班级艺术节教案

人教版七年级美术下册《校园艺术节》教案

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人教版七年级美术下册《校园艺术节》教案

教材分析

按照开展“校园艺术节”活动的程序，一般在策划、确定了实施方案之后，就是以校园网络、校会、广播、招贴等形式发布信息，广而告之，动员全校师生积极参与艺术节活动。按照这一思路，本单元将学习设计海报(招贴)作为第1课的内容。海报设计属于视觉传达设计中的一个平面设计种类，设计过程涉及多方面的知识和技能，整个过程充满了创意的乐趣，能极大地激发人的创造力。在“读书时代”的今天，学生通过多种媒介已对海报有了广泛的接触，对其所具有号召力与艺术感染力有着不同程度的了解和认识。因此，教材的编写思路为：以三幅不同类别的海报作品为切入点，引导学生对日常知识经验进行交流、梳理、总结、提炼，形成教师对学情的了解、掌握;进而通过案例作品有针对性地对海报各构成要素和设计原则进行深入学习，并通过综合运用，对优秀作品进行全面赏析，体验作品的独特风格和设计特点，感受作品的深刻内涵，领会创意在设计中的作用和魅力。教学过程应以启发创意为先导，应激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使之积极主动地投入到对相关方法步骤的学习中，自觉地联系校园生活，确立创作主题，进行设计制作。

单元教学总目标

以设计制作海报、请柬、演出面具的形式参与班级或学校的艺术节活动，学习和巩固有关的绘画、设计知识和制作技巧;加强美术及相关学科与校园生活的紧密联系，提高运用美术语言表现生活、表达思想情感的综合能力;进一步认识和理解美术在社会生活及历史文化中的地位、作用，增强设计为生活服务的意识，激发学生积极参与校园文化生活的热情。

学习领域 设计应用(第1课、第2课);

综合探索(第3课)

单元课时分配建议

本单元分为3课，可用4—5课时完成教学：

第1课“广而告之”1—2课时

第2课 盛情邀约 1课时

小学美术《艺术节策划》教案

一、教学内容

小学美术《艺术节策划》教案，本章节内容源自人美版小学美术五年级下册第七单元《设计·应用》中的第三课“我们的艺术节”。教学内容主要包括：

1. 了解艺术节的概念、意义和种类；

2. 探讨艺术节的策划过程，如主题确定、活动安排、宣传方式等；

3. 学习设计简单的艺术节海报、邀请函和节目单；

4. 分析优秀艺术节案例，体会艺术节的氛围和美感；

5. 培养学生的创新意识、团队协作能力和组织策划能力。

二、核心素养目标

1. 观察能力：通过观察和分析优秀艺术节案例，培养学生对艺术形式和审美情趣的感知能力。

2. 创意思维：鼓励学生在策划艺术节过程中，发挥想象，提出独特创意，提升创新意识。

3. 团队协作：引导学生分组合作，共同策划艺术节，培养沟通协作能力和集体荣誉感。

4. 实践能力：让学生亲自设计艺术节海报、邀请函等，提高实践操作能力和解决实际问题的能力。

5. 美术表现：指导学生运用美术技能和设计原理，创作出富有美感的艺术节宣传品，提升美术表现力。

6. 文化理解：使学生了解艺术节的文化内涵，尊重和欣赏不同艺术形式，培养跨文化素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 艺术节主题的确定：引导学生明确艺术节的核心理念，如传承文化、展示才艺、创意无限等，为后续活动策划奠定基础。

- 活动策划与安排：教授学生如何合理规划艺术节的各项活动，包括时间、地点、参与人员等，确保活动的顺利进行。

- 艺术节宣传品设计：指导学生运用美术技能，设计出具有吸引力的海报、邀请函等宣传品，提高艺术节的关注度。

- 优秀案例的分析：通过分析成功艺术节的案例，让学生了解艺术节的策划要点和成功因素。

举例：在确定艺术节主题时，教师可以引导学生思考学校特色、社区文化等，以此为基础形成独特的主题。

2. 教学难点

- 创意思维的激发：帮助学生克服思维定势，激发创新意识，提出新颖独特的艺术节策划方案。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第四单元 第3课独特的装扮

教材分析

本课是《校园艺术节》单元中的第三个教学主题：独特的装扮，主要是通过让学生设计制作精美独特的面具装扮自己，并参与校园艺术节的表演和展示活动，从而在体验面具制作的基础上进一步了解面具艺术的起源、发展、种类等相关知识，感受面具展示出的独特的艺术风格和深厚的文化内涵。

本课以学生为主体，紧紧把握“教”与“学”的发展规律，共设置了三个教学活动，将本课的教学内容分为三个阶段来完成，并对每个活动提出了明确的教学目标和安排了具体的活动要求。

1、观察与分析

2、实践与展示

3、探究与溯源

这节课则是将活动三部分知识穿插在活动一和活动二中开展教学。

学情分析

这一节课面对的是七年级的学生。他们天真、活泼、爱动、有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手制作能力，学生对面具这个道具也感兴趣，但动手实践较少，因此本节课主要看学生能否适用自己的知识与技能技巧设计各种面具。

教学目标

教学目标：

1、知识与技能：学生能初步了解面具艺术的起源和作用等知识，感受面具展示出的独特的艺术风格和文化内涵；能初步学会面具的设计与制作的技巧与方法，选用恰当的材料，运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件有特色的面具。

2、过程与方法：学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，以自主或合作的形式制作完成面具。

3、情感态度与价值观：学生体验自主或合作制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。认识面具艺术对坏境、气氛的烘托作用，加深对我国传统民间美术文化的认同和热爱。

幼儿园艺术活动教案

幼儿园艺术活动教案集合15篇

幼儿园艺术活动教案1

设计意图

孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。

活动目标

1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。

2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。

3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。

活动准备

物质准备：腰鼓人手一个，红色和白色的纸杯各6个，节奏图一幅，音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。

经验准备：幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》，有敲腰鼓的经验。

活动过程

热身游戏：跟我作操

教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分，带领幼儿玩节奏回声游戏。

(评：《跟我做操》的间奏很有特点，是互相呼应的一对乐句，并随着段落的增加而依次累加，是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏，既活跃了气氛，又有针对性地练习了各种节奏型，为后面节奏活动的创编做了经验准备。)

游戏：开始和停止

1．感受指挥的作用。

师：看，今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对，敲腰鼓时我们要看指挥。

2．学习指挥——停止。

教师做停止的动作：双手往前*推。

师：猜一猜，这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时，应该怎样?(停止演奏)

3．学习指挥——开始。

教师做开始的动作：双手打开。