⼤加强了。6、没有本字的假借，在其应⽤和发展过程中的三种情况是什么？

甲词本没有⽂字形式，从⼀开始就借⽤另⼀个同⾳词⼄词的⽂字形式来表⽰⾃⼰的意义。以后⼀直沿⽤，既没有为⼄词造字，也没为甲词另造字。如，“我”、“⽽”。表⽰⼄词意义的字被甲词借去，后来这个字仍⽤来表⽰⼄词的意义，⽽为甲词另造新字。如，“辟”、“戚”。

表⽰⼄词意义的词被甲词借去，后来即⽤这个字表⽰甲词，⽽为⼄词另造新字。如，“孰”、“莫”、“然”等。

四、指出下列句中的假借字并说明是属于那种情况的假借？1、说（悦）属于由本字的假借

2、⽿属于⽆本字的假借

3、之属于⽆本字的假借

4、辟（劈）属于⽆本字的假借

5、辟（僻）属于⽆本字的假借

6、戚属于⽆本字的假借

7、⽌（只）属于⽆本字的假借

8、剥属于有本字的假借

9、蚤（早）属于有本字的假借

10、厌属于有本字的假借

何属于⽆本字的假借

五、写出下列加横线字的本义，如果属于分别字，则说明属

于那种情况的分别字。1、栗：本以为树名。后来加形旁，为其假借义造新字“慄”。

2、鲜：本义为⼀种鱼。借为“少”义，后为假借义造分别字“赻”。

3、采：本义为采摘。假借为⾊彩，后加形旁为本字造新字“採”；⼜为假借义造新字“彩”。

4、竟：本义为乐曲终了。引申为“国界终了”，即边境。后加形旁为引申义造分别字“境”。

5、解：本义为分割动物的肢体。引申为“松懈”。后加形旁为引申义造分别字“懈”。

⼀、简要回答下列问题：（10分，每题2分）1、《中华⼤字典》给“奋”列出的⼀项意义：“振也，振去尘也。”其中“振去尘”不能看作⼀个义位。因为归纳义位的标准之⼀就是要将语⾔义和⾔语义区别开来。即按语⾔义来归纳义位。⽽“振去尘”是个⾔语义——振去什么，是很具体的⾔语义。2、“臭”可以指⾹⽓，也可以指臭⽓，但不能因此⽽归纳为两个义位。因为我们把词的每个意义称作义位，⽓味分为⾹、臭等不同⽓味，这是事物本⾝的区分（这种区分有的可以在上下⽂中显⽰出来），⽽不是意义的区分，不能因此就分为两个或⼏个义位。

⼆、将下⾯两段古⽂译成现代汉语。⽂中的很多单⾳词译成现代汉语后成了双⾳词，举例说明：（20分，每题10分）1、张仪是魏国⼈的后代，将去秦国游说，路过东周。门客中有⼈对昭⽂君说：“魏国⼈张仪是⼀个⼈才，他将要去秦国游说，希望你以礼待他。”昭⽂君见了张仪，并对他说：“听说你要到秦国去。我的国家很⼩，不⾜以留你。即使你西游，难道⼀定能遇上⽤你之⼈吗？你要是遇不到这样的⼈，请你为了我⽽回来吧，我的国家虽然很⼩，也请你和我⼀同治理。”张仪⼜回⾝⾛了，向北拜了两拜。张仪临⾏时，昭⽂君送他并且帮助他，到了秦国，没多久，秦惠王很⾼兴就使之为相。周，是千乘之国，胜过了万乘之国，使秦王以张艺为师，逢泽之会上，魏王曾为他驾车，韩王为其车右，秦之名号⾄今令⼈不忘，这是张仪的功劳。（《吕⽒春秋·报更》）

很多单⾳词翻译成现代汉语后变成了双⾳节词，如：将（将要）、过（路过）、语（告诉）、秦（秦国）、虽（虽然）、岂（难道）、说（⾼兴）、⼒（⼒量、功劳）等。2、仲长统，字公理，是⼭阳⾼平⼈。他⼩时候很好学，⼴览群书，擅长于⽂辞。⼆⼗多岁时，在青州、徐州、并州、冀州，和他交往的⼈多以为他是⼀个奇才。并州的刺史⾼渥，是袁绍的外甥。平素很有名，他招纳四⽅游⼠，世⼈很多都归附了他。仲长统拜访他，⾼斡盛情款待他，咨询当时的政事。中长统对⾼斡：“你虽有雄志但⽆雄才，喜欢招纳⼈才但不能选择任⽤⼈才，因此我以为你应以此为戒。”⾼斡⼀向因名声好⽽很⾃夸，他不接受中长统的话语，仲长统于是就离开了。没多久，⾼斡率领并州⼈反叛，最后终于失败了。并州、冀州的是⼈们都认为仲长统是个奇才。（《后汉书·仲长统列传》）很多单⾳词翻译成现代汉语后变成了双⾳节词，如：好（喜欢）、学（学习）、赡（擅长）、青（青州）、并（并州）、徐（徐州）、冀（冀州）、甥（外甥）、素（平素）、择（选择）、败（失败）、以（以为、认为）等。

三、指出下边句⼦中的偏义复词（5分，每题1分）1、寒暑：意义偏向“寒”，“暑”⽆义。

2、动静：意义偏向“动”，“静”⽆义。

3、公姥：意义偏向“姥”，“公”⽆义。

4、作息：意义偏向“作”，“息”⽆义。

5、寒温：意义偏向“寒”，“温”⽆义。

四、解释下⾯成语中加横线字的意义

膺：胸，胸膛。⽂：即纹，画花纹。

然：即“燃”，燃烧。的：箭靶⼦的中⼼

⿎：击⿎假：借

给：富裕充⾜。度：估计

羁：绊马索，这⾥指约束薄：接近，迫近。

穷：彻底追究，即钻研。

素：平常，平素。

五、说明下列句中加线词的意义和与现代汉语的差异1、相信：古：相互信任。今：信任。

2、伤⼼：古：使⼼受到伤害。今：难过。

3、当时：古：正当那个时候。今：指过去发⽣某件事情的时候。

4、由于：古：凭借于。今：即因为，表原因。

5、虽然：古：即使这样，虽然这样。今：表转折的连词。以上各词在古汉语中是两个单⾳节词，在现代汉语中变成了⼀个双⾳节词。

六、写出与下⾯的简化字相对的繁体字，说明与它们表⽰的是不是⼀个词（10分，每题2分）1、丑——醜，它们不是⼀个词。“醜”指丑陋，“丑”指地⽀第⼆位。

2、表——錶，它们不是⼀个词。“錶”指钟表，“表”指外⾯、外表。

3、制——製，它们不是⼀个词。“製”指裁制⾐服，“制”指制度、法制。

4、⼚——厰，它们不是⼀个词。“厰”指宽敞，“⼚”指⼭⽯之崖。

5、了——瞭，它们不是⼀个词。“瞭”指明⽩、懂的。“了”指完结。或作助词。

七、写出与句中加线词相对应的现代汉字并说明它们之间的关系：1、昏—婚是古今字关系，“昏”是本原字，“婚”是其区别字。

2、竟—境是古今字关系，“竟”是本原字，“境”是其区别字。

3、反—返是古今字关系，“反”是本原字，“返”是其区别字。

4、取—娶是古今字关系，“取”是本原字，“娶”是其区别字。

5、保—堡是古今字关系，“保”是本原字，“堡”是其区别字。

⼋、阅读古注，说明句中的假借字：（10分，每题2分）1、“务”是假借字。借“务”表⽰“侮”。

2、“⽣”是假借字。借“⽣”表⽰“性”。

3、“时”是假借字。借“时”表⽰“莳”。

4、“信”是假借字。借“信”表⽰“伸”。

九、下⾯句⼦中加横线的字是什么意思？这些字后来在字形上发⽣了什么变化？（10分，每题2分）1、知：智慧。后来在此义上加形旁，造新字“智”。

2、要：腰⾝。后来在此义上加形旁，造新字“腰”。

3、说：⾼兴。后来在此义上加形旁，造新字“悦”。

4、弟：尊重兄长。后来在此义上加形旁，造新字“悌”。

5、辟：法度。后来在此义上加形旁，造新字“避”。

⼗、下⾯⼏句话中的“鄙”是什么意思？在意义上有什么联系？1、鄙：边⾢。

2、鄙：朴鄙，指民风淳朴。

3、鄙：见识短浅。

4、鄙：鄙视，瞧不起。

⼀、填空（20分）1、判断句谓语，状语。

2、第三。

3、数，单数和复数

4、述宾结构。

5、“有”。

6、状语。

7、及物动词。

8、句⾸语⽓词、句中语⽓词、句末语⽓词。

9、动态变化。10、词序，句法结构直接成分间的结构关系，句法结构的语法性质。11、连词。12、词类活⽤、语序、被动句。

⼆、名词解释：1、意动动词：是及物动词的⼩类，它的语义特征是认为宾语具有某种性质或认为宾语是某类⼈或事物。它都是由名词或形容词活⽤⽽成的动词，不可能是本原属于动词词类的动词。意动动词所带的宾语称为意动宾语。2、⽆定代词：有“或”和“莫”。这是古代汉语特有的⼀类指⽰代词，没有确定的指代对象，“或”是肯定的，意为“有的”“有⼈”“某⼈”；“莫”是否定的，意为“没有什么”“没有⼈”。它只能作主语。“或”单⽤⼀般都是指⼈；“莫”单⽤⼀般指⼈，表⽰⼴泛的否定。3、表敬副词：它是古代汉语特有的⼀类副词，⼀般都是从动词虚化⽽来的。说话⼈对听话⼈表⽰敬意有两种⽅式，⼀种是⽤敬辞向对⽅表达敬意，另⼀种是⽤谦辞表⽰⾃谦，这是间接向听话⼈表达敬意的⽅式。4、转指：是指谓词性成分由陈述转⽽指称动作⾏为的施事者或受事者，或者说谓词性成分转指化以后就“提取”了原谓词性成分的施事或受事。5、⾃指：指谓词性成分没有转指动作⾏为的施事者或受事者,只是⾃⾝⼀般地事物化了,不再是⼀个陈述。