福建省人教版高中生物必修2备课资料：3-2 DNA分子的结构 第2课时

《DNA分子的结构》说课稿1.教学内容分析：《DNA分子的结构》是高中新课程（人教版）生物必修2的第3章第2节。

本节是在必修一及前几章学习的基础上，从分子水平上认识DNA的本质，具体地说是从D\A的物质基础、分子结构、复制功能以及在生物遗传中的作用等方而来认识DNA。

从而再具体学习DNA分子双螺旋结构的主要特点及英构建。

新课标教材的内容与原教材比较，最大的变化是：没有直接讲述DNA分子的结构特点，而是在讲述D7A分子的结构特点之前，采取讲故事的形式，以科学家沃森、克里克的研究历程为主线，逐步呈现DNA双螺旋结构模型的特点。

最后通过学生动手尝试构建D7A双螺旋结构模型，加深对D7A分子结构特点的理解。

通过阅读DNA双螺旋结构模型构建的故事，使学生不仅能自然的了解到D\A双螺旋结构的主要特点，还能感悟科学家锲而不舍的精神，以及善于利用前人的成果和与他人合作的品质，从而在情感、能力等多方而得到启示。

2.教学目标分析：2.1知识目标：理解DNA双螺旋结构的探究历程，理解D\A分子的结构特点。

2. 2能力目标：通过理解和掌握DNA分子结构，着力于培养学生分析、比较、归纳、综合的能力。

通过“制作DNA双螺旋结构模型”的实验培养学生的动手能力和空间思维能力。

以教材中的资料故事和课外读物为内容培养学生搜集、处理信息的能力。

2. 3情感目标：通过沃森、克里克不断探索、团结合作、共同发现DNA双螺旋结构的经历，培养学生勇于探索、严谨论证的科学态度和钻研态度。

2.重、难点分析：本节在教材中起着承前启后的作用，一方面，是在前两章的基础上完成的，可以加深学生对遗传物质的认识，使他们从结构方面了解为什么DNA是生物主要的遗传物质；另一方面，又为后面基因的表达、生物的变异和进化进行了必要的知识铺垫。

所以说《DNA分子结构》是高中生物重要内容之一。

而本节的重难点就是DNA分子的结构特点及D\A双螺旋结构的模型构建。

4.重、难点突破方法:本节课图片、设问的方式提岀：“DNA为什么能起遗传作用？” DNA在社会实践中的作用，引岀DNA的结构。

第三章第二节 DNA的分子结构导学案[课标要求]概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常有两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息（生命观念、科学思维）[教材导读]一、DNA双螺旋结构模型的构建1、模型名称：模型2、构建者：美国生物学家和英国物理学家。

3、构建依据：（1）DNA分子是以4种为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有四种碱基。

（2）威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱表明DNA分子呈结构。

（3）查哥夫测定DNA的分子组成，发现腺嘌呤（A）的量总是等于的量；的量总是等于的量。

二、DNA分子结构（1）DNA分子是由条长链按方式盘旋而成的结构。

（2）DNA分子中交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；在内侧。

（3）两条链上的碱基通过连接起来，A与T、G与C形成碱基对，遵循。

DNA碱基量的关系是：。

【课中合作探究】[合作探究一]DNA分子结构的主要特点1.DNA初步水解和彻底水解的产物各是什么？2.DNA分子的结构：（1）观察DNA由几条链构成？它们的方向一致吗？DNA具有怎样的立体结构？（2）DNA的基本骨架由哪些物质构成？分别位于DNA的什么部位？（3）什么是碱基互补配对原则？碱基对位于DNA的什么位置？（4）观察下面的DNA分子的构成过程示意图，探讨下列问题：a.一条链和两条链中相邻核苷酸之间分别通过什么连接的？b.一条链和两条链中相邻碱基之间分别通过什么连接的？c.一个DNA片段中有几个游离的磷酸基团？d.哪种碱基对更有利于DNA的稳定性？为什么？e.DNA一般为双链，但某些病毒的DNA为单链；RNA一般为单链，某些病毒的RNA为双链，如何确定某核酸为哪一种类型？请描述DNA分子双螺旋结构的主要特点：①稳定性：与交替排列的顺序稳定不变②：碱基对的排列顺序各异③：每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序[合作探究二]制作DNA双螺旋结构模型1.DNA只含有4种脱氧核苷酸，它如何能够储存足够量的遗传信息？2.DNA分子是如何维系它的遗传稳定性的？小结：稳定性：(1)多脱氧核苷酸链形成稳定的双螺旋结构；(2)两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变；(3)碱基配对的方式稳定不变。

课题名称第3章第2节DNA分子的结构教师姓名学生年级高一下课时1课程标准描述概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成的长链，一般由两条反向平行的长链上的碱基互补配对形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息。

考试大纲描述《DNA分子的结构》高考测试等级Ⅱ级：理解所列知识和其他相关知识见的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

教材内容分析《DNA分子的结构》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第3章第2节的内容。

本节内容是以DNA是主要的遗传物质以及选修一中的有关核酸的相关知识为基础，同时为学习《DNA的复制》、《基因的表达》、《基因突变》等生物的遗传和变异理论，以及选修教材中《基因工程》的学习奠定了基础。

学生分析学生已经掌握核酸的元素组成等相关知识，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。

学习目标1.阅读教材P47“DNA双螺旋结构模型的构建”，了解科学家构建模型的研究历程，体验持之以恒的奋斗精神。

2.结合教材49页图文，准确描述DNA分子的双螺旋结构模型的特点。

3.能解答DNA结构相关的计算题。

重点1.DNA分子的双螺旋结构模型的特点。

2.DNA分子结构的有关计算规律。

难点DNA分子结构的有关计算规律。

教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导（约2分钟）情景导入：如何鉴别真假萨达姆？思考、回答：如何鉴别真假萨达姆通过情景设置，思考DNA的特征思（约12分钟）★一、DNA双螺旋结构模型的构建和主要特点★阅读教材47-48页，独立思考，完成下列1-2：1.构建者：美国生物学家____________________和英国物理学家___________________。

过程：2.DNA分子的结构(1)写出图中各部分的名称：1______________；2______________；3______________；4__________；5_______________；6_______________ ；7_______________；(2)从图中可以看出，和A配对的一定是T，和G 配对的一定是C，碱基对之间靠________连接。

第2课时●教学过程［课前准备］教师准备制作DNA双螺旋结构模型的实验材料；学生预习模型建构的原理及方法。

［情境创设］已经知道DNA是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。

那么，DNA 为什么能起遗传作用呢？它有哪些结构特点能使其表现出这样的作用？［师生互动］1953年，沃森和克里克提出了著名的DNA双螺旋结构模型，为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。

为了理解DNA的结构，先来学习DNA的化学组成。

（1）DNA的化学组成问：组成DNA的基本单位是什么？这样的共识在双螺旋结构建立以前有的还是建立之后才有的？答：组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，它由一个脱氧核糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成。

这样的共识在1950年前后就有了，所以是在双螺旋结构建立之前就有的。

问：每个基本单位由哪三部分组成？答:每个脱氧核苷酸由一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成。

问：组成DNA的碱基有哪几种？脱氧核苷酸呢？DNA的每一条链是如何组成的？答：组成DNA的碱基有四种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）；有四种脱氧核苷酸：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸。

DNA的每一条链由四种不同的脱氧核苷酸聚合而成多脱氧核苷酸链。

观察模型，分析问题：问：DNA分子是这几种脱氧核苷酸连接在一起就可以了吗？答：不可以。

DNA分子具有特定的空间结构。

问：是由几条链构成的？答：由两条链构成。

且这两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

问：每条链的连接有什么特点？答：脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。

问：两条链之间的连接方式是怎样的？答：两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，且碱基配对有一定的规律：A—T、G—C （A一定与T配对，G一定与C配对）。

问：如果知道一条链上碱基的排列顺序，能不能判断出整条DNA的碱基顺序？答：DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链上的碱基排列顺序也就确定了。