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Unit 4Plants around us第一课时Part ALet's talk & Ask and answer【教学内容】Part A Let's talk & Ask and answer【教学目标】1．能够正确听、说、认读apple, banana, farm, air等词汇。
2．能够听懂、会说句型“—Do you like...？—Yes, I do.”。
【教学重点】掌握词汇apple, banana, farm, air等的听、说、认读，并能听懂、会说句型“—Do you like...？—Yes, I do.”【教学难点】学生能用所学词汇和句型，相互问答是否喜欢某种水果。
【教学用具】1．苹果、香蕉等水果的单词卡、图片。
2．猴子吃苹果、香蕉的视频。
3．教材相配套的教学课件、录音带。
【教学过程】1．热身、复习(Warmup/Revision)(1)播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，师生合唱。
(2)复习动物的单词，教师告诉学生自然界不仅有动物，还有各种植物，让学生说出知道的植物(中英文均可)，看学生知道多少植物的名称。
设计意图：通过问题，引起学生对植物英文单词的兴趣，激发他们对学习植物单词的热情。
2．呈现新课(Presentation)(1)教师播放猴子吃苹果、香蕉的视频，引导学生观察猴子的食物，从而引出新单词apple 和banana。
(板书apple、banana)T：Look! What can you see?Ss：I see monkeys.T：Yes, monkeys.What are they eating?Are they eating apples and bananas?Ss：Yes, they are.(2)教师领读新单词，让学生掌握这两个单词。
(3)教师点学生回答问题，引导学生回答是否喜欢吃苹果，并讲解是否喜欢某事物的句型。
Unit4 I have a ball.Lesson 19备课日期：________________ 上课日期：________________1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! How nice! It's big.2）、能够听、说、认、读单词：doll, ball3）、学唱歌曲I have a nice doll.巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow! It's big. How nice.能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
Unit4 I have a ball.Lesson 19备课日期：________________ 上课日期：________________1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! How nice! It's big.2）、能够听、说、认、读单词：doll, ball3）、学唱歌曲I have a nice doll.巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow! It's big. How nice.能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
人教（精通）三年级上册英语教案：Unit4 lesson24教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课中的新单词和短语，如“library”, “read”, “borrow”, “return”等。
同时，能够使用简单的英语句子描述图书馆的规则和活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，并培养他们的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自主学习意识，同时教育他们遵守公共秩序，爱护公共财产。
教学内容1. 词汇：library, read, book, magazine, borrow, return.2. 句型： Can I borrow this book? Yes, you can.3. 文化背景：介绍图书馆的基本规则和使用方法。
教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的正确使用。
2. 难点：理解图书馆的规则，并能用英语进行描述。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示图书馆的图片，引导学生谈论他们对图书馆的了解。
2. 新授：通过多媒体课件展示新单词和句型，并进行讲解和练习。
3. 练习：小组活动，学生模拟在图书馆的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。
4. 巩固：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Unit 4 Lesson 24 The Library2. 中心：新单词和句型3. 周边：相关的图片和简短的句子描述作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：回家后向家长介绍图书馆的规则，并尝试用英语进行对话。
课后反思1. 教学方法：反思教学过程中的有效性和不足，考虑如何更好地激发学生的学习兴趣。
2. 学生表现：评估学生在课堂上的参与度和学习效果，思考如何提高他们的学习效率。
3. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学计划和方法，以便更好地达到教学目标。
1教学目标(1)灵活使用:How nice! I have a ball. It’s big 这三个句型。
(2)学习新词: doll, ball, 做到正确听说认读。
(3) 会唱本课的歌曲《Hello!How are you?》。
2学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
还有这个阶段也是小学生学习好英语的口语基础阶段。
因此,对老师的口语要求也很高,老师必须能准确无误地读出每一个音标,而且还要十分清楚每个音标的发音部位和发音方法。
在教授音标的时候,发音和口型必须准确,还要及时让学生模仿自己的发音口型,然后及时纠正他们的发音口型。
在授课前教师自身整音尽量与标准音带取得一致。
在自身范读、领读时教师可配以手势以示升调、降调、重读等给学生美的享受加深学生的理解。
现在的三年级学生,对英语的学习热情较高,可塑性较强,在教学中,我会努力了解我的学生,根据他们的特点来制定更合适的教学方法。
在每一次上课后都进行自我反省,发现不足进行改正,力争让他们的英语学习能学有所获,为他们以后的英语学习打下坚实的基础。
3重点难点(1)本课英语歌曲的演唱以及本科单词的灵活运用。
(2)I have... 句型的应用。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】热身／复习(Warm－up)师生共同唱歌曲《Hello! How are you?》,以课件形式复习单词,复习上一单元所学的句子,唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。
在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。
Unit 4:We love animals !第三课时（总第 24节）教学内容：Letters and sounds教学目的：1.学习五个字母：Jj,Kk,Ll,Mm,Nn 的读音。
2.能够正确规范书写字母。
3.能够掌握五个字母的发音。
4.能够认读单词并且知道它们的意思。
教学重点：1.学习五个字母：Jj,Kk,Ll,Mm,Nn 的读音。
2.能够正确规范书写字母。
3.能够掌握五个字母的发音。
4.能够认读单词并且知道它们的意思。
教学难点：1.能够规范书写五个字母。
教学准备：录音机，磁带，课件。
教学过程：a、导入：1.ReviewReview the letters that we had learn .Let`s sing the song ABC.b、新授：1.利用字母卡复习前面所学字母，引出J字母。
2.引导学生联想生活中像J的字母。
3.在黑板上书写大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
4.呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为单词首字母的发音。
5.以同样的方法教授字母：Kk,Ll,Mm,Nn.6.Play the recording students listen and repeat.探究: What other words can pronunciation them?巩固：Practice the pronunciation小结：Today we learnt five words and their pronunciation.拓展延伸：Key,no.课堂作业：读句子，选出相应的图片，将其序号填入题前的括号里。
（）1.It`s a kite. 图片( )2.I have a long pencil. 图片( )3.My name is Kate. 图片作业布置：1.规范书写字母：Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.2.黄冈40页。
人教新起点三年级上册英语Unit 4 Revision一、教学目标：1．通过本单元的学习，使学生能够将所学内容和生活实际相联系。
用英语表达有关个人信息，身体部位的功能以及食品等内容。
2．通过语言学习，培养学生的生活能力和良好的生活习惯，如填写有关个人信息的简单表格，合理安排自己的饮食等。
3．通过本单元的学习，使学生熟练掌握第1到第3单元重点单词的发音和词义，正确书写英文字母，正确辨认26个英文字母的印刷体和手写体，初步感知26个英文字母在单词中的发音。
二、教学重点：1．描述个人信息，身体部位的功能以及食品的语句。
2．第1到第3单元重点单词的发音和词义。
3．正确书写26个英文字母大小写。
4．正确辨认26个英文字母的印刷体和手写体。
5．初步感知26个英文字母在单词中的发音。
三、教学难点：1．个人信息的表述。
2．身体部位功能的描述。
3．食品单词及用语。
四、教具：磁带，挂图，单词卡片，投影，玩具五、课时安排：六课时第一课时Lesson 19一、教学目标：学习用英文表达身体部位的功能。
二、教学重点：1．歌曲(不要求学生都会唱，能听懂会做动作)2．单词耳朵，眼睛，手，脚的算数形式。
三、教学过程：1．Review:Sing the song of lesson 9.Touch these parts of the body.2．Learn the song of lesson 19.1)Listen to the song the first time.2)Listen and act with teacher.3)Read the sentences of the song.4)Sing the song after teacher5)Try to sing and act(不要求学生会唱，重点在学生是否积极参与，激发了学习兴趣。
) 3．Part B: Listen say and write.1)T: Listen to the tape and think(听录音的同时，老师做动作帮助学生理解)2)T say and act:I can see with my eyes.I can smell with my…I can talk with my ….I can listen with my …I can touch with..I can walk…(I lead S to say the sentences.)3)Practice the words and act:See smell talk listen touch walk4)Say each sentence and do with teacher.4．Part C: Let’s play.Play the game in groups1．Homework:1)Listen and sing the song.2)Play the game.板书：课后记：第二课时Lesson20一、教学目标：学习对食品进行简单的分类，了解健康的饮食结构，对食品进行综合的复习，培养学生的生活能力和学习总结的能力。
Unit 4 Do you like candy？Lesson 24 Revision一、教学目标与要求1. 能听懂、会说第四单元的重点句型、单词及主要对话句型:Do you like …. Yes I do.Do you like …. No, I don't I like …. What about you?对话：1A: Hi … How are you?B: I'm fine.A: Oh, have an apple.B: No, I don't like apples. I like bananas..2A: Hi, …. Do you like …?B: No, I don't. I like ….What about you?A: I like ….2. 能将对话和句型运用到实际生活当中3. 能理解并能讲述Fun story二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Fun story的对话难点：讲述Fun story 的内容。
三、课前准备教师准备挂图、幻灯片、面具、等实物，教学光盘、录音机。
四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up) ：1. 读以前所学的会话和chant，唱英文歌曲。
2. 全体同学齐读1-23课，要求最齐、最快、最大声。
2.新授（Presentation）1. 全班学生看本课VCD教学片。
2. 学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容3. 请学生根据挂图猜出句意。
必要时教师做一定的指导。
4. 跟教师读，教师纠正部分单词的发音5. 学生分组分角色大声朗读。
6. 自制字母卡片，并图颜色。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1. 打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）2. 家庭作业：跟读课文，自制彩色字母卡片 A B C D E F G H I J 。
试着复述课文。
1。
