幼儿园小班歌唱《小青蛙回家》
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活 动 案 例
一、活动名称：小班歌唱《小青蛙回家》
二、执教人：
三、设计意图
喜欢用肢体语言表达自己是孩子的特点，他们喜欢在游戏中学习。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。幼儿通过听听、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，还能根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、动作来表现出不同情绪的情感。
四、活动目标
（一）通过不同的声音、节奏、动作来表现出不同情绪的情感。
（二）在语言情境的创设中，让幼儿学习用不同的速度来演唱歌曲。
五、活动准备
1.能说出农场有什么小动物。
2.知道小动物的叫声和本领。
3.PPT课件、图谱、青蛙图片。
六、活动过程
（一）提问导入。 提问：森林里要举行“动物音乐会”。那你们来猜猜会有哪些小动物参加呢？（幼儿自由说）
（二）你们猜一猜有哪些小动物来参加？
1.提问：我们一起看看谁来参加了？PPT课件。
2.音乐会开始了，我们一起唱歌吧！（发声练习）
教师：小猫怎样叫？ 幼儿：喵喵喵喵喵。
教师：小狗怎样叫？ 幼儿：汪汪汪汪汪（以此类推）
小羊、青蛙、小鸡、小鸭。
3.音乐会结束里了，小动物们都回家了。PPT
4.提问：出示小青蛙哭图，小青蛙怎么了？（迷路了）
5.现在它要回家了，我们一起送小青蛙回家吧！听一听它是怎么回家的。（播放歌曲一遍）
（三）重点练习基本节奏。
1.提问：刚才小青蛙是怎样回家的？（一边蹦一遍唱）你能学一学吗？（请个别幼儿）
2.（出示图谱）我想了个好办法，把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。
3.教师：刚才图谱上的嘴表示什么？脚表示什么？
幼儿：脚表示跳，嘴巴表示叫声呱呱。
4.那我们一起来学当小青蛙吧。（幼儿练习重点处）
老师说：跳跳 幼儿说：呱呱
（四）出示道具。（PPT课件）学习用不同的声音，速度来巩固歌曲。
我们都是小青蛙的好朋友，让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗？
1.用轻的声音唱。
（1）我们也送累了，让我们休息一下吧，来玩个变变变的游戏好吗？变变变，我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙，小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢？（轻）
（2）那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。（幼儿用轻轻的声音来唱）
2.用响亮的声音来唱。
（1）变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙（青蛙爸爸）。这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。（很响亮的）
（2）提醒大家一句，青蛙爸爸可是个大歌唱家，声音又响亮又好听。那我们就用响亮好听的声音和青蛙爸爸一起唱一次吧。
3.小青蛙迷失路着急的演唱。
4.小青蛙找到家的喜悦心情演唱。
5.分组演唱歌曲。
（1）老师指挥，分男孩女孩组。
男孩：跳跳
女孩：呱呱
男孩：跳跳跳 女孩：呱呱呱
（2）互换角色。
（五）结束部分。
着急的青蛙妈妈，在宝宝们帮助下，青蛙宝宝终于回家了；青蛙妈妈很感谢小朋友们。
七、活动反思
活动中小朋友较快掌握了歌曲中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的节奏，接着进行的演奏游戏是对这一节奏的巩固和提高。这一环节以游戏为载体,在《小青蛙找家》的音乐旋律中进行，这不仅能让孩子们听准节奏，并用正确的速度模仿，而且能使孩子在玩中不知不觉掌握歌曲的念白节奏，并在潜移默化中感受了歌曲的音乐旋律，为迅速学会歌曲做了铺垫。为了能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。为此我采用听唱法教学, 利用各种灵活多变的形式让孩子多听范唱,自然感受,在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导孩子体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。
附图谱：
