北京版英语一年级下册全册教材分析
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一年级(下)全册备课
一、全册知识点梳理和分析：
(一)本册涉及的主要知识及相关的上位知识分析：
1. 本册涉及的主要知识：
⑴ 字母：26 个英文字母及其在单词中的发音。
⑵ 词汇：56 个单词
⑶ 话题：寒暄语(Glad to see you again) ，介绍某人、某处所(This is ⋯)，
表达喜爱情感(I like ⋯)，询问某人某一天不同时段做什么 (What do you
do in the morning/afternoon/evening)，询问颜色( What color is it? )，
询问物品数量 (How many ⋯do you have? I have ⋯)，询问“某人是谁(”Who is that man? He' s⋯)，询问“谁缺席”(Who' s not here today)? 。
2. 上位知识分析：
⑴ 字母：上学期学生没有学过字母，但是渗透过元音字母，会部分字母组合的拼读。
⑵ 单词：通过上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag，coat，dog，foot 等,以元音字母开头的单词如eyes，ears等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。
⑶ 语音：学生初步感知了元音字母及字母组合oo,oa,ee,ea,ou,ir,ar,ea在r 单词中的发音；
⑷ 话题：学生在上学期学过有关打招呼、问候的语句。
如：Hello, Hi ，Nice to meet you.等等。
但需要注意的是，上学期学的Nice to meet you.与这学期学的Glad to see you again要区分开。
Nice to meet you.的使用情景是在第一次见面打招呼时。
Glad to see you again的使用情景是俩人认识，但好久不见，再次见面后说的。
学生在上学期的韵文中学习过有关表达喜爱的语句。
如：I like ⋯本学期的第一单元中出现的I like ⋯为对上学期的巩固、复习。
上学期学过询问姓名的语句“What's your name?”为本学期第六单元的“ What' s her nam做e?铺”垫，只是人称的变化。
(二)教学重难点：
1.教学重点：
⑴ 字母：能够认读、正确书写26 个英文字母，学会正确占格。
⑵ 单词：能听说、认读、理解各单元所学的单词，能按正确的音调,用“五步拼读法”拼读单词。
⑶ 话题：能听懂、会说各单元的交际用语
2.教学难点：
⑴ 字母：熟练26 个字母排列顺序，并在单词中感悟字母及字母组合的发音规律。
⑵ 话题：能在特定的情境中运用这些交际用语来表述自己的想法。
⑶ 韵文：能够利用所学字母组成的单词在小韵文中进行替换练习。
（三）各单元间的联系
本册一至五单元以字母及语音教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。
第六单元为复习单元，是对前面所学内容的综合复习及巩固。
二、全册教学目标：
1. 能够认读、正确书写26 个英文字母，熟练字母排列顺序，并在单词中感悟字母
及字母组合的发音规律。
2. 能听说、认读、理解单元所学的单词，能用“五步法”将单词拼出来。
人体器官类单词face, head, hand, hair, nose;
水果类apple, banana, orange，peach，grapes
饮料类 C oke, milk, yogurt;
食物类egg, ice, ice cream, jam, jello，oil ，onion,
动物类单词cow, duck,elephant, eagle，fox, kitten, lion, monkey, panda, rabbit, snake,
tiger, ox;
衣物类单词：T-shirt，uniform ，vest;
物品类单词ball, desk, flag, gift, net, table, U-turn，box，
交通工具类单词ship, van;
建筑类单词park, window，wall ，yard，zoo;
其它单词king, leaf, queen, river，zipper。
3. 能听懂会说:
颜色类单词green, white, red, yellow，blue, black；
数词one 至ten；
家庭成员单词father,mother,dad,mom,grandpa,grandm。
a
询问某人是谁相关的单词：he,she,man,woman，love，who；常用词组及动词词组in the morning/afternoon/evening, go to school, have PE, play games, watch cartoons, play with toys；。
4. 能听懂、会说并能在特定的情境中运用各单元交际用语来表述自己的想法。
会使用寒暄句：Glad to see you again.
Glad to see you too.
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
能介绍某人、某处所: This is ⋯会表达喜爱的情感: I like ⋯会询问及回答某人某一天不同时段做什么:
What do you do in the morning？I go to⋯
What do you do in the afternoon？I have ⋯
What do you do in the evening? I watch⋯会询问及描述物品颜色：What color is ⋯?It's⋯
I have a ⋯
My ⋯is ⋯
Is this a ⋯? Yes, it is. / No, it isn't. It's ⋯会询问或描述物品数量：How many ⋯do you have? I have ⋯and ⋯There are ⋯.
会询问“某人是谁”：Who is that man? He's⋯
Who's that woman? She is ⋯
Who's he? He's ⋯
Who's she? She's ⋯I love ⋯
会询问“谁缺席”：Who's not here today?
5、能背诵、演唱所学歌谣，能根据指令做事情及开展游戏。
6、能听懂课堂用语, 并能做出正确反映。
Go back to your seat ,please. Next ,please.
Who will try? Let me try.
Who can say it in English? I can. /I can't.。
