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如何应对教师面试技巧1. 嘿，想在教师面试中脱颖而出？那可得把自己的形象拾掇好喽。
你想啊，这就跟去约会似的，第一印象老重要了。
假如你邋里邋遢的，头发乱得像鸡窝，衣服皱巴巴，面试官看你的第一眼就可能皱眉头。
所以呢，穿着得整洁大方，男生把胡子刮干净，女生化个淡妆，头发扎得精神点，让人一看就觉得，嗯，这是个靠谱的老师苗子。
2. 要知道，在教师面试里，教案那可是你的作战计划。
你可不能稀里糊涂地写。
这就好比盖房子，你得有个蓝图才能动工。
比如说你要教一篇课文，你得先想好教学目标是啥，就像房子得有个明确的用途。
教学步骤呢，要一步一步清清楚楚，就像盖房子得一层一层稳稳当当往上盖。
我有个朋友啊，面试前教案写得乱七八糟，到了面试的时候，自己都搞不清楚要讲啥，结果可想而知，灰溜溜地就被淘汰了。
3. 讲课时的声音啊，那可得注意。
别跟蚊子哼哼似的，谁能听得见呀？得洪亮，有底气，就像广播员似的。
我之前参加一个培训，有个老师声音小得可怜，底下的同学都在喊“听不见，大声点”，多尴尬啊。
你声音大了，还得有抑扬顿挫呢。
这就像唱歌，平平淡淡可不行，该高的时候高，该低的时候低，这样才能抓住学生的注意力，让面试官觉得你有当老师的范儿。
4. 课堂互动这个环节可不能少，你以为自己在台上滔滔不绝地讲就行了？错啦。
这就跟打乒乓球一样，得有来有回。
你得时不时地问问学生问题，让他们参与进来。
我记得我参加过一次公开课，那老师只顾自己讲，下面的学生都快睡着了。
而另一个老师呢，不停地和学生互动，课堂气氛那叫一个活跃，你说面试官会喜欢哪个？5. 对教材的熟悉程度那是必须要过关的。
你要是对教材一知半解，就像厨师不熟悉食材，能做出啥好菜来？我有个同学去面试，面试官问他关于教材里一个知识点的理解，他支支吾吾半天说不清楚。
这可不行啊。
你得把教材翻来覆去地看，每个知识点都弄得透透的，这样讲起课来才能游刃有余。
6. 教学方法也要多样化。
你不能老是用一种方法，那多枯燥啊，就像每天吃一样的菜，谁受得了？比如说讲数学，有时候你可以用做游戏的方法让学生学计算，有时候可以用实际生活中的例子来解释数学概念。
教师面试技巧十大要点及注意事项教师面试是一个非常重要的环节，决定了教师是否能够成功地获得工作机会。
以下是教师面试的十大要点及注意事项。
1.准备充分：在面试前，要对学校背景、课程设置以及教学理念有所了解。
还需要对求职信、简历等材料进行归纳整理，准备好可能出现的问题。
2.穿着得体：选择一套干净整洁的职业装，展现出职业形象和专业性。
3.自信和积极：在面试过程中保持自信和积极的态度，展现出自己的热情和专业能力。
4.语言表达：用清晰、准确的语言表达自己的观点和思路，避免使用模糊或含糊不清的词语。
5.举例说明：在回答问题时，可以通过具体的例子来说明自己的想法和经验，以增加回答的可信度。
6.与面试官建立良好的关系：面试是一个相互了解的过程，与面试官建立良好的关系有助于增加信任和理解。
7.对不了解的问题进行巧妙回避：如果遇到了不了解的问题，可以通过转述问题来得到更多的信息，或者表达自己对相关领域的兴趣。
8.清晰的教育观念：在面试中要清晰地表达自己的教育观念和教学理念，包括对学生的关注和引导等。
9.教学案例：准备一些教学案例以及教学设计，以便在面试中展示自己的教学能力和创造力。
10.提问环节：在面试结束时，可以提问一些与学校或职位相关的问题，以展现出自己的兴趣和主动性。
在面试过程中还有一些需要注意的细节：1.注意面部表情和姿势：面试中要保持自然而自信的姿态，避免紧张或散漫的表情。
2.养成良好的身体语言：通过良好的身体语言，如保持直立的姿势、注视面试官等，展现出自己的自信和专业形象。
3.注意声音和发音：清晰而有力的声音和准确的发音能够增加表达的效果。
4.避免使用过多的行话和专业术语：面试官可能来自不同的背景，不一定都能理解行业术语，所以要避免使用过多的行话和专业术语，以免造成误解。
5.尊重面试官：在与面试官交流时，要保持礼貌和尊重，避免对立或争执。
6.注意时间管理：在面试中要注意控制时间，适度延长回答的时间，但不宜过长。
教师编面试技巧和注意事项一、面试前的准备技巧1. 深入了解教材把要考的学科教材好好过几遍，就像你复习期末考试一样认真。
要知道教材里的重点知识是啥，那些可能会被考到的概念、定理之类的，可不能马虎。
比如说考数学教师编，那些函数、几何的知识点，你得熟透于心，这样在面试的时候才能信手拈来。
2. 研究教学大纲教学大纲可是个宝，它就像一个地图，告诉你要往哪儿走。
你得看看大纲里对于每个知识点的要求，是只要学生了解就行，还是得熟练掌握。
这对你在面试中设计教学内容的深度和广度有很大的帮助。
3. 精心准备教案教案可是你面试的武器。
要写得详细又有条理，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程这些板块。
教学目标要明确，让考官知道你这节课要把学生带到哪儿去。
重难点要抓准，就像打蛇打七寸一样。
教学方法呢，可以多种多样，像讲授法、讨论法、演示法等，根据不同的教学内容来选择。
教学过程要详细，从导入到新授，再到巩固练习、课堂小结、布置作业，每个环节都要设计好。
4. 练习教学设计多在心里模拟上课的场景，或者找个空教室自己练习。
要注意教学环节之间的衔接，语言的流畅性，还有对课堂时间的把控。
不能前面讲得太慢，后面重要的内容都没时间讲了。
5. 着装要得体咱可不能穿得太随便去面试，也不用穿得太刻板。
女老师可以穿个简单的衬衫配半身裙或者西裤，男老师就穿个衬衫配西裤就挺好。
颜色不要太花哨，给考官一种稳重又亲切的感觉。
二、面试中的表现技巧1. 保持良好的仪态一进考场，就要抬头挺胸，脸上带着自信的微笑。
在讲台上站着的时候，双脚要站稳，不要晃来晃去的。
手势也要自然，不能太夸张，也不能一直不动，就像你平时跟朋友聊天那样自然地做些手势就好。
2. 声音要洪亮清晰考官可不想听你小声嘀咕，所以要把声音放大，让教室里的每个角落都能听到你的声音。
而且吐字要清晰，别让考官听了半天还不知道你在说啥。
就像你在给一群小朋友讲故事一样，要让他们都能听得明明白白。
3. 与考官有眼神交流不要害怕看考官的眼睛，要时不时地跟他们对视一下。
应聘教师面试技巧优秀7篇教师面试自我介绍篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！我叫xxx，是20xx级应届毕业生，今天我要应聘的是贵校化学教师这一光荣的职位。
怀着对教师这一职业的无限崇敬和热爱我走进了…，大学四年，我一直以“xxx”这八个字来不断地鞭策自己。
思想上，我积极进取，不断向党组织靠拢，在大二即被发展成为预备党员，现在也很荣幸的成为一名光荣的中共党员。
在校期间，我多次获得“一等、二等奖学金”，在大三时获得了“国家励志奖学金”。
在全国大学生英语竞赛中获得了三等奖、英语演讲比赛中获得了校级二等奖。
当然，要想成为一名合格的人民教师，还必须不断地提高自己的师范生技能。
因此，我积极地参加各种相关活动，获得了“健康杯”演讲比赛校、院一等奖，“五四杯”演讲比赛校“三等奖”、院“一等奖”的好成绩，同时我也注重对自己表达能力的培养，在入学前两年，我多次主持学院活动，并担任了三届迎新晚会的主持人。
在学习的同时，我也加强对自身能力的锻炼，一直担任学院的学生干部，从大一时的一名干事到大二时的文娱部副部长再到后来的学院团总支学生会学生书记，三年的学生工作培养了我吃苦耐劳、乐于奉献的精神。
在我校本科教学评估中，我有幸作为全校15名学生代表之一参加了教学评估学生座谈会，并与湖南省十大名师之一的…进行了交流，09年，我也很幸运的被学校选派参加了科协年会领导与高校大学生见面会。
XX年我又参加了重庆市主要领导与高校大学生的见面会。
这些难忘的经历让我在领略大师的风采的同时，也鞭策我不断拼搏。
现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是我一直梦寐以求的愿望。
因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去，经过四年的学习，我相信我已具备了走上教师岗位的条件！同时，我也知道贵校严谨求实，团结向上，桃李满园，因此，我真诚的希望能够到贵校实现我教书育人的人生理想！谢谢！教师招聘面试问题及回答篇二问题一：请简单介绍一下你自己。
教师面试技巧（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师面试试讲技巧(精选5篇)教师面试试讲技巧1一、形象方面1、基本的礼节。
中国素来喜欢繁文缛节，到了讲台首先问候一下评委老师，报一下自己的牌号(姓名)还是必要的。
2、不要做无关的小动作譬如摸摸后头，伸舌头这些不太雅观的小动作就免了。
3、基本的形象起码不要邋遢。
二、技术方面1、15分钟的时间，是不能讲完一节课的，你的想清楚你到底讲多少内容。
并不是必须要把所有内容都讲完，完全可以只讲一部分，当然挑选自己最擅长的那部分。
2、板书速度要注意，有的同学写板书占用了一半的时间，怎么能够把问题讲清楚。
必要时候可以一边讲一边写，然后注意板书字数。
3、要了解新课程理念，符合当前课程改革的趋势和要求这一点还是仔细咨询你的高中老师吧。
4、必要的提问和练习是不可少，适当的引用高考题，能够为你加分不少。
可是没有一个同学有练习题，说明准备不足。
5、强化自己的课堂控制能力，和表演能力。
最起码一个时间应该控制好，该说的话要说完，不该说的别多说。
三、知识性失误出现知识性失误的原因是过于紧张，主要还是因为知识不熟悉。
1、四种碱基名称搞错，对于本科生来说，有点不可思议2、R、S肺炎双球菌的菌落特点和致病性搞错3、DNA基本单位搞错4、格里菲斯和艾斐里实验中的数据出错5、噬菌体侵染实验，结果搞错。
推导过程出错教师正确的站姿站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。
在课堂上，教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响，同样，参加面试的人员一定要学会基本的站姿。
(一)正确的站姿教师站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。
(二)男女教师的基本站姿站立时，对男教师的要求是稳健，对女教师的要求则是优美。
当男教师在站立时，一般应双脚平行，并要注意其分开的幅度。
这种幅度一般应当以不超过肩部为宜，最好间距为一脚之宽。
要全身正直，双肩展开，头部抬起，双臂自然下垂伸直，双手贴放于大腿两侧，双脚不能动来动去。
如果站立时间过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，使得身体的重心分别落在另一只脚上。
教师面试通用技巧一、时间分配在面试考试中，不论是试讲、说课还是技能展示，我们对于时间的把控是应该首要注意的。
考试的时候可以让我们支配的时间主要有两个：备课时间和考试时间。
首先是备课时间，一般是20-30分钟，个别地区是1个小时。
那么我们该如何利用这个时间呢?有些同学在备课时花费大部分时间来写教案，这就是我们的误区。
因为面试考试教案一般是不占分的，主要看的是我们的外在表现力和活动组织是否流畅有专业性，因此在备课时间，给大家的建议是：用5分钟的时间写一个简案思路，剩下的时间在脑子里把试讲或说课过一遍，这样的话等我们上了考场会对自己的活动流畅更加熟悉，且更有自信。
如果是备课1个小时的，再过完活动流畅之后，可以再脑子里过一遍技能，有条件的可以练习练习，时间充裕的，还可以利用现场工具制作一些道具，为自己的活动添彩。
其次就是考试时间，不管是试讲还是说课，一般都是10分钟以内完成。
那么我们要注意的就是既不能超时，也不能时间过短，一般控制在8-9分钟是比较合适的，这就需要大家平时多练习，每一次讲的时候都给自己计时，对自己的试讲试讲有自己的把握，做到心中有数。
二、面容着装面容：画简单的淡妆，不浓妆艳抹。
尽量不戴首饰，头发扎高马尾，青春活力。
戴眼镜的同学考试时注意不要一直用手扶眼镜，如果可以，建议戴隐形眼镜。
着装：衬衫(可以选择有活力的，浅颜色的都可以)、短袖(浅颜色的，不要有夸张的卡通装饰)、裤子(运动裤，西装裤都可以，颜色以深色为主)、裙子(长裙、颜色淡雅的，避免短裙)。
避免薄露透!三、手势站姿手势：主打一个“自然”。
邀请幼儿发言时，禁止“一阳指”，可以用手掌做“请”的手势;提问幼儿时，可以做弯腰手放耳朵旁侧听的动作;说课过程中表示肯定时可以用“切菜”式手势等等。
避免：双手握拳放胸前，局促不安，双手搅衣角，不停地扶眼镜、撩头发。
站姿：进入考场自然站直，双手放身前或自然下垂都可以，说课同样的站姿。
试讲全程弯腰或半蹲，在于幼儿互动时可以成倒三角式的走位。
教师面试技巧和注意事项
教师面试是一个非常重要的环节，而且通常也会是选聘教师的最后一关。
以下是一些教师面试技巧和注意事项，希望对您有所帮助：
1. 准备充分
在面试前，确保您已经准备好了所有可能的问题以及对应的答案。
您也可以预先准备一些教学演示和教案，以便在面试中展示您的教学能力。
2. 表达自信
在面试过程中，要保持自信和镇定。
展现出对教学工作的热情和信心，这将有利于您获得面试官的好感。
3. 展现您的教学理念
除了回答基本的面试问题，您还可以谈谈自己对教育的理念和对学生的期望。
展现出您对教学工作的热爱和执着。
4. 展示您的教学经验
如果您有教学经验，一定要在面试中展现出来。
分享您成功的教学案例和对学生的贡献，让面试官对您产生信任。
5. 与面试官建立良好的沟通
在面试中要尽量和面试官建立良好的沟通，回答问题有条理和清晰，并且表现出对面试官的尊重和理解。
6. 了解学校和教育政策
在面试前，尽量多了解一些关于学校和当地教育政策的信息。
这可以让您在面试中更有针对性地表达自己的观点和看法。
7. 注意仪表和言谈
在面试中，要注意自己的仪表、言谈和行为举止。
穿着得体、干净整洁，言谈举止要得体得体，这些都是面试官对您印象的重要因素。
教师面试是一个很严肃的过程，但如果您做好了充分的准备，相信您一定会得到自己理想的工作。
祝您面试成功！抱歉，我目前无法完成这个要求。
教师资格证面试技巧最新6篇一、面试分为说课和考官提问两部分。
考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有教学经验的话，可以查看一下中公教师网站，网上有很多教案或说课稿的。
关于怎么说课，网上也很多的。
在我的经验来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
二、教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么说，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。
三、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态，政治思想理论，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。
总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。
你对教师职业的看法，为什么你会选择这个职业，另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
一般教师面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。
要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。
仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。
使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。
解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。
教师招聘面试的五大技巧1.准备充分面试前，要对应聘学校的理念、文化、教学特点进行深入了解。
研究学校的教育目标、课程设置、师资配备等，了解学生的种类、数量，了解学校的办学特色和教学模式。
可以通过阅读学校的官方网站，查看学校的介绍资料，或者与学校的教师、学生、家长进行交流，了解真实的信息。
准备一份与学校相关的面试答案，为不同的问题准备准确的回答。
2.展示自信面试是面对面的交流，临场表现很重要。
要保持自信的态度，展现语言表达能力和积极的沟通态度。
尽量保持镇定，避免紧张。
在回答问题时，要有条有理地陈述自己的观点和经验，并根据问题的要求进行有针对性的回答。
面试官更看重教师的态度和思维方式，而不仅仅是回答的内容。
3.强调经验和实践在面试中，要充分展示自己的教学经验和实践能力。
你可以提供你曾经执教的班级、科目和教学内容。
可以结合实例，描述自己在教学中遇到的困难、解决问题的方法和取得的成就。
可以用学生的成绩、学习情况等具体数据来支持自己的观点。
展示你在课堂中使用的创新教学方法，例如合作学习、项目学习等。
4.展示专业知识教师面试将检查应聘者的专业知识，因此要精通自己所教学科的相关知识和教学内容。
要能够深入浅出地解释复杂的概念和理论，并能将其与实践相结合。
在面试中，可以提供自己读过的专业书籍、参加的专业培训等证明自己专业知识的材料。
5.积极提问面试官不仅会提问应聘者，也会给予应聘者提问的机会。
要积极提问，向面试官了解更多关于该学校、教学环境和教学资源的信息。
通过提问，不仅可以展示自己对学校的兴趣和热忱，还可以了解学校的教育理念以及对教师的期望。
总之，教师招聘面试是一次展示自己的机会，要充分准备，展示自信，突出经验和实践，展示专业知识，并积极提问。
通过这些技巧的运用，相信你能够成功通过教师招聘面试，成为理想学校的教师。
新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、为什么学生会偏科？学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。
专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
（1）“研读”是备课的必要前提；（2）“博学”是备课的重要基础；（3）“细致”是备课的基本要求；（4）“创新”是备课的成功亮点。
8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。
减少教师个人的一些违规举动。
提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。
9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法1.说教学是技术还是艺术，都太过于片面了，我觉得教学是一种态度，一种对知识的尊重和对学生的重视，或许在教学的过程中教育者要有必要的技术和一定的艺术水平，可以让自己的课受到大多数人的欢迎和认可，但，但凡教育家都要有一种正确的态度，一种对于自身事业的发自内心的热爱。
若自有技术，那只是照本宣科的死板理论，没有人会喜欢这样的教学方法；若只有艺术，那也只是一种作秀罢了，或许会有人比较喜欢，但当他们好好想想后就会觉得根本没有任何意义。
而态度，是两者的根本，有态度才会正视，有态度才会努力发展，就是如此而已。
2.教学第一是需要技术，没有技术拿什么去教导别人，其次教学的艺术是看教的人和学生之间的看法了，如果学生觉得教师没有艺术感，再怎么有艺术的教师也白搭，只是学生觉有艺术感就算怎么没艺术的教师他也有艺术观点:我以为教学不仅是一门技术,更是一门艺术.没有技术如何去教学,如果说教学中连教师都不懂的话,那就很难教予学生了.另外教学更是一门艺术,教学的艺术是一门很大的学问,我想是不是要到高级\特级的部分教师才具有教学的艺术呢?我现在还不太理解教学的艺术.12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？（主观见解）我以为这是一个很实际的问题,就个人来说,看的都是有关课程设置相关的书籍,有教师教育,教师专业发展,课程实施以及科学教育相关的书等.而杂志呢,以前会看一下心理学报,教育研究,以及科学教育,大学物理等等15、现在常常提的"以学生为本"或"以学生为主体",你怎样理解?2.以学生为本主要体现的是人性化，以学生为主体主要是让学生自主进行.3.学生是教育对象，也是教育的核心，所以，教育要从核心抓起，以学生为中心.针对新课改要求下的教学模式来说，物理课程的教学更是发生了很多的转变，牢牢抓住要“以学生为主体”的思想。
对“以学生为主体”的看法一、从课程目标的三个维度来设计教学过程高中物理课程标准在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度上，提出了高中物理课程的具体目标。
在设计教学过程时，需要从这三个维度来构思教学内容和教学活动的安排。
这样可以提高学生制定科学探究计划的能力，培养学生的推理能力和已有知识的运用能力，激发他们情感。
二、提高科学探究质量，关注科学探究学习目标的达成学习方式的改变是课程改革的显著特征，课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。
物理实验和科学探究不仅是物理教学中的重要内容和学习方式，也是《课程标准》下的物理教学中的教学目标。
科学探究是学生在物理课程或现实生活的情境中，通过自己去发现问题、调查研究动手操作、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。
科学探究的过程包括：1、提出问题它是科学探究的前提，培养学生的科学探究的能力，首先要培养学生提出问题的能力，有价值的问题常常来自于问题背景中的有关质疑。
因此要培养提出问题的能力，就要善于把新发现的事实与原有认知之间的矛盾揭示出来，也就是增强学生根据事实进行质疑的意识。
2、提出合理的假设要发展学生猜想与假设的能力，就要增强学生应用自己的原有知识来审视所面对的事实的意识，学会仔细观察、分析事实，并在其中寻找跟原有经验与知识中相似的特征，尝试用自己的知识和经验对它作出解释。
假设的形成过程，首先是提出假定，然后是运用自己已有的知识和经验对该假定作初步的逻辑证明过程，这显然是一个非常具有创造性的过程。
鼓励学生在猜想中进行“假定—判断—肯定或否定”的反复的思维过程，发展学生提出猜想和形成假设的能力，理解假设对科学探究的作用。
三、使物理贴近学生生活、联系社会实际在传统的教育教学中，学生好比是一个容纳知识的容器，教师将把自己所掌握的知识原模原样的传授给了学生，而学生所接受的，却是一些死板的、僵硬的知识。
在这种教育模式下，便有了这样一种说法：“不识字的能够当书记，识字的却在当会计。
”这不能不说是一种教育的悲哀。
总之，新课程所强调的是学生在课堂中的探究性学习，课堂探究的形式可以是多种多样的，并且学生的探究活动是多方面的，学生在探究活动中不仅锻炼了能力，而且理解了科学探究本身。
新课程改革对物理教育提出了新的理念，将培养学生的科学素养放在核心的位置，而科学探究活动是培养学生科学素养的重要途径。
通过培训，我本人对新课程有了一些粗浅的认识：1. 新课程中的课堂不是教师表演舞台而是师生交流的舞台。
2. 新课程中的课堂不是学生训练的场所而是学生发展的场所。
3. 新课程中的课堂不光是传授知识的场所，还是探究的场所。
16、如何组织与培养班集体？(1)应有一个集体奋斗目标(2)积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动(3)实行民主管理(4)要注意强化感情(5)教师要真诚地爱学生(6)为学生搭建展示才华、增长才干的舞台.在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。
如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，加强了人集体，以后集体便成为很大的教育力量。
所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作，积极地促进学生的健康成长。
下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法。
一、选择起带头的班干部班干部都是班级的骨干，各分管班干部能起着什么样的作用就大致决定了本班的情况。
班干部对集体起着监督、教育学生的作用，能及时将本班的一些情况向老师汇报，使教师及时解决问题。
因此在民主选举班干部时要结合本班的实际情况要那些关心集体、办事认真、热心帮助同学、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。
安排任务时要考虑他们的特长和爱好，教师要鼓励班干部发扬创造精神，大胆开展工作为班集体贡献自己的力量。
二、培养师生团结友爱之风培养师生团结友爱之风有重要的意义，它能使学生深深感受到师爱的温暖。
教师要对差生，顽皮学生做好转化工作，开展家访工作，和他们商讨必须对他们一视同仁，尊重他们，能处处给他们热情的关怀和鼓励。
培养师生之间的情感，能为良好的班集体奠定基础。
教师要组织同学举行多种富有吸引力，适合学生喜欢的各种班集体活动。
如成立文体小组、演讲小组等。
这些有益的活动能使学生认识到他们的老师是多么的平易近人。
三、提出班集体目标提出班集体目标具有激励学生积极向上的作用。
例如给班中定出成绩及格达标率，争创优秀文明班级，开展演讲“我能为班贡献什么力量”，“假如我是一滴水”等，使每个学生感到个人是与班集体的荣誉紧密地团结在一起的。
能使差生受到好生的帮助，认识到自己的价值，以此达到共同为班集体的荣誉尽自己最大的能力。
教师要在班集体中组织学生学习《小学生守则》使学生在纪律，规范；班风，及人际关系等方面要预期达到标准。
四、开展经常性的班级教育活动如果教师能经常开展富有教育意义的各项活动，就能使班集体富有吸引力，凝聚力。
活动是集体生命力的依托，活动越丰富多彩，班级就越团结，巩固。
学生在参加班级的共同活动中，可以密切相互之间交往，增进友谊，培养学生对集体荣誉感；责任感。
总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要组织和培养良好班集体。
我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情17、一堂好课的标准是什么？1.语言流畅，2.备课充分,心中有书;脑中有序;眼中有人，3.能够调动学生学习兴趣,与学生多多互动（比如多向学生提问,,学生能踊跃回答问题）,4.教学结构合理,一般是:复习--导入新课---教授新课(注意教学的重点、难点)----课堂小结,布置作业能让学生好好的享受这堂课，能在玩中学习到知识－）教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨（二）教学内容：科学合理（三）教学策略与方法：学生主动学习1．学生主动参与2．合作学习3．学生自主学习及差异发展4．鼓励创新（四）教学能力：良好的教学基本功1．课堂驾驭能力2．实践操作能力3．语言表达能力一堂好课的标准叶澜教授在他的“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面：一是有意义的课，即扎实的课：学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。
二是有效率的课，即充实的课：就面而言，对全班学生中的多少学生有效率，其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率；其次，是效率的高低如果，没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。
三是有生成性的课，即丰实的课：这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，尤其思维是相当活跃的，在整个过程中有资源的生成，又有过程的生成。
