通往广场的路不止一条教学设计
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14* 通往广场的路不止一条
教学目标：
1、能认识4个生字，能借助工具书，理解词语意思，并积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。
教学重难点：
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、质疑激趣，导入新课
1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？
2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？
同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题： 通往广场的路不止一条。
二、阅读质疑，自主探究
1、检查学生预习情况：
出示：维黛安太太 午宴 缝纫 星罗棋布 挑拨 受用不尽
源源不断 络绎不绝 垂头丧气 大喜过望
（学生自由读词语、分组读、齐读 ）找出有多意思的词语
出示：星罗棋布 源源不断 络绎不绝 受用不尽
引出句子：
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
2、出示启示句子
通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！多元互动，合作探究；
三、多元互动，合作探究
父亲的话在我今后的人生道路上起到了多大作用呢？（默读4—13段，思考问题）
我经历了什么事情，期间遇到了什么困难？我是怎样克服困难的？从中受到什么启发？父亲的话在我今后的人生道路上起到了多大作用呢？（默读4—13段，思考问题）
1、自主合作填写下面表格：
事件 遇到的困难 另辟蹊径
（另外开辟一条路 ） 事件结局
制作40件毛衣
举办时装展
2、比较事件，感悟启示。
作者之所以能在遇到困难后又获得成功，最根本的原因是什么？
从表格中找出：另辟蹊径；与课文中的那句话意思相同：出示句子齐读：
“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”
四、训练检测，目标探究
1、父亲的教诲让我一生受用，其实这样的道理很多人都明白，我们来看一个真实的故事，两个其不幸又幸运的孩子
出示 战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。
恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
让学生谈谈看完故事的感受。
五、训练检测，目标探究
同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃，我们要始终相信通往广场的路不止一条，学习和生活中，我们也曾经有过这样的经历，写下自己的感受。
六、小诗总结
通往成功的路不止一条
当一条路走不通的时候，
朋友，千万别丧气，
要有去走另一条路的信心和勇气。
这是一种乐观的生活态度，
也是一种积极的思维方式。
当一条路走不通的时候，
朋友，千万别灰心，
人就是在此路不通走彼路，
彼路不通，
再走另一条的不断探索中
逐步接近目标，
走向成功！
