第九课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 教学设计
- 格式：docx
- 大小：39.63 KB
- 文档页数：10
第九课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 教学设计
教学设计
一、研究目标
本课的研究目标包括：
1.了解英美法资产阶级革命的背景和过程；
2.理解资本主义制度在各国确立的不同类型；
3.从全球史观的角度上理解资本主义制度在全球范围内确立带来的影响。
重点突破：
1.通过史料和图片对英国君主立宪制和美国民主共和制的确立及其特点的分析、理解和把握。
难点释疑：
1.站在全球史观的角度上理解资本主义制度在全球范围内确立带来的影响。
二、教材分析
本课是《中外历史纲要下》中第四单元第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》。本节课主要讲述了英、法、美、俄、德、意、日等国资产阶级民主政治的确立和发展，展示了近代西方政治文明发展的进程。学生通过本节课的研究，可以深入了解各国资本主义制度建立的含义、特点和作用，认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步，为下一单元的工业革命奠定了政治前提。
三、学情分析
本课的教学对象是高一学生，他们已经初步接触了英国资产阶级革命、美国独立战争和1787年宪法，以及法国大革命。但是由于学生对世界历史不很熟悉，特别是不大了解世界近代以前的历史，建议学生在研究本课之前，先花一点时间了解相关的知识。在此基础上才能比较深入地理解世界各国建立资本主义制度的历史背景以及在历史上的作用。另外，还建议同学们带着问题，在比较中进行研究，以便在接下来的单元里更好地掌握各国政治制度的共性和各自特点。
为了使学生研究到真实的、客观的、有血有肉的历史，我们可以利用漫画、文字、图片资料等入手，让学生真正铭记历史。同时，我们也要及时补充该补充的内容，以帮助学生研究和理解。
思想的传播和发展，为后来的资本主义制度的确立奠定了理论基础和舆论基础。
教师引导学生通过思维导图和表格自主研究英、美、法资产阶级革命的原因、过程和影响。同时，教师应该结合多媒体材料，激发学生的研究兴趣和投入度。
确立前提——英、美、法资产阶级革命
在资本主义经济的发展、国王例行专制以及资产阶级、新贵族的要求下，英、美、法相继发生了资产阶级革命。其中，英国通过和平手段，把英国改造成君主立宪制国家，开辟了和平渐进之路。美国则在反对英国殖民统治的基础上，宣布独立，并通过《独立宣言》确立了资产阶级革命的性质。法国则在法国的专制和等级制度下，资产阶级的迫切要求下，发生了以XXX为领导人的资产阶级革命，通过《人权宣言》和《拿破仑法典》确立了资本主义制度。
教师应该引导学生通过比较法的方式，依据构建的表格对比，合作探究出各国政治制度的对比，理解政治的差异性。同时，教师应该通过给学生图片、漫画资料，激发学生研究的投入度。然后再利用幽默直白的语言、丰富的图片、文字史料将抽象生涩变为形象生动，使学生在愉悦的环境中得到提升。
在课前研究活动中，教师可以通过回顾第三单元相关历史知识的梳理、探寻与资产阶级革命、资本主义制度相关的史实以及利用自预等方式，为本节课的研究打下基础。
总之，本节课的设计应该把教材、多媒体材料、问题情境和小组合作讨论有机结合，调动学生研究的积极性；在自主研究中和教师的启发引导下，学会历史研究的方法；培养爱国主义情怀、创新精神、合作意识和团队精神。
文章已改写如下：
资产阶级革命的规律
资产阶级革命是由资产阶级领导的为推翻本国的封建专制统治或外来的殖民统治，建立资本主义制度、发展资本主义经济而进行的革命。这一革命为拉美独立战争提供了先例，并沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命原则也传到了欧洲各地。
资本主义基本制度的确立
资本主义基本制度的确立需要政治前提和经济基础。政治前提就是资产阶级革命的成功，而经济基础则是资本主义经济制度的确立。这种制度的形式有君主立宪制和民主共和制。
君主立宪制
君主立宪制是指资本主义国家用宪法限制君主权力的一种政治制度。国家一切都由法律规定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。在英国，国王的权力逐渐减小，议会和内阁的权力逐渐增大，三者之间实现了分权制衡，完善了民主。
英国的君主立宪制
英国通过三个机构的分权，对国王的权利进行了限制和削减，从而使民主得到完善。国王、议会和内阁之间实现了分权制衡。国王的权力逐渐减小，议会和内阁的权力逐渐增大，形成了责任制内阁和议会权力至上的特点。
应用：英国的脱欧公投事件
在英国的脱欧公投事件中，内阁成员大体上是赞成脱欧还是反对脱欧呢？为什么？这需要我们运用所学的理论知识去分析解决实际问题。
教师：接下来我们来看争吵三。
争吵三 在1787年的制宪会议上，南方州代表提出了“三分之二妥协”，即在人口较少的南方州中，每三个黑人算作两个白人。这一提议引起了北方州代表的强烈反对，但最终还是通过了。
思考：争吵的焦点是什么？
如何平衡南北方利益
选择三
平
XXX
南
北
方
利
益
设计意图】通过历史材料引导学生思考历史背景下的政治决策和权力分配问题，培养学生的历史思维和政治意识。
进行剥削和奴役，使其生活在极度贫困和苦难中。
改写】农奴制是封建社会中一种经济制度，农奴被束缚在土地上，失去了人身自由，只能依附于农奴主。农奴主利用这种依附关系，对农奴进行剥削和奴役，导致农奴生活在贫困和苦难中。
13
删除】
14
三权分立的设计意图在于避免权力过度集中，防止出现专制。美国的三权分立体系中，立法、司法、行政三个权力机构相互制衡，确保了民主制度的稳定和健康发展。与之相比，隋唐时期的三省六部制是一种封建专制制度，皇帝拥有绝对权力，没有制衡机制，导致社会出现了许多弊端。通过对比，我们可以更好地认识到三权分立的重要性，以及民主制度与封建专制的本质区别。
改写】三权分立的设计初衷是为了避免权力过度集中，防止出现专制。美国的三权分立体系中，立法、司法、行政三个权力机构相互制衡，确保了民主制度的稳定和健康发展。相比之下，隋唐时期的三省六部制是一种封建专制制度，皇帝拥有绝对权力，缺乏制衡机制，导致社会出现了许多弊端。通过对比，我们可以更好地认识到三权分立的重要性，以及民主制度与封建专制的本质区别。 实行超经济的强制剥削。
教师：资本主义制度在全球范围内逐步确立，对政治和经济都有积极的影响。政治上，资产阶级民主制度的建立是相比封建制度的一大进步。经济上，资本主义促进了经济的发展。但是，资本主义仍然是一种剥削制度，而列强推行殖民扩张，把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地，进行压榨和掠夺，这是其消极的一面。我们应该学会历史的、辩证的看待任何事物。
教师：请分析课本56页的学思之窗，引导学生分析德意志君主立宪制的特点。可以看出德意志的君主立宪制是不完善不彻底的。这也解决了课本57的研究拓展。通过这节课，我们提高了分析问题的能力。
教师：思维导图展示了资产阶级革命或改革在不同国家的影响和前提。革命或改革是推动社会发展的动力，但必须符合本国的国情。改革是强国之路，而国家独立统一是经济发展的前提。通过这节课，我们可以得到对社会主义民主政治建设的启示。
教师：本节课到此结束，下课。
