课 程 设 计要点

大学计算机课程总学时：64学时（理论学时：32学时；实验、实训学时：32学时）学分：4学分开课对象：全校所有专业课程类别：公共基础课一、说明（一）课程性质大学计算机是各个专业的公共必修课程。

本课程是学生参加省计算机一级考试的课程，也是省计算机二级考试的基础操作内容的学习课程，是人们学习和工作的基础，在培养学生技术应用能力方面起着重要的作用。

该课程还是学习计算机语言和其它与计算机相关课程的基础。

该课程使学生掌握计算机的基础理论知识，以及对Windows操作系统和办公自动化软件Office 的操作能力。

让学生在技术应用能力方面有较大的提高，并奠定学生学习程序设计语言的操作和理论基础。

掌握计算机基础的基本理论，并能熟练使用各种办公自动化软件，解决生活中的一些实际问题。

（二）课程基本要求（1）了解计算机基础知识，多媒体、计算机病毒和汉字编码的基本概念。

掌握进位计数制及相互之间转换运算；（2）熟悉计算机硬件和软件系统的组成，各硬件的功能及其使用；（3）掌握Windows 7的基本操作，Windows 7的资源管理器操作，Windows 7的系统设置；（4）掌握 Word 2010文字处理软件文字录入、编辑与排版的基本操作和技巧；（5）掌握电子表格软件的基本知识，具有较好地使用Excel 2010的能力；（6）具有较好地使用文稿演示软件PowerPoint 2010的能力。

（三）教学方式该课程的实践性比较强。

应该采用多媒体教室教学与机房上机相结合的方法进行授课。

在每一次理论授课后，均安排有上机实验，在配套教材中还有每章的学习辅导、实验指导、习题和题库。

在上机实验中，可以分小组任务开展教学，提高学生积极性，锻炼学生团结协作能力。

（四）理论教学时数分配二、理论教学大纲第一章计算机基础知识（一）教学要点：1.计算机的诞生和发展；2.进位计数制的相互转换；3.计算机的组成及工作原理。

（二）教学要求：熟练掌握:计算机的发展简史，应用领域及性能指标；进制计数制的概念及数制之间的转换；非数值信息在计算机中的表示，如ASCII和汉字编码；计算机系统的硬件组成及各部分的功能，如中央处理器CPU、主存储器、辅助存储器、软盘、硬盘、光盘、输入和输出设备等；计算机的基本工作原理，如存储程序和程序控制原理，指令和程序的概念等；微机系统的基本硬件配置；微机系统的启动和关闭；计算机软件的分类，系统软件、应用软件、程序设计语言、语言处理程序。

教师教学计划设置要点引言：教师教学计划是教学工作的重要组成部分，通过科学合理地设置教学计划，可以提高课堂教学的效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

本文将从以下十二个方面探讨教师教学计划设置的要点，以期为教师们在教学过程中提供一些参考和启示。

一、根据学生的实际情况制定教学计划教师在制定教学计划时，要充分了解学生的年龄、性别、文化背景等特点，合理设置教学内容和教学目标，以满足学生的学习需求。

二、明确教学目标教师要明确教学目标，即希望学生在本节课中达到的知识、技能和态度方面的目标。

教学目标应该具有可操作性和可评价性，便于检验学生的学习成果。

三、合理安排教学内容教师要依据教材内容和学生的学习能力，合理安排教学内容的选择和安排。

教师应该注重内容的层次性和连接性，使学生能够逐步理解和掌握知识。

四、营造良好的教学氛围在教学计划中，教师要设定适合的教学氛围，创造积极主动的学习环境。

通过引入一些互动和探索式的教学活动，激发学生的兴趣和学习动力。

五、选择适当的教学方法教师在制定教学计划时，要根据教学目标和学生的学习特点，选择适当的教学方法。

多种教学方法相结合，可以激发学生的多样智能，提高学习效果。

六、设计多样化的教学活动教师要设计多样化的教学活动，包括小组合作、问题解决、案例分析等，以培养学生的合作精神和创新思维能力。

通过多样化的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

七、引导学生合理安排学习时间教师可以在教学计划中引导学生建立良好的学习习惯，合理安排学习时间。

通过教师的引导，学生能够更好地管理自己的时间，提高学习效果。

八、注重评价和反馈教学计划中应注重评价和反馈的设置，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果进行反馈和调整。

教师可以采用多种方式进行评价，如小测验、作业、讨论等。

九、培养学生的创新能力教师可以在教学计划中设立专门的时间和任务，培养学生的创新能力。

通过培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质和就业竞争力。

八年级的数学人教版下册教学计划8篇八年级的数学下册教学计划八年级的数学人教版下册教学计划1一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生的合作交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向同行请教各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性。

同时对学生的'作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

小学校本课程教课计划范文 5 篇小学校本课程教课计划 (1)暑期里，校领导针对我校学校本质，组织部分骨干教师编写了两套校本教材：《小学生行为习惯养成教育》、《国学经典阅读》。

并将在本学期进行校本课程的教课。

校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实行校本课程是实现学校的办学主旨，表现学校特点的有效门路，实行校本课程能更好地知足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还能够有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

为落实素质教育精神，适应课程教材改革的发展趋向，依据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教课计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，表现时代的要求，表现课程改革的基本理念，依照学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培育学生人文修养为我校校本课程开发的基本方向。

二、整体目标以培育学生的创新精神为中心，以学生发展为本，尊敬学生，相信学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文修养，从小培育优异的行为习惯，促进每一个学生生动开朗的发展，培育自尊、自强、自立的人品质量。

三、课程实行的建议：在课程实行过程中，要注意突出该课程的特征：1、突出课程的生活性要依照小孩的生活逻辑，以小孩的现实生活为课程内容的主要根源; 重要扣小孩行为习惯培育要求，以正确的行为习惯观点指引小孩展开行为习惯养成的实践活动。

2、突出课程的全面性要面向小孩的整个生活世界，课程内容要让小孩感兴趣，并波及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖小孩的所有生活时空。

要从学校扩展到家庭，从讲堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联络中交互建立，弹性延展。

3、突出课程的实践性要以小孩直接参加的行为习惯实践活动为课程表现形态，重视学校、教师与儿童的创建性 ; 要经过教师指导下的各样实践活动来实现课程目标。

实践活动是教和学共同的中介。

教师的主要作用是指导小孩的优异行为习惯养成，而非纯真地讲教材;小孩更多地经过实践，理解优异行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成优异的习惯。

班级课程计划编制要点班级课程计划是指根据学校教学大纲和各学科教材要求，结合自身班级实际情况，制定一套完整的教学计划，以达到最优教育效果。

本文将从以下十二个方面展开，探讨班级课程计划的编制要点。

一、确定教材及教学内容教材是教学活动的基础，因此首先需要确定所使用的教材。

在选择教材时，要结合学生的实际情况，包括学习能力、学科水平等。

同时，还要根据学科的特点，明确具体的教学内容，确保教学目标的达成。

二、合理安排教学进度根据学校的教学计划和学科的特点，确定教学进度时间表。

要根据每个学科的难易程度来合理安排教学进度，确保学生能够掌握每个知识点，并保证各学科能够有足够的时间来进行复习和巩固。

三、制定教学目标教学目标是教育教学活动的核心，是教师和学生在教学过程中所共同追求的指标。

在编制班级课程计划时，要根据教学大纲和学科要求，明确教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。

四、安排学习资源学习资源是支撑教学活动的重要因素，要合理安排各种学习资源的利用。

包括课堂教具、参考资料、网络资源等。

通过灵活运用各种学习资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、设计有效的教学方法教学方法是教学过程中的关键环节，要根据学科的特点和学生的实际情况，制定适合的教学方法。

要注重启发性教学、讨论式教学，培养学生的创造力和实践能力，提高学生的综合素质。

六、注重课堂互动课堂互动是教学过程中的重要环节，可以激发学生的学习积极性和主动性。

在班级课程计划中，要注重设置各种形式的互动环节，如小组讨论、思考题、问题解答等，使学生能够积极参与，提高学习效果。

七、评价与测试评价与测试是教学活动的重要组成部分，是检验学生学习成果和教学效果的重要手段。

在编制班级课程计划时，要明确评价和测试的方式和方法，注重多样化的评价手段，如作业评价、项目评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

八、差异化教学学生的个体差异是不可避免的，因此在编制班级课程计划时要注重差异化教学。

大班拼音复韵母教课设计【篇一：大班拼音复韵母教课设计】要点词：课时目标：1、学会复韵母 ai ei ui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

教课过程：(一)复习检查。

1、用卡片认读 6 个带调单韵母。

2、谈谈单韵母发音时要注意什么 ?(重申口型不变 )3、看口形，猜一猜读的是哪一个单韵母 ?(二)提出学习任务。

今日们要学习 3 个复韵母和它们的。

单韵母 a e u 最喜爱和 i 做了。

你看，它们在一同就成了 ai ei ui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一同来学习复韵母。

(三)教课复韵母 ai。

1、看插图说话引出 ai：图上画了什么 ?(一个和一个 )谁个儿高 ?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。

)3、教课 ai 的发音，认清字形。

ai 就是我们今日要学的第一个复韵母，复韵母念两遍。

复韵母 ai 是哪两个单韵母构成的 ?怎么把 a 和 i 合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a 读重些， i 读轻些，两个音要连在一同，不可以分开，读 ai 时可领会一下矮的读音。

(教师领读三遍，学生各自模拟着读，集体读，指名读。

)4、对比读， a---ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，谈谈老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

：a 母出现 a 上标， a 母不在找 o e ，i u 并列标在后， i 上标调点去掉。

(四)教课复韵母 ei。

1、看插图说话引出 ei：图上画着谁，在干什么 ?(丁丁砍柴，发出 eiei ei 的声音。

)2、教师范读 ei，谁能谈谈口形是如何变化的 ?(先发 e 音，很快地向i 滑动， e 重 i 轻。

)3、学生领读，指名读，齐读。

4、给 ei 标调，进行四声练习。

(五)教课复韵母 ui 。

1、看插图引出 ui ：图上画着什么 ?你能从图上找到复韵母 ui 吗?2、ui ，u 在前， i 在后，读的时候口形应当怎么变 ?谁会读 ?谁能说说你是怎么发 ui 这个音的 ?(先发 u，口形慢慢变小，变为 i。

教师常用的教课方法，说课基本程序与要求说课基本程序与要求说课时，说课教师应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。

说课的主要内容按顺序介绍如下:一、说教材: 1.教材分析(教材的地位和作用):本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。

在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。

2.教材处理:根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。

把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。

教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。

3.重点难点:指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。

4.教学目标:教学目标包括①知识目标、②能力目标、③德育目标。

要阐述确定教学目标的依据。

二、说教法:“教学有法，教无定法，贵在得法”。

常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等;近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法(发现法)、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。

选择教学方法的基本依据是:①教学任务，②教学内容，③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。

选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。

使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。

要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。

如何发挥教师的主导作用。

三、说学法:阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。

使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。

四、说教学程序:说教学程序是说课中最重要的环节。

精品好资料——————学习推荐淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名：《软件工程》题目：图着色理论在仓库管理系统中的应用——概要设计与详细设计班级：网络122学号：2012122683姓名：叶婷1、实验目的与要求熟悉Visio绘图工具或PowerDesigner系统，并使用Visio或PowerDesigner系统提供的设计绘图工具，如H图、程序流程图、盒图、PAD图等完成软件工程实验项目的概要设计与详细设计文档中的层次图和程序流程图等图形绘制与文档说明。

2、实验内容一、概要设计1.1引言1.1.1编写目的近年来，生产的工业化速度迅速加快，生产的产品数量猛增，给传统的仓库管理方式手工作业带来了很大的负担，今天的仓库作业和库存控制作业已十分多样化，复杂化，靠人工去记忆去处理已十分困难，且出现错误的可能性很大。

如果不能保证正确的进货、验收、质量保证及发货，就会导致浪费时间，产生库存，延迟交货，增加成本，以致失去为客户服务的机会。

本文正是为解决这个问题而作。

本说明书的预期读者为小中型仓库的管理员及客户和采购员。

1.1.2背景本系统是：仓库管理系统。

本项目的任务提出者、开发者都是本人用户：中小型仓库管理员。

软件的计算机网络：任何装有IIS的计算机作为服务器端，其他处在同一网络的计算机作为客户端。

1.1.3定义DFD: Data Flow Diagram 数据流图，它从数据传递和加工角度，以图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程，是结构化系统分析方法的主要表达工具及用于表示软件模型的一种图示方法。

DD；Data Dictionary 数据字典：是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明。

1.1.4参考资料1.《软件工程》---钱乐秋，赵文耘，牛军钰编著 ------ 清华大学出版社2.《数据库系统概论》—王珊萨师煊主编 -------高等教育出版社3.《 Java语言程序设计实用教程》董迎红张杰敏编著------ 北京大学出版社4. 可行性研究报告5. 需求分析说明书1.2总体设计1.2.1需求规定本系统软件主要实现的功能是仓库管理员对仓库进行库存的管理，主要包括，对于生产部门送来的货物进行清点，无误后入库，对于销售部门请求的货物进行核实，无误后出库。