(春)一年级语文下册《太空种子》教案 北京版

种子教学目标：知识：1.学会9生字，认读9个字，认识三个新偏旁“禾木旁”“双耳刀” “反文旁”。

认识新偏旁“横撇弯钩”。

2.了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。

能力：朗读课文，背诵课文第三自然段。

能填出合适的量词。

情感：在读中感受春天的美好。

教学重点：朗读课文，背诵指定段落，识字写字。

教学难点：理解种子在土壤里发芽的过程及条件。

教学准备：课件、词语卡片。

教学课时：2课时第一课时教学要求：正确流利的朗读课文，感受春天的美好。

教学过程：一、激趣导入春天来了，你们看到或感受到了吗？谁愿意说给大家听听？（生自由说一说）几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉？是种子小朋友！板书课题，5种子，齐读（引导学生用喜欢的方法记“种”字字形。

认识新偏旁“禾木旁”）你知道哪些植物种子的名字？说一说。

让我们到课文里看一看他们吧！二、初读感知1.自读课文，不认识的字多读几遍拼音。

2.检测字词句（课件）春雨/一（）春雨春风/一（）春风阳光/一（）阳光化成/冰雪化成水珠cang收藏师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么？冰雪化成水珠去干什么了？指导读句子冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了•wai外面师：和外相反的词是谁？3.再读课文，不丢加字，不唱读。

读后标好自然段。

4.分段查读，正音。

导：漫长的冬天过去了，种子在干什么？三、细读悟情（一）读全文看看种子在干什么。

1.生汇报，师：你从哪知道的？（第二段）你还知道什么？（种子妈妈有些生气了）你读读这句话好吗？还从哪句话知道它生气了？读一读，出示句子：它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着：“醒醒吧！我的淘气的孩子们。

”你们怎么从这句话知道她生气了？想想拧是一个怎样的动作？土地妈妈是怎样呼唤的？想想它是怎样拧种子宝宝的？试读这句话。

指名读。

导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢？2.自读第三自然段。

（1）读后画出动词，同桌商量。

（2）检查反馈（投影）你画的是这些吗？随机板书打伸揉揉伸出探（3）请一位生读一读第三段，其他生做动作。

2023北师版一年级下册《一粒种子》语文教案2023北师版一年级下册《一粒种子》语文教案1教学目标：1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字;读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件;分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。

2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。

3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。

教学重、难点：认识14个生字;知道种子发芽需要哪些条件。

教具准备;认字卡片，教学课件。

教学过程：一、创设情境，揭示课题。

1、(课件演示春天的美丽景色。

)同学们，现在是什么季节?(指名学生说说春天的景色。

)春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了。

你们知道种子吗?今天我们就要学习一篇有关种子的课文。

相信大家学了课文就会有收获。

(板书课题)2、读读课题，说说读了课题你想知道什么?3、说说你对种子了解的一些情况。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由朗读课文遇到不懂的字词请教同学或老师。

2、把难读的字词找出来，并多读几遍。

3、小组内互读、互评。

4、检查自读情况。

5、标出自然段，并把课文读正确、流利。

三、自主合作，学习生字。

1、在文中找出要认的14个生字，选择自己喜欢的学习方法自主认读。

2、同桌互读，纠正字音。

3、在小组中认读，交流识字方法。

4、教师检查自学情况。

5、把生字放回课文里读一读。

四、图文结合，理解课文。

1、课件播放画面，配乐朗读，学生边看、边听、边想课文中给我们讲了什么?2、分自然段理解课文。

(1)指名读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么。

(2)自由朗读第2自然段，读了这个自然段，说说你们知道了什么?(3)指名分角色朗读3-8自然段，集体评议：读得好吗?好在哪里?(4)小组讨论：种子想出去吗?从哪里看出?它又是怎样看到外边世界的?(课件再次演示种子要出土的和出土后的画面。

)(5)交流讨论情况。

第一课时教学目标知识与技能1.学会7个生字，会写3个生字，认读11个生字。

认识1个新偏旁"穴宝盖"。

2.朗读课文，背诵课文第3自然段。

3．了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。

感受春天的美好。

过程与方法在合作交流中学会生字情感态度价值观知道种子在土壤里发芽的过程及条件重点学会生字难点知道种子在土壤里发芽的过程及条件方法观察自学准备生字卡片教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入：同学们，我们这几天一直在学习与春天有关的课文，春天还是种子发芽的季节，这节课我们就来学习4.种子（板书）二、初读课文，了解内容1.自己读课文，读不好的句子多读几遍。

学生自由读2.标出自然段，指名5个学生按自然段读。

评价三、品读1.自由读课文，想一想：种子是怎样钻出地面的？听齐读学生标、评价自由读课文，边读边思考激情导入了解课文内容，培养朗读能力教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）2.指导朗读（1） "冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。

"为什么要收藏起来？（2）她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着："醒醒吧！我的淘气的孩子们。

"淘气的孩子们指的是谁？（3）种子听到呼唤后，做了哪些动作？用铅笔画一画3.认真看插图，结合自己做的实验说一说：种子生长的过程是怎样的，它都需要哪些条件？（师可以点播）3. 带着感情再读课文，了解种子发芽生长的过程四、指导生字1.拼读生字，说说哪个生字最难写2.你是怎样记住它的？3.怎样才能把字写漂亮？4.师范写，生练习五、作业：读课文，熟练有语气。

在读的基础上理解水对种子的重要性自己读一读边读边画，再读一读画出的词在教师的引导下，概括出种子发芽生长的过程说自己的好方法分析字的结构生字组词认真看，练习书写理解课文内容朗读课文培养写字能力板书设计4.种子她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着："醒醒吧！我的淘气的孩子们。

太空种子劳技教案教案标题：太空种子劳技教案一、教学目标：1. 了解太空种子实验的背景和目的。

2. 掌握种子的基本结构和功能。

3. 学习种子的萌发和生长过程。

4. 培养学生的观察和实验技能。

5. 培养学生的合作和团队合作精神。

二、教学准备：1. 太空种子实验的相关材料和资料。

2. 种子的样本和实验设备。

3. 实验室或教室中适当的空间和设备。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过图片或视频展示太空种子实验的背景和目的，激发学生的兴趣。

- 引导学生思考：为什么要进行太空种子实验？种子在太空中会有什么变化？2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍种子的基本结构和功能，包括种皮、胚乳和胚珠。

- 解释种子的萌发和生长过程，包括吸水、发芽和生根。

3. 实验操作（30分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一些种子样本和实验设备。

- 学生根据实验步骤，观察和记录种子的萌发和生长过程。

- 引导学生进行实验记录和数据分析，比较不同条件下种子的生长情况。

4. 实验总结（10分钟）：- 学生汇报实验结果和数据分析，讨论种子在不同条件下的生长情况。

- 引导学生总结实验中的观察和实验技巧，思考实验中可能存在的误差和改进方法。

- 强调实验中的合作和团队合作精神，鼓励学生分享和交流实验经验。

5. 拓展活动（15分钟）：- 鼓励学生自主选择其他种子进行类似的实验，比较不同种子的生长特点。

- 引导学生思考：如果将这些种子送往太空，它们的生长情况会有什么不同？四、教学评估：1. 教师观察学生在实验中的表现，包括观察和实验技能。

2. 学生的实验记录和数据分析。

3. 学生的实验总结和拓展活动的成果。

五、教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解太空种子实验的最新进展和应用。

2. 组织学生参观相关的科学实验室或太空科学展览，拓宽他们的科学视野。

3. 引导学生进行科学写作或展示，分享他们的实验经验和发现。

六、教学反思：根据学生在实验中的表现和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

北师大版小学一年级语文下册：《一粒种子》教学设计一、教材简析《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。

全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

二、教学目标。

1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

2、认字15个，写字6个。

能流利的朗读课文。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。

4、培养自主识字，合作学习的能力。

学习边读边想的读书方法。

5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

三、教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。

四、教学媒体多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？（生举手自由谈，师相机引导评价）同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？（师多媒体出示：一粒种子的图片）生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？师多媒体出示几个画面：（新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵）师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒种子交个朋友。

（多媒体出示：一粒种子）二、生初读课文：1、出示学习课题：师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生（米+立=粒禾+中=种）伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。

让我们一起来读读课题吧！一粒种子师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，2、生初读课文：（1）生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。

太空种子课堂教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解太空种子的概念，知道它是如何产生的。

2. 让学生了解太空种子与普通种子的区别。

3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。

二、教学重点：1. 太空种子的概念及其产生过程。

2. 太空种子与普通种子的区别。

三、教学难点：1. 太空种子产生的科学原理。

2. 太空种子在实际农业生产中的应用。

四、教学准备：1. 准备太空种子和普通种子的实物或图片。

2. 准备相关的科普资料和视频。

五、教学过程：1. 导入：通过展示太空种子和普通种子的实物或图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道什么是太空种子吗？”2. 新课导入：介绍太空种子的概念，讲解它是如何产生的。

3. 课堂讲解：讲解太空种子与普通种子的区别，包括生长环境、生长速度、产量等方面的差异。

4. 案例分析：通过科普资料和视频，介绍太空种子在实际农业生产中的应用实例。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论太空种子对农业生产的启示和潜在价值。

6. 总结：对课堂内容进行总结，强调太空种子的重要性和科学意义。

7. 课后作业：布置一道关于太空种子的思考题，让学生课后思考和探究。

8. 教学反思：对课堂教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，有哪些需要改进的地方。

六、教学活动：太空种子实验操作1. 实验准备：为学生准备太空种子、实验器材和种植环境。

2. 实验指导：为学生讲解太空种子的种植方法和注意事项。

3. 学生实验：学生分组进行太空种子的种植实验。

4. 实验观察：学生观察太空种子的生长过程，记录实验数据。

5. 实验总结：学生汇报实验结果，讨论太空种子的生长特点。

七、教学活动：太空种子的种植技术1. 种植技术讲解：讲解太空种子的种植技术，包括播种、施肥、浇水等方面的注意事项。

2. 学生实践：学生动手操作，掌握太空种子的种植技术。

3. 种植技术交流：学生分享自己的种植经验，讨论如何提高太空种子的产量和质量。

八、教学活动：太空种子的推广应用1. 推广应用讲解：讲解太空种子在农业生产中的推广应用，以及其对农业发展的意义。

太空种子教学目标：1.从读10个生词，能正确读出含有多音字的词语。

2.能分角色朗读课文，注意读出句子的语气。

3.初步感受科学给人类带来的益处。

教学难点：分角色朗读课文。

教学重点：充分感悟太空种子可棒了。

教学准备：观看牛栏山一中种植太空西红柿的真实照片。

教学过程：一、导入新课，激发兴趣。

同学们，一起来读这个词（种子），你们平时都见过哪些种子？还知道哪些蔬菜种子呀？这些种子就要坐上飞船（出示飞船图）去旅行了，你们猜一猜它们要去哪呀？（太空）今天我们就一起来学习30课太空种子。

二、初读课文，整体感知。

1.借助拼音读课文，把字音读准。

2.读词语。

3.再读课文，把音读正确，读后标出自然段。

4.同桌按自然段轮流读课文（自提要求）。

三、细读课文，理解内容。

1.创设情境：（看课件：火箭升空）飞船升入太空了，看一看课文中是怎样写的，我们一起来读一读。

2.通过自主读书分清角色。

过了一会儿，太空种子们有些不安分了，七嘴八舌说起话来，哪个种子在说，它在说什么？（根据学生的回答教师随机引导读、画。

）3.朗读体会博士的话。

种子们有这么多问题，谁来口答的？在课文中找一找计算机博士是怎么回答我们问题的。

（1）学生汇报。

出示第四自然段：哪是计算机博士说的话？指导学生朗读。

（2）学生汇报。

出示第六自然段：自己读读，你觉得太空种子怎样？（对比展示普通种子、太空科于两种西红柿。

菜椒），你们猜一猜哪个是太空种子种出的果实呀？为什么？下而老师当博士好吗？种子们再来听一听。

4.听后你的心情怎么样？课文是怎么说的？“太好了！”师：种子们兴奋极了，你们互相看一看，不约而同地喊起来，生齐：“快让我们回地球吧！……”回归地球。

种子们，你们这么想回地球干什么去呀？把你的愿望说给同桌听。

小组展示。

四、学生字1.读生字2.自学生字3.汇报，你是怎样记的4.比一比，组词（1）华食始木舌让互花良台本甜认护（2） fēn hǎo分好fèn hào五、作业：1.练习有语气地朗读课文。

2023年北师版一年级下册《一粒种子》语文教案2023年北师版一年级下册《一粒种子》语文教案1教学要求：1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

教学重点：1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

教学难点：知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

教学准备：生字卡片媒体录音教学过程：一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

教师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

(春天)2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢!让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么?(出示课题：一粒种子)二、检查自学的生字词语：1、游戏一：点泡泡(检查词语掌握情况)2、游戏二：照镜子(书空“泥、粒、渴、喝”)三、学习课文：1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。

(学生轻声读课文)边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。

2、学生交流：第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)(1)组内朗读第一节(2)做动作，演一演第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)(1)指名读第二小节。

(2)演一演(3)种子觉得很舒服，会说些什么?第三、四次“挺一挺”(学习课文第三—九小节)1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话?2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?3、板书：松土(空气)4、学生字：咱呢5、分角色朗读6、学习八、九小节(1)师：是啊，春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?(2)自由读划出写春天热闹的句子(3)种子听到外面这么热闹，他怎么说?比较句子：我要出去!啊，我要赶快出去!3、思考问题：师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。