小学二年级写作教案我的家庭

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小学（品社）第(一)册《我的家庭》教学设计

备课人 梅静 课型 新授 第 1 课时

教

学

目

标 1、让学生进一步认识家庭，体会家庭成员的亲请。

2、加深体会在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，

教

材

分

析 重点 能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈

难点 能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈

教具 教学课件

教

学

过

程

教学环节 设计意图

一、了解家人关怀我成长

教师语：从我们“呱呱”一落地，就走进了幸福的家庭，家庭的温馨，家庭的快乐，让我们再次走进这一单元，去体会家庭成员之间的亲情

教师语：我有一个幸福的家庭，长辈都很疼爱我，我给家人带来了快乐。

１、用一句话说说父母的容貌特征？

２、父母都很疼爱我们，我们也爱他们，父母养育了我们，你想对父母说句什么话呢？请你悄悄地写出来

3、说说父母的容貌特征

4、练习写一句最想对父母说的话

１、寻找故事线索

二、我们可以根据哪些线索来讲讲家庭的故事？

讲家庭的故事

１、 学生探讨家庭故事的线索

２、 小组讨论

３、 指名学生上讲台说说自己家庭中最感人的故事。

１、讲述家庭成员

2、教师小结：是呀！我们在家人的呵护下健康的成长，更应以实际行动来报答父母。

三、交流与展示

I小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。

课前我让学生对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以前的生活进行调查并把调查结果记录下来，可感可知的生活情景，尽量调动学生的兴趣与热情。

通过相互交流、相学习必备 欢迎下载

2展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。

四、安排课下探秘活动

同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。

第 1 页 共 48 页 《我爱我家》教案

（实用版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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小学二年级语文我是什么教案

目标预设：

1、识字13个，写字9个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。

4、相关资料：

教师准备：图片、字卡、实物

学生准备：课前搜集有关水的资料。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：认识13个生字，有感情的朗读课文，了解水的变化

一、实验引入

1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒，副食学生猜测。

2、学生触摸后谈感觉。

二、初读课文，认读生字

1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗？读读课文就知道了。

2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。

3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教；然后用我们学过的方法记一记生字。

4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”

5、（出示生字生词卡片）指名读，其他同学跟着读。

三、精读课文，理解朗读

1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下吗？

2、教师相机指导朗读

（1）课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你知道吗？

（2）我的变化奇特吗？用你的朗读表现出来吧。

（3）我是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能做做“落”“打”“飘”的动作吗？

（4）教师引读：

夏天的早晨，我在---

秋天的早晨，我在---

3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。一块儿读读课文，也可以加上动作。

第二课时

一、我是水孩子，我会变成什么？

二、阅读理解

1、引读课文：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？

2、联系上下文思考：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？在生活中，我还能做哪些好事？又做过哪些坏事？

3、了解水的性情后，你能读好课文吗？

三、拓展性学习

1、学生联系上下文和生活实际讨论、交流。

2、现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，不让它做坏事？

3、学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象？把看到的、想到的记录下来。

二年级《我的家》教案

一、教学目标：

1. 让学生认识家庭的基本成员，理解家庭成员之间的关系。

2. 培养学生热爱家庭，感恩家人的情感。

3. 提高学生口语表达能力，学会介绍自己的家人。

二、教学内容：

1. 学习家庭的基本成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2. 学习家庭成员之间的称呼：爸爸、妈妈、儿子、女儿、爷爷、奶奶、外公、外婆等。

3. 学习介绍家人的句子：这是我爸爸，这是我妈妈，这是我哥哥，这是我姐姐等。

三、教学重点与难点：

重点：认识家庭的基本成员，学会介绍家人。

难点：正确运用称呼和句子介绍家人。

四、教学准备：

1. 准备家庭成员的图片或卡片。

2. 准备家庭成员的称呼卡片。

3. 准备介绍家人的句子卡片。

五、教学过程：

1. 导入：

引导学生谈论自己的家庭，激发学生学习家庭成员的兴趣。 2. 新课内容展示：

展示家庭成员的图片或卡片，引导学生认识家庭的基本成员。

3. 学习家庭成员的称呼：

出示称呼卡片，让学生朗读并理解称呼的含义。

4. 学习介绍家人的句子：

出示句子卡片，让学生朗读并学会运用句子介绍家人。

5. 实践环节：

分组进行角色扮演，让学生模拟介绍自己的家人。

6. 总结与拓展：

引导学生热爱家庭，感恩家人，回家后向家人表达爱意。

7. 作业布置：

抄写家庭成员的称呼和介绍家人的句子，回家后向家人介绍家庭成员。

六、教学策略：

1. 采用直观演示法，通过图片和卡片展示家庭成员，让学生直观地认识和记忆。

2. 运用游戏教学法，设计趣味性的角色扮演游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 采用情境教学法，创设家庭情境，让学生在实际情境中学会介绍家人。

4. 运用分组合作法，引导学生互相交流、合作，提高学生的口语表达能力。

七、教学步骤：

1. 课堂导入：引导学生谈论自己的家庭，激发学生学习家庭成员的兴趣。

2. 展示家庭成员图片或卡片，让学生认识家庭的基本成员。