初中物理实验注意事项(整理)
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初中物理实验注意事项(整理)
中考物理——实验题“注意事项”总结归纳！
1.测量平均速度
(1)在实验中为什么斜面的坡度不宜过大?
不让小车滑得太快,方便测量时间。
(2)怎样保证时间测量的有效性?
实验前,要反复练几次停表的使用,并进行几次“试测量”,最后才正式测量。
2.探究光的反射定律
(1)实验中,可折转的纸板的作用是什么?
①显示光的传播路径;
②验证反射光线和入射光线、法线在同一平面内;
③显示反射角随入射角的变化情况。
(2)当将光线沿反射光线入射到镜面时,可看到反射光线沿原来的入射光线,这说明了什么?光发生反射时,光路是可逆的。
(3)在实验中,为什么多次改变入射角?
①避免实验结论的特殊性和偶然性;
②验证反射角和入射角的关系。
3.探究平面镜成像的特点 【尝试办法】__等效替代__法。
(1)在实验中,为什么用玻璃板代替平面镜?
玻璃板不但能反射成像,并且透明,便于肯定像的位置。
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(2)为甚么要使玻璃板与桌面垂直?
使像和物在同一水平高度,便于肯定像的位置,便于比较像和物的关系。
(3)实验中为什么要用两支完全相同的蜡烛?
确定像和物的大小关系。
(4)尝试中观察到蜡烛在玻璃板背面会有两个几乎堆叠的像,为甚么?如何克制这种现象?这是因为玻璃板较厚形成的。玻璃板的前后两个表面都会成像,故能看到两个像。玻璃板越薄,两个像的位置就越接近,所以,尝试时选用较薄的玻璃板,尽量使两个像“重合”。
4.凸透镜成像的规律
【尝试原理】光的折射
(1)怎样才能在光屏上找到“清晰的像”?
缓慢地多次前后移动光屏,并不断比较光屏上像的“清晰程度”,直到光屏上的像“最清晰”为止。 (2)随着实验的进行,像在光屏上的位置越来越高,甚至超过了光屏的顶端,为什么?应如何解决?
蜡烛燃烧的时间越长,蜡烛越短,烛焰的位置就越低,所以像的位置就越高。当发现像的位置超过了光屏的顶端时,有三种方法调整：
①光屏向上移动;
②将蜡烛向上移动;
③将凸透镜和光屏同时向下移动。
(3)凸透镜成放大的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?成缩小的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?
凸透镜成放大的实像时,物距小于像距;成缩小的实像时,物距大于像距。
物与像的“可逆性”：成实像时(u=2f时除外),物像互换位置,成像的大小互换。
5.测量固体和液体的密度
(1)在测液体密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?
如果先用量筒测体积,再将液体倒入烧杯测质量,此时量筒内会残留一部分液体,致使所测液体质量偏小,从而导致所测密度偏小 (2)在测固体密度的尝试中,如果先测体积,再测质量,对尝试结果有甚么影响?
如果先用量筒测体积,再用天平测质量,此时固体会带有一部分水,致使所测质量偏大,从而导致所测密度偏大。
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6.研究影响滑动摩擦力大小的因素
【尝试原理】利用二力均衡条件,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。
(1)尝试中为甚么要使木块在水平面上匀速滑动?
水平面上木块受到拉力和摩擦力的作用,根据二力平衡的条件,只有匀速滑动时,弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。
(2)滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗?如何设计实验来探究?①探究与接触面积的关系
操纵：用同一个长方体木块,先平放在水平面上,使其在水平面上做匀速直线运动,然后将同一个长方体木块竖放在同一个水平面上,以相同的速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数。
②探究与运动速度的关系 操纵：用同一个长方体木块,先平放在水平面上,以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动,然后增大速度,仍旧使其做匀速直线运动,比较前后两次弹簧测力计的示数。
7.探究阻力对物体运动的影响
【实验方法】控制变量法、科学推理法。
(1)在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响?
观察小车在水平面上运动的距离的长短。
(2)尝试中为甚么都是使小车从斜面顶端由静止滑下?
为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。
(3)在实验中,小车最后总是停下来,为什么?
小车遭到阻力。
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8.探究二力均衡的条件
(1)实验中,如何判断小车是否处于平衡状态?
小车的平衡状态有两种情况,即静止状态或匀速直线运动状态。当小车保持静止或匀速直线运动状态时,都可以判定小车处于平衡状态。
(2)为什么要选用小车而不用木块,并且要求桌面光滑? 尝试中需要尽量减小摩擦力的影响,小车和桌面之间为转动摩擦,可减小摩擦,桌面光滑也能够减小摩擦,使尝试的效果愈加明显。
(3)在尝试中,当两个盘中的砝码质量不相等时,有时也会看到小车静止,这是为甚么?当两个盘中的砝码质量不相等且小车静止时,小车有向较重砝码的一侧运动的趋势,于是小车遭到了桌面对它的摩擦力,且方向与小车运动趋势的方向相反,此时小车遭到的力仍为均衡力,可见桌面给小车的摩擦力对尝试结论有影响。
9.探究影响压力作用效果的因素
(1)能不能用木板等一些较硬资料来替代海绵?
用木板等一些较硬的资料,压力使其产生的形变程度太小,无法用肉眼观察到,故不能代替海绵。
(2)能比较甲、丙探究压力的作用效果吗?为什么?
甲、丙两图压力和受力面积都不同,作用效果无法比较,故无法得出影响压力作用效果的因素。
10.探究液体内部压强的特点
液体压强与的形状有关系吗?如何设计尝试来探究? 取盛有水的长方形和正方形各一个,把U形管压强计分别放在这两个中水面下的同一深度,比较U形管两侧的液面高度差。
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11.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
(1)能否先测盛水后小桶的重力,再倒出水测出空桶的重力?
不能。桶内的水不能全部倒净,内壁会附有水,使测出的G
桶
偏大,G
排
偏小。
(2)如果溢水杯中的水没有加满,会造成什么影响?还能得出实验结论吗?
溢水杯中的水没有加满,则排出水的体积会偏小,就无法得出浮力与排开液体重力的关系。
12.探究杠杆的均衡条件
1.实验前,如何调节平衡螺母使其在水平位置平衡?
按“左偏(低)右调,右偏(低)左调”的原则。
2.为甚么要使杠杆在水平位置均衡?
便于读出力臂大小;克服杠杆自身重力的影响。 3.实验中,为什么要多次实验,收集不同数据?
使尝试结论更具有广泛性。
13.测量滑轮组的机械效率
1.尝试中,为甚么要匀速缓慢拉转动簧测力计?
使弹簧测力计示数稳定,便于读出拉力大小。
2.同一滑轮组,改变钩码数量时,机械效率一样吗?机械效率的大小与钩码重有什么关系?不一样。同一滑轮组,钩码越重,机械效率越大。
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14.探究物体的动能跟哪些因素有关
(1)在实验中,为什么让不同的钢球在同一位置释放?
目标是控制分歧的钢球在撞击木块时速度相同。
(2)在实验中,为什么让同一个钢球在不同的位置释放?
目的是控制同一个钢球在撞击木块时速度不同。
15.串、并联电路中的电流规律
(1)为了使尝试结论具有广泛性,尝试中应采取哪些措施?
选用分歧规格的灯泡进行多次尝试,测量多组数据。
(2)探究并联电路的电流关系时,发现通过两歧路的电流相等,原因是甚么?
选用的两个灯泡规格相同。 (3)若开始实验,开关闭合时,电流表的指针反向偏转,原因是什么?
电流表的“+”“-”接线柱接反了。
16.串、并联电路中的电压规律
(1)实验中只做一次实验,凭一组实验数据得出结论可以吗?
不可以,仅凭一组实验数据得出的结论具有偶然性,是不可靠的。
(2)探究串联电路时,发现两个灯泡两真个电压相等,原因是甚么?
两个灯泡的规格相同。
(3)若电压表的指针偏转到最右端无刻度的地方,原因是什么?
电压表所用量程太小
17.电阻的大小与哪些因素有关
(1)尝试时,可以用哪些办法间接地显示电阻的大小?
通过比较电流表示数的大小,示数大的电阻小,示数小
的电阻大;也能够观察灯泡的亮度,灯泡越亮,电阻越
小。
(2)导体的电阻与温度有关吗?如何设计实验验证猜想?
有关。实验设计如图所示： 用导线、灯泡、电源和钨丝串联,用火烧烤钨丝下面(烧
烤后钨丝的温度会升高),对比烧烤前后灯泡的亮度。若观察到灯泡的亮度发生变化,则说明导体的电阻与温度有关。一般情况下,金属导体的温度越高,电阻越大。
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18.探究电流与电压、电阻的关系
(1)实验中滑动变阻器的作用是什么?
①保护电路;②通过调节滑片来改变定值电阻两端的电压。
(2)如何选择电流表和电压表的量程?
根据电源电压选择电压表,电压表量程大于电源电压;不能估测电源电压时,用试触法选择电流表,为了提高测量的精确度,尽量选用小量程。
(3)实验中应注意哪些事项来保护电路?
①连接电路时开关必须断开,滑动变阻器的滑片必须放在阻值最大端;②在改变电压时,要用眼睛观察电压表的示数,调到合适的值。
(4)在探究电流与电阻的关系时,如何改变电阻值?
通过“换”的方式改变电阻值,即先在电路中接入一个5Ω电阻,测量完毕,把5Ω电阻拆下来,换上一个10Ω电阻,测量完毕,再把10Ω电阻拆下来,换上一个15Ω电阻。 19.伏安法测电阻
(1)此尝试中为甚么要串联一个滑动变阻器?
①在电路中串联一个滑动变阻器,可以防止电流过大,对电路元件起到保护作用。②调节电阻两端的电压和通过它的电流,以便于多次测量。
(2)怎样减小尝试误差,使测量值更接近真实值?
最少做三次尝试,根据公式R=U/I算出三个阻值R
1
、R
2
、R
3
,填入表中。为了减小实验的误差,要进行多次测量求平均值,即R=
(3)实验中电压表、电流表的量程应怎样选择?
用估测法选择,如果是两节干电池,电压表选～3V量程,待测电阻10Ω左右,电流表选～0.6A。
(4)实验时,每次读数后开关为什么要及时断开?
因为导体电阻的大小除由导体本身因素决意外,还与温度有关。当电流通过导体时,导体因发热而电阻变大,长时间通电
