八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainst

1 / 9 《Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?》导学案

（Lesson 1: Grammar & Section A 1a~2c）

一、学习目标：

1. 学会谈论过去发生的事情；

2. 学会过去进行时（Past Progressive Tense）: was/ were doing。

二、重点难点：

1. What were you doing when the rainstorm came？I was doing…

2. My alarm didn’t go off so I woke up late.

3. I was waiting for the bus when it began to rain heavily.

4. So, when the rainstorm suddenly came, …

三、学习活动：

1. 预习：

1）会读所有的单词，中英文能匹配，了解每词的词性；

2）通过课本P109-110、English Weekly自学过去进行时（Past Progressive Tense）。

2. 熟读1a的句子，完成Match.

3. 1b Listening： Easy to finish!

4. 模仿1c.练习对话谈论人们在当时可能发生的行为，Let’s drive our train!

A: What was …doing at the time of the rainstorm?

/ What was… doing when the rainstorm came？

B: He/ She was…

5. 2a&2b Listening

6. I’m the reporter! 2c. 整合听力内容，与Partner练习对话。

四、课堂小结&达标检测：

1. 当我们谈论过去的事情时，要用上表示______的时态：

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

Period 5 (Section B 3a-selfcheck)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1. 帮助学生看了解所学语言国家的社会和文化背景。

2. 让学生学会讲故事；学会谈论难以忘记的事情。

3. 通过对本单元所学进行总结培养学生总结归纳能力。

2. 情感态度价值观目标：培养学生爱祖国热爱生活的情感。

二、教学重难点

能用笔头表达过去发生的事请并培养讲故事的能力。

三、教学过程

Step 1 Free talk

Look at the picture and talk about what they were doing when the plane hit the World

Trade Center.

Step 2 Presentation

3a Make notes about an event you remember well.

What was the event?

When did it happen?

Where did it happen?

What were you doing?

What were your friends doing?

Why was it important?

Why do you remember this event?

Step 3 Writing

Check the students if they have finished 3a。

3b Write a short article about the important event in 3a. Try to write three paragraphs.

First, write about the event (when and where it happened).

人教版八年级英语下册《Unit5 What were you doing when the rnstorm came》教学设计（第1课时）

一. 教材分析

人教版八年级英语下册《Unit5 What were you doing when the rnstorm came》主要讲述了过去进行时态的用法。本课时将学习过去进行时态的构成和用法，以及如何用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作。教材通过一个关于雨天发生的故事，引导学生理解和运用过去进行时态。本课时为第一课时，主要完成课本内容的呈现、操练和巩固。

二. 学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。但对于过去进行时态的理解和运用还需加强。学生在学习过程中容易与一般过去时混淆，因此需要通过大量的练习来巩固。此外，学生对于描述过去事件的句子结构尚不熟悉，需要通过实例来引导和启发。

三. 教学目标

1. 能理解并运用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作。

2. 能听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。

3. 能通过故事情节，提高阅读理解能力。

4. 能运用过去进行时态编写简单的句子。

四. 教学重难点

1. 过去进行时态的构成和用法。

2. 描述过去事件的句子结构。

3. 过去进行时态与一般过去时的区别。

五. 教学方法

采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。通过设定情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神。

六. 教学准备

1. 教材、课件和教学资源。

2. 录音机、磁带或音频文件。 3. 图片、卡片等教具。

4. 黑板、粉笔。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片或场景，引导学生谈论雨天的经历，激发学生的兴趣。提问学生：“Do you like rnstorms? Why?”，让学生用一般过去时回答。

营造英语课堂气氛，提高英语学习兴趣

----Go For It 八下 Unit 5 Section A 1a-2b 教学设计与评析

一、 教学设计

1. 教材分析

人教版Go For It 八下 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came这一单元围绕

“Unforgettable events” 展开教学活动，通过 “Talk about past events ” 和 “Tell a story” 要求学生能正确使用连词 when 和 while, 并能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。Section A 1a-2b 是这一单元的第一课时，首先要求学生能根据主题图呈现的a、b、c、d四个场景（分别是在家中做功课，在图书馆看书，在雨中等车，在风雨中行走），回答 Where

were the people at the time of rainstorm? 完成1a的地点与场景图片的配对。活动1b要求学生通过听力活动能选择四个人在暴风雨来临时正在做的动作。1c 要求学生能运用本节课的重点句型 What was the girl doing when the rainstorm came? She was…根据听力内容，就四张场景图进行控制性口头操练，完成最基本的语言输出。2a 是一个男孩讲述他一天中发生的一系列糟糕的事情，要求学生抓住故事情节的先后顺序。2b引导学生有选择性的听，主要抓住每件事情的关键动词。

2. 学情分析

⑴八年级学生已经学习过现在进行时，这会对学生学习过去进行时有一定的帮助。但学生在口头和笔头表达的时候经常忘记be动词。故本节课可以从现在进行时入手，引导学生过渡到过去进行时的学习。

⑵八年级学生已经具备一定的听说读写能力，可以引导学生运用所学语言知识、句式述说在过去某一时刻，或当重大事情发生时自己正在做什么。

⑶本次是借班上课，学生对上课教师比较感兴趣，可以引导学生猜测教师的兴趣爱好，并欣赏上课教师的三本相册，使三本相册所引出的教学内容贯穿整节课。