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小学六年级上册语文第一单元知识点【三篇】【导语】六年级的小朋友第一单元学习的怎么样？知道有哪些知识点么？作者整理了《小学六年级上册语文第一单元知识点【三篇】》，期望对你有帮助!小学六年级上册语文第一单元知识点一词语盘点清新[qīngshuǎng]唱和[chànghè]峻峭[dǒuqiào]挺立tǐngbá]身躯[shēnqū]精致[jīngzhi]包蕴[yùnhán]秘密[àomì]侠客[xiákè]宁静[jìngmì]小巷[xiǎoxiàng]俏丽[qiàolì]烘烤[hōngkǎo]音韵[yīnyùn]演奏[yǎnzòu]勤奋[qínmiǎn]德高望重[dégāowàngzhòng]津津乐道[jīnjīnlèdào]左冲右撞[zuǒchōngyoùzhuàng]语重心长[yìwèishēncháng]庞然大物[pángrándàwù]行色匆匆[xíngsècōngcōng]欢悦[huānyuè]响亮[qīngcuì]凝聚[níngjù]恶作剧[èzuòjù]奇妙无比[qímiàowúbǐ]不拘一格[bùjūyīgé]多音字血液(xuèxié)树冠(guānguàn)扎进(zhāzā)旋转(zhuànzhuǎn)散布(sànsǎn)唱和(héhè)细数(shùshǔ)悄然(qiāoqiào)调色版(tiáodiào)踏tā踏实扎zhā扎实旋xuán旋律tà踏青zā扎辫子xuǎn旋风易读错的字树冠guān旋转zhuǎn唱和hè津jīn津乐道短暂zàn湿润rùn草茎jīng洞穴xué它背bēi着几个小甲虫散聚sǎn胆颤zhàn窈yǎo窕tiǎo自个gě儿近义词清新(凉快)凝望(凝视)依然(仍旧)雄壮(雄壮)峻峭(峻峭)包蕴(蕴藏)秘密(奥妙)恩泽(恩惠)轻巧(轻捷)奇妙(奇妙)高雅(高雅)清新(清新)忘却(忘记)寂静(宁静)倾吐(倾诉)凝聚(凝集)宁静(安静)追随(跟随)傲然(昂然)喝彩(欢腾)攀谈(交谈)偏僻(寂静)勤奋(勤奋或勤奋)攀缘(攀爬)反义词俯(仰)峻峭(平整)德高望重(申明狼藉)精致(粗糙)细小(瘦弱)挺立(曲折)清楚(模糊)湿润(干燥)高雅(粗俗)轻巧(笨拙)响亮(沉闷)宁静(热烈)勤奋(怠惰)细密(稀疏)坚固(柔软)淘气(老实)包蕴(显露)融解(凝固)寂静(热烈)欢悦(痛楚)响亮(沙哑)大胆(惧怕)俏丽(丑陋)惊险(安全)奇妙(笨拙)急忙(镇定)不拘一格(循规蹈矩)日积月累1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
六年级上册语文书第1单元笔记1. 作者。
- 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
他的作品语言生动、幽默，具有浓郁的地方色彩。
2. 生字词。
- 毯（tǎn）：毛毯，文中指草原像毛毯一样柔软、广阔。
- 陈（chén）：陈列、陈旧。
“陈巴尔虎旗”是地名。
- 裳（shang）：衣裳，在“衣裳”一词中读轻声。
- 虹（hóng）：彩虹。
文中“彩虹”既指真实的彩虹，也象征着蒙汉两族之间的情谊像彩虹一样绚丽多彩。
- 蹄（tí）：马蹄。
- 腐（fǔ）：腐烂、腐朽。
- 稍（shāo）：稍微。
“稍微”表示程度不深。
3. 文章结构。
- 第一段（第1自然段）：写作者初到草原看到的美丽景色。
主要描写了天空、草地、小丘等景物，通过“一碧千里”“翠色欲流”等词语，生动地展现了草原的辽阔和翠绿。
- 第二段（第2自然段）：写蒙古同胞迎接远客的情景。
描写了主人们骑着马、穿着各色衣裳，飞驰而来的场景，体现了蒙古人民的热情好客。
- 第三段（第3自然段）：写蒙古包外的热情款待。
详细描述了主人们招待客人的方式，如奶茶、奶豆腐、手抓羊肉等，还进行了联欢，表现出蒙汉两族人民的亲密无间。
- 第四段（第4自然段）：写主客话别。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句诗点明了文章的中心，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。
4. 重点句子理解。
- “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”- “一碧千里”形容草原十分广阔，全是绿色。
“并不茫茫”是因为天空明朗，空气清新，草原上有小丘、羊群等景物的点缀，所以不会让人感到空旷、迷茫。
- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”- 这句话运用了比喻的修辞手法，将草原上小丘的线条比作中国画。
“翠色欲流”生动地写出了草原上的草颜色浓郁，好像要流淌出来一样，形象地描绘出草原的生机勃勃。
1. 作者。
- 宗璞，原名冯钟璞。
她的作品多写知识分子的生活和情感，充满了对生命的热爱和对人生的思考。
六年级上册语文笔记整理一、第一单元。
1. 生字词。
- 毯（tǎn）：毛毯，注意“毯”字的半包围结构，里面是“炎”。
- 陈（chén）：陈列，陈旧。
- 裳（shang）：在“衣裳”一词中读轻声。
- 蹄（tí）：马蹄，注意“蹄”字的右半部分是“帝”。
- 腐（fǔ）：腐烂，腐朽。
- 稍（shāo）：稍微，稍等。
2. 重点句子。
- “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
”- 赏析：通过描写草原的天空和空气，表达了作者初到草原时的喜悦心情。
运用了“那么……那么……”的句式，强调了草原环境的美好。
- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”- 含义：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这是全文的中心句，点明了文章的主题——蒙汉两族人民的深情厚谊。
3. 写作特点。
- 情景交融。
作者在描写草原风光的同时，融入了自己的感受，如看到草原美景时的愉快心情，以及与蒙古族人民联欢时的欢乐氛围。
- 按事情发展顺序叙述。
先写草原美景，再写欢迎远客，接着写联欢，最后写惜别，条理清晰。
1. 生字词。
- 缀（zhuì）：点缀，缀满。
- 幽（yōu）：幽静，幽美。
- 雅（yǎ）：优雅，高雅。
- 案（àn）：伏案，案件。
- 拙（zhuō）：笨拙，拙见。
- 薄（bó）：单薄，薄弱。
在“薄饼”一词中读báo。
2. 重点句子。
- “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
”- 赏析：运用了拟人的修辞手法，“探出”“窥着”将丁香花拟人化，生动形象地写出了丁香花的俏皮和可爱，富有情趣。
- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”- 含义：丁香结象征着生活中的烦恼和忧愁，就像丁香花的结一样，是解不完的。
六年级上册语文第一单元知识点归纳一、单元概述六年级上册语文第一单元以“童话与寓言”为主题，通过一系列富有教育意义的童话故事和寓言，引导学生走进文学的世界，体会人生的道理。
本单元注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及表达能力。
二、课文解读1.《小蚂蚁搬家》本文讲述了一群小蚂蚁在雨天即将来临之际，齐心协力搬家的故事。
通过描写小蚂蚁们的团结、勤劳和智慧，向学生传递了团结协作、勤奋努力的精神。
同时，本文运用生动的描写和对话，增强了故事的趣味性。
2.《乌鸦喝水》这是一则寓言故事，讲述了一只乌鸦通过投掷石子使水位上升，从而喝到水的过程。
故事表达了智慧的力量，教导学生要善于观察、思考，运用智慧解决问题。
此外，故事中的乌鸦形象也塑造了坚韧不拔、不畏艰难的品质。
三、知识点归纳1.词汇积累本单元涉及一些新的词汇，如“齐心协力”、“勤劳”、“智慧”等。
学生需要掌握这些词汇的含义，并在语境中运用。
1.修辞手法本文运用了一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生需要识别这些修辞手法，并理解它们在文中的作用。
1.阅读理解通过阅读本单元的课文，学生需要理解故事的主题、情节和人物形象，体会其中的教育意义。
同时，学生还需要学会从文本中提取信息，回答相关问题。
1.文学鉴赏本单元的课文具有一定的文学价值。
学生需要学会欣赏文本中的语言美、意境美，体会作者的写作意图。
通过文学鉴赏，提高学生的审美能力和人文素养。
1.表达能力在学习本单元的过程中，学生需要通过口头表达和书面表达两种方式，表达对课文的理解和感受。
口头表达可以锻炼学生的口语表达能力，书面表达则可以提高学生的写作能力。
老师可以引导学生进行讨论、分享，鼓励他们大胆发表自己的观点和感受。
四、学习方法建议1.预习与复习：学生在课前进行预习，了解课文背景和内容；课后及时复习，巩固所学知识。
2.朗读与背诵：通过朗读和背诵课文，提高学生的语感和语言表达能力。
3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的观点和感受，提高团队协作能力和口头表达能力。
六年级上册语文第一单元知识点总结六年级语文上册第一单元知识点篇一课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》《山中访友》1、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
《草虫的村落》1、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的#39;小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
六年级语文第一单元知识点篇二1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻2、词语盘点：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲3、本单元形近字：激（激动）邀（邀请）暴（暴露）瀑（瀑布）律（纪律）津（津津乐道）俏（俏丽）峭（陡峭）悄（悄悄）巷（巷子）港（香港）龙（巨龙）庞（庞大）供（供应）烘（烘烤）侠（侠客）峡（峡谷）辩（辨认）辨（辨别）拷（拷问）烤（烤干）漆（漆黑）膝（膝盖）4、本单元近义词：轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常5、词语搭配：德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的#39;音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨6、本单元文学常识：（1）《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；（2）《山雨》作者是赵丽宏；（3）《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；（4）《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。
六年级上册语文第一单元知识点总结人教版
六年级上册语文第一单元主要包括以下几个知识点：
1. 课文阅读：本单元的课文是《小石头和小溪流》，通过这篇课文，学生可以了解到小石头和小溪流之间的友谊故事，以及小石头的成长过程。
2. 词语解释：在课文中，有一些生词需要学生进行解释，例如“溪流”、“悄悄地”、“磨”等。
学生需要通过上下文的理解和推测，来解释这些生词的意思。
3. 词语辨析：在课文中，有一些词语的意思非常相近，学生需要学会进行辨析。
例如，“悄悄地”和“轻轻地”都表示动作轻柔，但“悄悄地”更强调动作的隐秘性，而“轻轻地”更强调动作的轻盈。
4. 课文理解：学生需要通过阅读课文，理解其中的故事情节、人物性格以及寓意等。
例如，学生可以通过分析小石头和小溪流之间的友谊，来理解友谊的重要性。
5. 课文背诵：学生需要通过反复朗读和背诵课文，提高语感和口语表达能力。
同时，也可以通过背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。
6. 作文写作：学生需要通过课文的启发，进行相关的作文写作。
例如，可以写一篇关于友谊的作文，或者写一篇关于自己成长的作文。
7. 语法知识：本单元的语法知识主要包括动词的时态和语气。
学生需要学会使用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态，以及陈述句、疑问句和祈使句等语气。
以上就是六年级上册语文第一单元的知识点总结，希望对你有帮助！。
六上语文课文内容知识点归纳一、第一单元。
- 作者：老舍。
- 主要内容：本文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面、主客饮酒联欢的情景。
通过这些描写，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
- 重点字词：“渲染”的“渲”读xuàn，“勾勒”的“勒”读lè。
文中“翠色欲流”形容绿得浓郁、富有生机；“襟飘带舞”写出了蒙古族人民迎接远客时的欢乐场景。
- 中心思想：表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
- 作者：宗璞。
- 主要内容：从生长环境、颜色、气味、形状等方面描写了丁香花，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”的感叹。
- 重点字词：“缀满”的“缀”读zhuì，“幽雅”注意与“优雅”区分，“幽雅”更多形容环境幽静雅致。
- 中心思想：作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，告诉我们生活中既有赏花的情调，又有解结的心志。
二、第二单元。
- 主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
- 重点字词：“日寇”的“寇”字，上面是“宀”，下面是“元”和“攴”。
“崎岖”形容山路不平，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断。
- 人物形象：五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概令人敬佩。
- 主要内容：课文按照开国大典进行的顺序，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
- 重点字词：“擎着”的“擎”读qíng，“瞻仰”的“瞻”读zhān。
文中对典礼的描写场面宏大，如“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
六年级上册语文第一单元知识点六年级上册语文第一单元知识点一、生字瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo)请俯(fǔ)身峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻 (wěn)二、多音字血(xuèxié) 冠(guānguàn)扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)散(sànsǎn) 和(héhè)数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)调(tiáodiào) 踏( tātà )旋(xuánxuǎn )三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六、词语搭配(波涛的)轰鸣 (清新的)海风 (狂风的)怒吼(撕破的)渔网 (瘦小的)脸 (唯一的)听众(隆重的)仪式 (诗一般的)语言 (独享的)幽静(慈祥的)眼神 (奇妙的)电话 (受伤的)手指(可爱的)小鸟 (纸条上的)留言 (温柔的)嗓音(泰然地)坐下 (宽厚地)笑 (无奈地)摇头(心跳得)厉害 (飞快地)跑七、积累句型第2课山雨1.比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
①、《草原》一课作者老舍。
作者按照事情发展顺序，运用了情景交融的方法，描写了草原风光、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别等场面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
②、草原的景色特点是:辽阔、碧绿;草原的人:热情、好客。
③、理解句子:“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。
答:这句话的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。
④、描写草原的成语:一望无际一碧万顷-马平川草长莺飞绿草如茵无边无际沃野千里万马奔腾漫无边际盘马弯弓疾风劲草美不胜收豪放不羁郁郁葱葱骁勇善战①、丁香结引发了我对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。
答:丁香结是指人生解不开的愁怨。
结乃常态，要学会坦然面对。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以工香结年年都有。
我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的丁香结。
②、阅读链接芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
李商隐《代赠二首(其一)》答:春天刚来不久，芦芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。
在春风中它们都有着自己的忧愁。
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
一陆龟蒙《丁香》答:如果谁能够发现并且解开工香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。
霜树尽空枝，肠断丁香结。
一冯延巳《醉花间》答:经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。
青鸟不传云外信，J香空结雨中愁。
一李璟答:信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
①、作者介绍:孟浩然(689 -740 年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
②、译文移舟泊烟渚,把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮客愁新。
六年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文篇目及主要知识点1. 《山中访友》作者：李汉荣必背词汇：清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀、挺拔的身躯等。
重点词语理解：德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
重点句子理解：通过对山中景物的拟人化描写，表达了作者对大自然的热爱和亲近之情。
2. 《山雨》作者：赵丽宏必背词汇：湿润的山风、轻盈的云雾、飘飘洒洒的雨丝、优雅的小曲、清新的绿色等。
重点句子理解：描写了雨中山林的美丽景色，以及雨声带来的独特感受，表达了作者对山雨的喜爱之情。
3. 《草虫的村落》重点词汇：村落、静谧、游历、草茎、游侠、静谧、花色斑斓等。
重点词语理解：静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
重点句子理解：通过对草虫村落的生动描绘，展现了小虫子的世界，表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。
4. 《索溪峪的“野”》重点词汇：拔地而起、望而生畏、千峰万仞、随心所欲、不拘一格等。
重点词语理解：随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。
不拘一格：不局限于一种规格或形式。
内容理解：描述了索溪峪的野性美，展现了自然风光的独特魅力。
二、背诵要求课文背诵：根据教材要求，部分或全部课文可能需要背诵，如《山中访友》、《山雨》等。
古诗词背诵：古诗词是语文学习的重要组成部分，需要熟练背诵并理解其含义。
成语、名言警句背诵：语文园地中的成语、名言警句等也是必背内容，有助于丰富语言积累和提升文化素养。
三、学习建议多读多背：通过反复朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆。
理解记忆：在背诵过程中注重理解课文内容，将知识点与自己的生活经验相结合，形成深刻印象。
定期复习：定期回顾和复习已学过的知识点，巩固记忆效果。
2017六年级上册语文第一单元知识点整理一、生字词语邀yāo请俯fǔ身瀑pù布陡峭qiào身躯qū津jīn津乐道蕴yùn含侠xiá客德高望重嗅xiù觉犬quǎn吠啼tí啭zhuàn静谧mì大街小巷xiàng俏qiào丽逗dòu弄庞páng然大物烘hōng烤kǎo音韵yùn勤qín勉miǎn亲吻wěn寒暄xuān熙xī熙攘rǎng攘婷婷tíng玉立亲戚qì蜥xī蜴yì红鸠jiū鸟蹚tāng水望而生畏wèi千峰万仞rèn绵亘gèn窈yǎo窕tiǎo淑女随心所欲湿润撅juē屁股赌dǔ气返璞pú归真意味深长不拘一格二、多音字聚散sǎn落luò花仿佛fú扎zhā进重chóng新音乐yuè嚼jiáo着树冠guān 散sǎn文丢三落là四佛fó像挣扎zhá重zhòng大快乐lè咀嚼jué冠军guàn 悄悄qiāo乐曲qǔ弹tán奏几jǐ天调tiáo节好hào奇摇晃guàng卷juǎn曲悄qiǎo然弯曲qū子弹dàn几jī乎单调diào好心hǎo明晃晃huǎng试卷juàn三、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）悄（悄悄）供（供应）侠（侠客）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）烘（烘烤）峡（峡谷）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）四、近义词轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈绵亘──绵延五、反义词清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常六、词语搭配德高望重的老人清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指火一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲的美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游一条幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨七、词语意思幽径：隐蔽、僻静的小路。
德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
轻捷：轻快敏捷。
飘飘洒洒：飘舞着落下来。
优雅：优美雅致。
倩影：美丽的身影（多指女子）。
丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。
啼啭：鸟婉转地叫。
余韵：遗留下来的韵致。
轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。
静谧：安宁而平静。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思绵亘：接连不断（多指山脉等）。
如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
暄：温暖的意思。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。
色：这里指神态。
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。
“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。
古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（也作“亭亭玉立”）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。
淑女，美好的女子。
恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。
如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。
荡涤：洗涤。
如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
八、解析课文、语句《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？在作者的眼中，这一花一树、一鸟一石、一草一木都成了有生命的人。
它们能和我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。
作者进山看景自然成了山中访友，表达作者对大自然的热爱之情。
２、本文采用什么人称，这样有什么好处？本文采用第二人称，读来倍感亲切热情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
本句把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
4、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，树为人友，人为树友，作者与树木已融为一体，让我们感受到作者和树之间的那种“知己情谊”，那种走进大自然物我相融的境界。
５、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
时间虽然短暂，却有深意。
因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。
可见，作者是用心在感受。
《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
１、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
这句话描写雨声。
作者把雨中的岩石、树叶、绿草比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。
此时的雨声联想成“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。
2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这句话讲雨中的色彩。
细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”：“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。
这是一种情景交融的境界。
《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
１、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。
２、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。
这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。
迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。
看来作者把自己也想象成了一只虫子。
３、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。
作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。
从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。
“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。
《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。
本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。
表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。
这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。
从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。
2、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。
3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。
