标准课堂教案设计模板

鄂东职业技术学院

《包装设计》课程标准

课程名称：包装设计

课程代码：51047

适用专业：电脑艺术设计

学 时：64

学 分：4

编制日期：2009.11

一、课程定位与设计

1.课程性质：专业核心课

2.课程作用：通过包装设计实训的教学，使学生了解包装设计在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。利用包装在空间上的量与质的可变性，按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系，结合现代包装设计所追求的节约和绿色的环保理念，创造出新的艺术造型空间--理想的包装设计效果。从而使学生即能扎实的掌握包装设计理论知识，又能让学生通过本课程的实践教学环节的学习掌握商品包装的基本方法、设计创意和制作技术，从而适应岗位需求。实训教学以具体任务为驱动，工作项目为引领展开课程设计，结合企业生产流程设计教学情景，使课程达到以下作用。

（1）理论和实践结合紧密。课程教学一方面通过"讲授和练习"解决学生应知部分，另一方面通过"实习和实训"解决学生应会部分。

（2）紧跟包装技术的发展。特别是近几年国家在包装材料上更多的提倡节能环保的材料和不过度包装的整体趋势下，除教材建设应跟随技术的发展外，教师要随时掌握包装设计与制作技术的发展动态，及时更新教学内容，将最新生产技术和最先进的生产设备教给学生。

（3）完成学业和职业技能鉴定相结合。要求学生参与与之相关专业的考试，如：平面设计师、装饰美工技能鉴定等专业考试，装潢专业和广告专业学生 100% 参加职业技能鉴定。

3.前导、后续课程：本课程前导课程是包装形式和设计制作流程的学习、后续课程是把平面设计原理运用到设计中。

4.课程设计的理念和思路：

课程设计的理念：

包装设计实训作为艺术设计的重要主干课程，在教学过程中，我们将教学内容划分为若干模块，每个模块都有明确的学习任务，学生通过学习任务的完成而掌握专业技能，逐步创建了"学生为主体、教师为主导、实践为主线、能力为目标"的任务驱动教学模式，所谓"任务驱动"就是在学习包装设计的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求"任务"的目标性和教学情境的创建相结合，使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。突出实践能力的培养，打破原有的学科型的课程教学体系，以工作过程为基础，重构专业、课程体系。进行系统化梳理，而且对每项作业的教学制定了指导性的设计指标，及接触所沿续的专业课的应用范围及应用技巧。即为学生专业课的学习打下坚实的基础，又为学生创造更多参与工作过程实训机会，培养出更多能工作于设计一线的综合人才。以及在实际产品包装设计应用。注重利用包装在空间上的量与质的可变性，按一定的包装设计规律去调和包装各要素之间的互相关系,创造出新的空间理想的包装设计效果, 培养学生对视觉形式的创造性思维方式，进而提高学生视觉审美能力及把美的法则运用于实例上。

课堂教学设计教案(精选7篇)

课堂教学设计教案（篇1）

教学目标：

1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。

3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。

教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。

教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。教学过程：

一、游戏导入，审题立意

1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。

出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。

谁来试试？指名说，师说。第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。

其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。这节课，我就和同学们一起 练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？

1、指名读

2、学生汇报

3、这个人可以是谁呢？

4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）

二、确定对象，抓住品质

1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。

2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。

ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

标准教案模板(共8篇)

标准教案模板(共8篇)

教案一：语文教案模板

教案目标：

1. 学习认识汉字“爱”的读音和写法；

2. 学习通过图片、故事等形式了解“爱”的意义；

3. 训练学生正确书写“爱”字的笔顺和结构。

教材与资源准备：

1. 课本P3-4页；

2. 图片或卡片，图示“爱”的意义；

3. 黑板、彩笔。

教学过程：

引入：通过显示一幅描绘爱的图片或出示一张“爱”的汉字卡片，引发学生对“爱”的认识和了解，引出本节课的学习内容。

教学步骤：

1. 学习“爱”的读音和写法：

a. 教师指读“爱”字，并让学生模仿跟读；

b. 通过教材P3-4页的学习，进一步熟悉“爱”字的读音和写法。 2. 认识“爱”的意义：

a. 出示图片或卡片，图示“爱”的意义，引导学生用自己的语言描述图片中体现的“爱”；

b. 教师与学生共同探讨“爱”的含义，引导学生思考和表达关于“爱”的相关事物和行为。

3. 训练正确书写“爱”字：

a. 教师在黑板上演示正确的写字笔顺和结构；

b. 学生模仿教师的演示，用彩笔在作业本上正确书写“爱”字。

课堂练习：

设计一些简单的练习题，帮助学生巩固对“爱”的认识和写法。

教学总结：

通过本节课的学习，学生们对汉字“爱”的读音、写法和意义有了初步的了解，并成功掌握了“爱”字的正确书写方法。

教案二：数学教案模板

教案目标：

1. 学习理解和使用分数的概念；

2. 掌握将分数转化为小数的方法；

3. 进一步巩固对分数加减法的运算。 教材与资源准备：

1. 课本P20-23页；

2. 黑板、彩笔；

3. 分数小数转化的实例题。

教学过程：

引入：通过提问学生最喜欢吃午饭的哪种食物，引发学生对分数的概念和认知，为本节课的学习内容做铺垫。

教学步骤：

1. 复习分数的概念：

a. 复习课本P20页上关于分数的相关内容，帮助学生回顾分数的定义和表示方法；

第1篇

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）了解职业生涯规划的概念、意义和重要性。

（2）掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。

（3）熟悉常见的职业测评工具及其应用。

2. 能力目标：

（1）培养学生进行自我分析、职业探索和目标设定的能力。

（2）提高学生沟通、表达和团队协作能力。

（3）增强学生应对未来职业发展的信心和应对挑战的能力。

3. 情感目标：

（1）激发学生对职业生涯规划的重视，树立正确的职业观。

（2）培养学生积极面对挑战、勇于追求梦想的心态。

（3）增强学生的责任感和使命感，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

二、教学重难点

1. 教学重点：

（1）职业生涯规划的基本步骤和方法。

（2）自我分析、职业探索和目标设定的技巧。

（3）职业测评工具的应用。

2. 教学难点：

（1）如何结合自身特点进行职业选择和定位。

（2）如何制定切实可行的职业生涯规划方案。

（3）如何平衡个人兴趣与职业发展的关系。 三、教学方法

1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、步骤和方法。

2. 讨论法：引导学生进行自我分析、职业探索和目标设定。

3. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解职业测评工具的应用。

4. 实践法：组织学生进行职业测评，培养实际操作能力。

四、教学过程

（一）导入

1. 教师简要介绍职业生涯规划的概念、意义和重要性。

2. 提问：为什么大学生需要做职业生涯规划？

（二）讲授职业生涯规划的基本步骤和方法

1. 自我分析：了解自己的兴趣、价值观、能力、性格等。

2. 职业探索：了解不同行业、职业的特点和发展前景。

3. 目标设定：结合自身情况，确定职业发展方向和短期、中期、长期目标。

4. 制定行动计划：为实现目标制定具体、可行的行动计划。

5. 调整与优化：根据实际情况，适时调整职业生涯规划。

（三）讨论与案例分析

1. 学生分组讨论：如何进行自我分析、职业探索和目标设定？

2. 案例分析：通过案例分析，让学生了解职业测评工具的应用。