初中体育_脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：脚内侧踢球课标分析体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标与课程结构。

激发学生的运动兴趣，培养学生的体育锻炼意识和习惯。

以学生的发展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主、合作、探究学习的能力。

关注地区差异和个体差异，保证每一位学生收受益。

体育与健康课程又分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。

本课通过创设游戏和比赛的教学情境，激发学生对足球学习的兴趣和热情，使学生了解足球的比赛规则，学会在课余时间观看和欣赏比赛、参与比赛，引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。

本课通过设计多种多样的练习方法，激发学生的练习兴趣，促进学生对运动技能的理解和掌握，发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、协调、灵敏等各项身体素质，提高内脏器官的功能，全面锻炼学生的身体，促进学生的身体健康。

特别是设计的点球大战比赛中，培养了学生良好的心理素质和学生团结向上、积极进取、永争第一的集体主义精神。

学情分析踢球的方法有很多种，包括：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚尖及脚跟等几种主要的动作。

脚内侧踢球是本节课的内容，它是用脚内侧部位击球的一种方法。

其特点是脚与球的接触面大，踢球摆动幅度小，击出球准确平稳易于掌握。

脚内侧踢球在足球比赛中是使用最多的一种方法，便于接球队员接球后的动作衔接。

足球运动能发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧、协调等身体素质，能树立学生群体意识，充分发挥集体力量，培养团结合作精神和应变能力。

效果分析本课以“2015年足球教学改革的春风吹遍了全国校园，要求每周开设一节足球课，鼓励所有的学校开展班级足球比赛，从而促进中国足球事业的发展。

”作为导入语，激发学生学习足球的积极性。

然后设计了抢球游戏，集中学生上课的注意力，发展学生的快速反应能力。

接着安排了学习足球的一般准备活动和专项准备活动，使学生充分做好了学习足球的身体准备。

教学流程1.激发兴趣阶段：学生进行抱团报价游戏，自然分组。

之后，学生持球做热身活动及球性练习，并且进行运球的练习。

2.自主探究掌握技能阶段：在本阶段，要更注重发挥学生的主动性，在课堂上通过激情启疑，有效提问，主动探究，有效合作。

充分发挥任务单导学，让学生当老师，有更多自主学习、共同探讨的机会，培养学生自主创新与探究能力，真正做到生本智慧课堂。

首先，进行原地叫号用手传接球练习，然后换成脚内侧传接球，增加难度、层层递进。

最后让学生尝试体验由一球变多球的脚内侧踢球练习。

3.稳定情绪恢复身心阶段：同学与教师随音乐，在轻松愉悦的环境中放松身心。

课后小结、教师评价、学生自评与互评相互结合使学生全面了解自己本节课表现，教师摆脱体育课堂原有的形式，经终结性评价，对学生的社会适应能力，人生理想、追求层面进行深入浅出的教育，适时有效的激励性评价，使体育课程的育人功能最大化，有利于今后的课堂学习。

学情分析七年级学生基本具备了独立思考、判断等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，身心发展逐渐成熟。

教学中要让学生把动体与动脑很好的结合起来，并采用了合作探究、示范模仿、游戏比赛等教学法，让学生在玩中足球的乐趣，提高学生的学习兴趣，由被动变主动，由枯燥变快乐，充分挖掘每一个的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。

效果分析学生能在教师引导和自己探索下积极参与完成多种练习，生生之间能够相互学习、互帮互助、共同提高。

教材分析足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。

具有参加比赛人数多、集体性强、争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。

通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

《足球脚内侧踢球》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“培养足球兴趣，发展快乐足球”的体育课堂教学理念，力求以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

教学中降低练习难度，提高学生的成功率，体验运动的乐趣；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。

二、教材分析足球脚内侧踢球是足球基本技术之一，本课是足球踢球单元中的第一次课，它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。

其特点是脚弓与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。

但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。

三、教法与学法分析教师在教学中运用语言和示范，使学生形象、直观的看到所学的动作全貌，产生初步的感性认识。

以快乐体育为指导思想，那么用游戏来激发学习兴趣，使学生在乐中练、动中练、玩中练、赛中练。

进而达到提高动作技术能力的目的。

运用探讨式教学激发学生创造性思维，培养学生多角度看问题，分析和解决问题的能力。

学生注意观察、模仿练习，不断运用对比的方法矫正和改进自己的动作技术。

四、教学目标：1、参与目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。

2、技能目标：通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球技术。

3、身体目标：通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。

4、情感目标：通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。

增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识。

5、社会适应目标：增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。

五、教学重难点：重点：脚内侧踢球的完整技术动作。

难点：踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。

六、教学方法：引导激励法、讲解示范法、个别辅导法、完整法与分解法、游戏比赛法《足球脚内侧踢球》教案《足球脚内侧踢球》学情分析七年级五班学生有40人，男生16人，女生24人。

《足球脚内侧踢球》教学设计一、设计思路:本课以《新课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标。

本节课以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据六年级学生对足球的热爱，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“火车钻隧道”传球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。

本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材与学情分析：足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是中学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有很好的效果。

本次授课内容是“踢毽子”“脚内侧传球“火车钻隧道”，授课对象是六年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的初始阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。

因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三、教学目标：1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球课堂中来。

2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

四、教学重难点：重点：支撑脚部位和触球脚脚型的控制难点：传球时方向和力量的控制五、教学特色：1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

《足球脚内侧踢球》学情分析学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差，而女生文静而不愿意多动，却在球类运动中表现出积极、顽强的一面。

足球脚内侧踢球教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平四的精神，构建“以学生为主体”的教学模式，关注个体差异与不同需求，注重激发学生学习兴趣，采用富有吸引力的教学手段，注重学生对足球踢球基本技术的掌握和运用，教师在教学中重视学生的主体地位，运用多种简单有效的教学方式，让学生在愉快和谐的氛围中进行学习。

二、教材分析本节课的教材内容是足球脚内侧踢球，它是足球技术动作非常重要的一部分，体现了足球的基本功，是初中体育教学的重要组成部分，是学好各种足球技术的基础。

因此，需要学生熟练掌握和运用这一技术。

三、学情分析本次授课对象为八年级学生，他们思维活跃，活泼好动并且已经具备学习足球脚内侧踢球技术的运动能力，但学生对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同学在实践中较注重射门的结果而忽视了脚内侧踢球球这一基础技术的重要性，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很“困难”的运动。

通过本节课的教学及练习帮助学生克服学习上的困难，培养对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。

四、教学目标1、认识目标：通过本节课的学习使学生了解足球脚内侧踢球技术的基础知识和练习方法，明确足球脚内侧踢球技术的动作要领。

2、技能目标：通过本节课的学习使85%以上的学生初步掌握足球脚内侧踢球技术动作，65%以上的学生独立完成这一技术动作，同时发展学生灵敏、协调等身体素质。

3、情感目标：通过课堂的组织教学，提高学生对足球运动的兴趣，树立练习信心，培养积极进取和团结协作的精神。

五、教学方法为了解决教学重点、克服教学难点，顺利达到本课的教学目标，将采用以下教学方法：教师教法：讲解示范法、分组练习法、预防与纠正错误法，游戏比赛法；学生学法：主要通过看、听、练、巩固与提高达到本课的教学目标。

足球（脚内侧踢球）教学设计学情分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。

另外学生对新的学习环境还不是很适应，感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。

因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。

大多数学生处在顺境中，大都有着良好的学习和生活环境，较少经历生活的磨难，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己所拥有的有利条件来发展自己。

也有的青少年沉溺于顺境，不思进取，贪图享受、玩乐，或沉迷于网络游戏，学习不努力，不能正确对待父母和老师的批评教育……七年级的学生受思维习惯和知识、阅历等的限制，他们很难用辩证的观点看待顺境，对于顺境对人成长和发展的不同影响的认识不够深刻，对顺境的两面性缺乏正确认识。

因此引导学生认识到顺境对人成长和发展的不同影响，学会客观地分析自己所处顺境中的有利条件和不利因素，采取正确的态度对待生活学习，对学生的健康成长尤为重要。

效果分析本课设计的基本理念是“培养足球兴趣，发展快乐足球，推广校园足球”。

课堂上以培养学生的足球兴趣为基础，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。

在教学的组织上教师努力做到“激发兴趣、精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，做到教学层次清楚，动作讲解简洁易懂，组织张弛有度，强度密度适中，给学生留有自主练习的时间和空间。

本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多足球技术中最容易学会，也是最常用的踢球方法。

但学生之间，特别是男女生之间差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上，根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。

足球脚内侧踢球教学设计一、指导思想本次课依据《课程标准》以“健康第一”为指导思想，促进学生全面发展为本，努力做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。

教学中通过足球基础技术教学和学生合作互助式学练，不仅要提高学生的身体素质和运动技能，也要培养学生分析问题、解决问题的能力。

最终通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，从而获得成功体验，激发兴趣，最终促使学生形成终身体育观。

二、教材分析足球是初中体育教学的选修教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。

通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢地滚球技术。

脚内侧踢地滚球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的中考体育和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析本次课授课对象是水平四初一年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。

但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中非常强调分组教学的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。

四、主要教学策略与特色1.本节课以学生为主体，教师为主导。

小组探究式学习，不断给学生提示、增加练习难度，让学生在不断的练习中提升自身足球水平，掌握本次课学习内容，完成教学重难点。

2.练习中让更多的学生能接触到足球，在练习中不断触球，注重学习兴趣培养以及正确姿势的引导，能够快速培养学生的球感。

《脚内侧踢球》课后教学反思（通用5篇）整理《脚内侧踢球》课后教学反思（通用5篇）作为一名优秀的人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的《脚内侧踢球》课后教学反思（通用5篇），仅供参考，盼望能够关心到大家。

《脚内侧踢球》课后教学反思1教学时利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的爱好。

在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让同学把握“脚内侧踢球”部位与技术要领。

在练习中还实行不同方式与不同要求的变换让不同程度的同学得到不同的进展。

在“脚内侧踢球”分组练习中，随着距离的远近及精确性的不断提高，让他们充分体验到胜利的乐趣。

在同学能较好地把握“脚内侧踢球”技术后，我还引导同学进行“脚内侧踢球射门”的竞赛，巩固同学的技术动作。

我在整节课的教学设计中紧紧围绕“爱好”来教学，而不是为培育同学技术，放弃枯燥的“技术”变成同学的“玩”。

但在“技术”教学中应思索如何变“枯燥”为“好玩”才是我们前进的正确方向，究竟同学是学习的主体，假如他们不接受、不愿学，那作为老师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育老师，必需吃透教材，利用一切可利用的资源精确把握技术要领，并将其行之有效的传授给同学。

脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据初同学的特点，我先采纳仿照练习，先是无球的仿照练习，接着是有球的练习。

体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。

但是有些同学对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。

如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型掌握不好等等，鉴于这些错误的发生。

我让同学，4人一组，一人用脚踩球，其他3人做原地或上一步的踢球练习。

并且踢球力气不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作。

采纳这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

足球脚内侧踢球教学设计+教案+反思一、教学目标：1. 让学生掌握足球脚内侧踢球的基本技术要领。

2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。

3. 提高学生的身体素质和运动能力。

二、教学内容：1. 足球脚内侧踢球技术动作要领讲解与实践。

2. 小组合作练习：两人一组，一人踢球，一人接球。

3. 足球比赛：三人制或五人制足球比赛，运用脚内侧踢球技术。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：足球脚内侧踢球技术的掌握。

2. 教学难点：踢球力度、方向和接球的准确性。

四、教学资源：1. 足球场地一个。

2. 足球若干个。

3. 标志杆四根。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。

2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解足球脚内侧踢球的动作要领，并示范动作。

3. 学生实践与指导（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 小组合作练习（10分钟）：学生两人一组，进行脚内侧踢球练习，相互配合，提高接球准确性。

5. 足球比赛（10分钟）：学生进行三人制或五人制足球比赛，运用脚内侧踢球技术。

6. 课堂小结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂收获，学生分享自己的学习心得和不足之处。

7. 课后作业：学生回家后，观看足球教学视频，进一步巩固所学技术。

8. 教师课后反思：教师总结课堂教学情况，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评估：1. 观察学生在练习过程中的技术掌握情况，记录进步和需要改进的地方。

2. 通过足球比赛，评估学生在实际应用中的表现，注意观察团队合作和战术运用。

3. 收集学生的自我评价和同伴评价，了解他们对脚内侧踢球技术的理解和掌握程度。

七、安全与纪律：1. 确保所有学生穿着合适的运动服装和鞋子，以避免运动伤害。

2. 强调运动场地的安全，包括场地平整、无障碍物等。

3. 在教学过程中，不断提醒学生注意运动礼仪和团队精神，遵守课堂纪律。

教学设计一、指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，本着健康第一为指导思想，以帮助学生养成终身锻炼的习惯。

在教学的过程中激发学生的学习兴趣，让孩子在自主探究中学习，在增强身心健康的同时，德育教育也融入其中，提高了学生的社会的适应能力。

本课在比较好的解决小场地教学的同时，通过情境导入将足球的学习融入其中，使学生在克服苦难、快乐竞赛的同时学会足球脚内侧踢球。

二、教材分析：足球是世界第一的体育运动，具有别样的魅力。

它吸引着各类人群去参与、欣赏，因此足球教学在体育教学中占有非常重要的位置。

通过足球运动，可以发展学生身体各种运动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团结一致、密切配合的团队协作精神。

而足球运动中的脚内侧踢球技术是足球运动中重要的基本技术，是足球教学的重要组成部分。

因此，本课着重点是解决足球脚内侧踢球时的动作要求：使用脚弓中后部踢球，膝、踝关节外展、支撑脚脚尖为“准星”。

让学生在掌握技术要求的同时能更好的协调身体，争取控制好踢球的方向。

三、学情分析本次课的授课年级为水平四七年级学生。

七年级新生处于中小衔接的时期，身体发育快速，求知欲模仿能力强，但是协调性、体能发展不均衡，足球技术性较强，对学生的协调性、体能要求较高，所以在教学过程中注意对学生进行分层次的组合，多给予鼓励。

本课在解决小场地教学的同时，通过“情景导学，任务驱动”的教学模式，采用视频任务单让学生更直观的看到动作进行模仿和探究学习，让学生在游戏和竞赛的情境中学会脚内侧踢球，体验足球带来的快乐。

四、学习目标：1、学生通过练习和体验，正确的使用脚内侧踢球，使用脚弓中后部踢球，明确膝、踝关节外展、支撑脚脚尖为“准星”的要求。

2、发展发展学生的体能，锻炼学生的耐力、协调性、灵敏性等素质。

3、培养学生勇于克服困难、、甘于奉献、团结协作的能力。

五、教学重点与难点重点：脚弓后中部，膝、踝关节外展、支撑脚脚尖为“准星”难点：身体协调配合，踢球力量的控制和踢球方向的把握六、教与学过程中的设计思路用情境导入新课，把学生带入到游戏竞赛的情境当中，克服苦难、甘于奉献、团结协作1.激发兴趣阶段：以世界杯的用球吸引学生导入足球主题，引导学生进入世界杯比赛的情境中，激发学生模仿的兴趣、用喊数抱团踩球的游戏对学生进行分组，选出国家足球队队长、加油口号，然后进行球类主题的准备活动。

课堂教学计划课题：足球：脚内侧踢球；接球年级：七学科：体育备课教师：备课时间：使用教师：使用时间：【学习目标】1.认知：学生知道踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求,了解脚内侧接空中球动作技术。

2.技能：80%的学生能学会并掌握脚内侧踢球。

3.情感：愉快地参与各种练习，勇于展示自我。

【重点难点】踢球重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位。

踢球难点：踢球的准确度、力度、发力的协调配合。

【教学流程】一、激趣导课用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望，进行热身活动，使学生做好生理与心理上的准备，教师向学生宣布本课内容及要求。

2、执行课堂常规，宣布课的内容和教学目标。

二、鼓励尝试、合作探究（一）准备活动1、绕场地慢跑，跟老师做各种行进间动作。

2、球性辅助练习3、两人一组，自由对踢传、接球练习教法：讲清练习要求，在规定区域内运球，根据课题名称自由体会脚内侧传接球技术动作。

练法：两人一球，分小组在规定区域内进行传接球练习。

努力做到不干扰同伴，不丢球。

4、合作探究，练习尝试5、教师提问，在练习中存在什么问题①发放学习资料，小组讨论学习。

，小组练习脚内侧踢球动作做法：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。

教师提问，是否找到解决问题地办法，学生解答②两人一球轮换做，一人踩球固定，另一同学踢固定球③两人一组，做脚内侧踢球接球练习三、实践运用、提高技能1、教师组织学生，针对脚内侧踢球练习过程中不明白的事项由其他组同学解答或老师讲解。

踢球重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位。

踢球难点：支撑、发力的协调配合。

2、教师引导学生理解动作做法要领。

脚内侧踢球动作做法：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。

七年级“足球脚内侧踢球”教学设计一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平四的精神，构建“以学生为主体”的教学模式，关注个体差异与不同需求，注重激发学生学习兴趣，采用富有吸引力的教学手段，注重学生对足球传接基本技术的掌握和运用，教师在教学中重视学生的主体地位，运用多种简单有效的练习、游戏等方式，让学生在愉快和谐的教学氛围中进行学习。

本次课特别强调学生“动起来”和同学间的合作练习树立信心，在掌握技术动作的同时努力提高学生的集体荣誉感和团队协作能力，使每个学生学有所得。

二、教材分析本节课是七年级下册足球脚内侧踢球技术，全教材是三节课，本节课是第一节新授课。

足球运动是一项趣味性、竞技性较强的运动项目，它对体能、技能以及团队意识要求较高，是开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。

踢球是足球运动的主要特征，是足球就是中最重要的一项技术，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值.三、学情分析本次新授课对象为七年级学生。

他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，有的同学在实践中较注重射门的结果而忽视了传接球这一基础技术的重要性，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很“困难”的运动。

本单元计划三课时，本课为第1课次。

本课教学计划通过游戏培养对足球运动的兴趣，帮助学生克服学习上的困难。

在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，从而增强教学效果达成教学目标。

四、教学重难点重点：支撑脚的选位和踢球脚脚型的控制。

难点：助跑支撑和踢球的合理衔接、传球的方向性。

足球脚内侧踢球教案（一）法摄像到更好的学习效果。

教学方法采用合作学习练习法，互助提高的方法，纠错法等课的部分教学内容教师指导学生活动组织与教法意图、目标开始部分1体育委员整队、检查汇报人数2师生问好3宣布本课的教学内容、强调安全问题4安排见习生1指定集合地点、检查着装、接受学生体委报告，师生问好2宣布本课的教学内容、目标，注重强调安全问题。