语文二年级下册课文第21课画家和牧童

201班 赵惠君 第12周星期四第二节

第21课画家和牧童

第一课时

教学目标

1、会认13个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学用具

生字卡片，课文插图，媒体资源：动画课件《画家和牧童》。

教学重难点：学会本课生字

教学过程：

一、激趣启思。

1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？

（出示插图，指出里面的重要人物：戴嵩和牧童）

2、指名读他们的名字，去掉拼音读“戴”：咱们班有姓“戴”的吗？（如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。）

3、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示“我知道”的内容。

4、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？

二、自主探究。

1、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。 2、同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。

3、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。

4、写字：抹、挤、拱、批、评、决

（1）、观察体会：这几个字有什么特点？

（2）、教师范写：你们想让老师指导写哪个字？学生自由选择。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得好的字。

三、总结：

大家对戴嵩的画赞不绝口，可是小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢？我们下节课再来研究。

四、作业

1、朗读课文并练写本课生字

板书

第21课画家和牧童

《画家和牧童》教学设计

得利寺镇中心小学 马婷

学习目标：

1．会认13个生字，会写6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3．初步懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

重、难点：识字写字 读好人物对话

教学准备： 课件

单元导读：理解本单元的目标——学习他人优秀的品质。

一、导入：欣赏作品，导入新课

小朋友，今天老师想领大家认识一个人——戴嵩。他是我国唐朝的一位画家，他特别喜欢画牛，画的牛就和真的一样。其中他在有一次作画的过程中还发生了一个小故事，同学们想知道吗？今天我们一起学习第21课《画家和牧童》。 （板书课题）

二、初读课文，自主探究

1、引导学生用自己喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的字或读不准的字圈出来，多读几遍。

2、刚才在读课文中，有没有难读的字词，说一说，大家一起读。

3、（多媒体出示会认的字）现在我们把这些字请出来，看看大家能不能认识它们？

学生读，教师重点抓住同学读不准的字、读不熟的字领读纠正练习。

4、巩固练习：开火车读 读对了同学齐读

指名读 读的好的领读

男女生竞赛读

5、考考你：

称赞 夸赞 赞扬 和蔼 批评 翘起来 惭愧 拱手 购买 戴嵩 价钱

沉思片刻 浓墨涂抹 轻笔细描 驱赶牛蝇 绝妙之作

三、写字：

1、学习“我会写”中的“抹、挤、拱、批评、商”。

2、交流发现：引导学生从字的部件组成、结构形式上观察体会，找出字的特点和你书写时注意的地方。

3、教师范写难点字，强调应该注意的问题。如：“商”。

4、学生练习，教师指导，展示优秀作品。

四、品读课文

1、再读课文，找出问题：戴嵩是个怎样的画家？你是从哪看出来的？

①用“……一……，就……”说话

②理解词意：浓墨涂抹 轻笔细描

③找出称赞戴嵩话的句子。练习读出称赞、惊奇的语气。

人们觉得戴嵩的画画得如此的好，本课的题目是《画家和牧童》那小牧童是如何看待他的画呢？戴嵩的著名仅仅是体现在画技上吗？我们下节课接着学习。

人教新课标语文二年级下册21画家和牧童教案

教材简介

这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出闻名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心同意的事。人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈，万世仰慕的孔夫子也有无法解答“两小儿辩日”的尴尬，但这丝毫没有阻碍他们的崇高与伟大。戴嵩不确实是如此吗？身为闻名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的颂扬声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又专门诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识!小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家显现的错误，难道“挤”进赞扬着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率真!不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。

教学目标

1．会认13个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3．明白得要敢于挑战权威，也要谦虚慎重。

教学重难点

教学重点：认识等13个生字。会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会画家和牧童的优秀品质。

教学难点：明白得要敢于挑战权威，也要谦虚慎重。

教学预备

多媒体课件，生字卡片

课时安排

两课时

教学过程 教学随笔 第一课时

课时目标：

1、借助拼音能正确认读13个生字，指导正确书写“抹、价钱、购”字。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文一至四小节，读好行人纷纷夸赞的话。

3、朗读体会戴嵩作画技术的精湛，从而感受戴嵩的“闻名”，为下一课时体会戴嵩谦虚的这一人物质品质做好好铺垫。

4、结合“夸赞、赞扬、颂扬”等词语教学感受语言的丰富性。

一、 读题观图，激发爱好

1、小孩们，明白吗，我国有专门多画家以画动物出名，这些画家往往只用水和墨就能把动物画得像确实一样，想看看吗？好，那我们就一起来观赏他们的精妙之作。

２、课件出示中国画作品让学生观赏，师简单介绍：看，这是齐白石老人画的虾，栩栩如生。这是徐悲鸿画的马，有的奔腾，有的跳跃。这是李苦禅画的鹰，尽管它静静地站立在画中，但同样活灵活现。这是戴嵩画的《斗牛图》……课件停留在《斗牛图》。戴嵩，这两个字有点难读，谁会读？指名读。“戴”依旧生字呢。那个字，除了当姓，它还能够用做动词，比如我们天天早上都要戴——红领巾，戴——黄帽子也是那个“戴”。

课题 21画家和牧童 年级 二 主备人

设计意图 教育学生要向戴嵩一样，无论多么有名，多么权威，也要虚心向他人学习，也要像牧童一样，敢于提出意见。

教材分析 《画家与牧童》是一个很优秀的古代历史人物故事，讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误，谦虚地向牧童学习。教学这课时由于生字多，课文长，应让学生多读，多感悟。

教学目标 1.会认13个生字，会写12个字。

2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3.懂得既要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

4.培养收集资料的兴趣和习惯。

教学重难点 如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎

教具准备 1.老师准备生字卡片。

2.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。

3.学生搜集我国画动物的著名画家的作品。

课时安排 两课时

课前预习 1、阅读课文，了解课文主要内容。

2、勾画出生字新词。

一、创设情境、自读识字。 欣赏作品，导入新课

（出示《三牛图》和《归牧图》）小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流）

这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音的区别）今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。（老师板书课题，学生齐读课题）

初读课文，自主识字

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。

2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。（朗读困难处，老师范读）

3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。

二、合作交流、整体感知。 整体感知课文

1.读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？

2.学生交流。（老师适时引导，主要是正音）

3.口头填空：戴嵩是一个_________________。（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家）