小学生校外补课现象的成因及改善途径

课外辅导班对小学生的影响探究

摘要：如今，很多小学生的课余时间被各类课外辅导班占用，而其中多数并非他们感兴趣和正常学习所需的，额外的课外辅导使他们不堪重负，不仅影响了他们的身心健康，还冲击了正常的学校教育教学秩序。

现如今，课外辅导机构的发展规模和社会影响力逐渐扩大，小学生参加课外辅导班的现象十分普遍，“在某种程度上，课外辅导班已不仅成为大多数小学生的学习活动在校外的重要延伸，同时也增加了小学生的课业负担”。因此，要重视课外辅导班对小学生产生的影响，引导正确、合理的选择课外辅导。

一、小学生参加课外辅导班的原因。

促使小学生参加课外辅导班的原因有很多，既有家庭因素的影响，也有学生自身因素以及课程设置、现代教育观念的影响。有些学生参加课外辅导班是由于学习成绩不理想，家长又没时间辅导，通过辅导班弥补学生在学校未理解和吸收的知识，查漏补缺，巩固旧知识，帮助学生提高学习成绩；有些学生学有余力，想挖掘自身的潜能，如珠算、奥数、朗读、主持等方面，通过辅导班培养新的技能；还有些学生在某方面有天赋，家长想通过辅导班培养孩子的兴趣爱好，如音乐、美术、体育等。

二、课外辅导班对小学生的积极影响。

由于小学生性格特点、家庭原因、个人学习习惯等，会造成兴趣爱好上的差异以及学习上的差异。学校大班额的教学无法完全照顾到这些差异，就需要课外辅导班来解决，课外辅导班在某种程度上满足了一部分家长和学生的个性需求。

1.

有利于培养学生的兴趣爱好。教育者应该关注学生的兴趣，尊重学生的天性，更要遵循学生的认知规律和成长特点，善于发现和培养他们的特长。基础教育最大问题是应试教育权重过高很难平衡各个学科，有些学生在一些科学、艺术学科上比较有兴趣，而有些学校只重视考试科目，无法满足所有学生的个性需求，因此，课外辅导班恰好在课程和教育资源上进行了补充。

2、有利于因材施教，挖掘潜能。辅导班人数少，教师能照顾到每一个学生，教师会根据学生的个体情况有针对性地辅导。对于学习上有困难的学生，教师会给他们讲解他们遇到的知识难点，查漏补缺，缩小和其他学生的差距。对于学有余力的学生，辅导班教师可以利用优质教育资源向更广的领域拓展，挖掘他们的潜力。

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小学生课外补习现象研究

——该现象盛行的原因、利弊

摘要：在中国的应试教育下，为了提高成绩而进入更优秀的学校，小学生的课外补习现象普遍存在。课外文化补习作为不可忽视的教育现象而存在,有其存在的深刻原因,以客观的视角并结合小学生对课外补习的态度分析该现象的利弊，在此基础上有针对性地提出相关的对策。

关键词：课外补习，原因，利弊

小学生课外补习的现象越来越普遍，小学生除了平时要在学校学习外，为了使自己能取得优秀的升中考试成绩以及提高自身的素质，在小学的六年期间就要承受这压力而不停地进行课外补习。在通常家庭状况允许的条件下，很多家长都让小孩去补习。无论成绩差的还是成绩好的小学生，家长们都要求他们去课外补习，是为了不想让他们在学习上落后于别人，希望孩子掌握更多的技能。应试教育也影响着家长们的教育观念，其实对于怎样才能让孩子健康的成长这一问题，社会、学校以及家长一直都探讨着。

一、小学生课外补习现象盛行的原因

1、从经济发展的角度

一项产业的迅速发展，涉及到两方面的因素，一是有市场需要，二是供给的一方能够从中获得经济利益。

社会经济的发展、人们收入水平和生活水平的普遍提高，这为课外补习市场的繁荣提供了经济基础。同时，经济的发展和社会的进步也对人们受教育程度提出了更高的要求，而当人们对公立学校的教学成果感到不满时，就可能转向公立学校之外的补习社。

经过调查分析，我们可以看出在江门这一地级市，家庭经济水平较高的家长们，选择课外补习首先考虑的是课程效果的预期，而不是收费的多少。也就是说，当小学生的家庭越来越富裕时，家长对费用的敏感性下降了，毕竟他们更重视的是孩子的教育。

另一方面，一些课外补习机构发展的情况也反映出这项产业的迅速扩张和经济利益的不断增加。例如，新东方教育集团从2008年开始涉足中小学课外补习市场，当年年底，新东方教育科技集团已经在全国39个城市设立了41所学校、400多个学习中心和6家子公司，累计培训学员700万人次。还有很多这类型的课外补习机构，它们都在这有利的市场环境下蓬勃地发展着。

小孩到处上各科补习班,针对此现象的看法

1.家长看到孩子成绩不行之后的焦虑心情，只能求助于补课

有相当一部分人的家长是看到自己的孩子的成绩都不行，孩子学习跟不上上课，听不懂怎么办？作为家长又不会教，不会辅导孩子的功课，那么所有的希望只能寄希望于找老师给孩子补课了。似乎孩子去上了辅导班之后，所有的家长的焦虑都可以得到缓解，至少我为孩子的学习努力了。

至于上了辅导班之后，是否对孩子的成绩有多少的提高，在于家长来说，这些都是其次的，如果这家不行或者这个老师不行，那我就再换一家，再换一个老师试试，正是这种不断的强迫性的学习，导致课外辅导班如此泛滥，家长砸钱给辅导班也是毫不后悔的重要原因。

2.家长的从众心理，助力社会上的辅导班越办越多

这里并不是批评，辅导班一定不能够给孩子带来学习成绩上的提高。相反，在大家生活的各个地方，很多知名的辅导班，对于孩子成绩的提升都有相当大的作用。很多孩子上了辅导班之后，学习成绩有大幅度的提高，甚至还有一些学习本来就很优秀也很拔尖的孩子，为了好上加好，家长也送他们进辅导班强化性的提高，有些家长甚至是1对1的请课外辅导。这就导致了相当多的一部分家长看着别人的孩子都上辅导班，认为自己的孩子不上辅导班进行补课的话，就吃亏了，落后了，因此这种从众心理也助长了辅导班的生源越来越多。

3.课外的辅导班不是万能的，家长砸下再多的钱不如从根本上纠正孩子学习习惯

有些孩子可能是学习的知识点没有掌握，或者是接受能力比较慢一点，那么通过报适合自己孩子的一些辅导班来提高孩子的成绩，这样的见效还是有一定作用的。然而并不是所有的孩子都能够通过上辅导班来提高成绩，有些孩子往往是学习的习惯，上课听讲的习惯，课后做作业的习惯学习习惯通通都很差，那么家长砸下再多的钱，通过上辅导班都是不能够提高孩子的学习成绩。

4.剧场效应。

如果有一个学生经过辅导后，成绩提高了。其他学生家长就会出现跟风行为。这种情况在学生家长中非常普遍。在辅导机构中，只要辅导老师教好一个学生，这个学生亲朋好友的孩子一般也会选择这个这个辅导班。

浅析小学生的补习怪象

小学生的补习怪象是指在学校教学以外，家长为孩子额外安排辅导或补习班的现象。随着教育的日益重视和学校竞争的加剧，很多家长都希望孩子能在学业上更出色一些，因此出现了补习的情况。小学生的补习怪象也引发了一些讨论与争议。究竟小学生的补习会带来怎样的影响呢？我们来浅析一下这个现象。

小学生补习的原因主要有两点。一方面是学校教学质量的问题，很多家长认为学校教育的质量不足以满足孩子的学习需求，因此需要额外的辅导。另一方面是家长的观念和期望，很多家长希望孩子能够在课外花更多的时间学习，以获得更好的成绩和更好的学校。在这种观念的影响下，小学生的补习成为了家长们的一种选择。

小学生的补习也存在一些问题。首先是学习负担过重的问题。小学生本身在学校就已经面临课业繁重的压力，如果再加上补习班的负担，容易造成学习负担过重，影响孩子的身心健康。其次是时间管理的问题。小学生的课外时间本来就应该有足够的时间去玩耍和锻炼身体，如果将大部分时间都用来补习，容易忽视了孩子的身心发展。另外还有一些教育资源的浪费问题，补习班的费用一般是比较高昂的，而且可能并不会对孩子的学习有太大的帮助，这样不仅是一种资源的浪费，也增加了家庭的经济负担。小学生的补习还可能影响了家庭的和睦与孩子的亲子关系，因为额外的学习时间可能会让孩子和家长之间的沟通变得少了。

那么，如何解决小学生的补习问题呢？学校应该提高教学质量，保证学生在学校就能够得到良好的教育。家长要正确看待孩子的成绩，不要过分追求学习成绩，而是要注重孩子的全面发展。孩子的课外时间应该有足够的时间去玩耍和锻炼身体，家长和老师要共同关注孩子的身心健康。政府也要加大对教育的支持力度，提高教育资源的配置，减轻家长的经济负担。家长和孩子之间要保持良好的沟通，建立和谐的家庭氛围，使孩子在学习和生活上都能得到良好的发展。

在总结上述观点后，我们不难看出，小学生的补习现象是一个存在的问题，它所带来的负面影响是不可忽视的。学校、家长以及社会都需要共同努力，找到合适的解决办法，让我们的小学生能够有一个更好的学习和生活环境。