大班游戏好玩的滚动教案反思

大班数学详案教案及教学反思《滚一滚》一、教学目标：1.习得数学中“轴对称”的概念，能够在具体情境下运用轴对称的知识。

2.培养学生观察和分析的能力，提高学生动手操作和解决问题的能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维。

4.培养学生团队合作和集体荣誉感。

二、教学重难点：1.学会数学中“轴对称”的概念，能够在具体情境下运用轴对称的知识。

2.培养学生观察和分析的能力，提高学生动手操作和解决问题的能力。

三、教学准备：1.教材：《小学数学活动》2.教具：活动卡片、绘图纸、彩色笔等四、教学过程：1.导入：教师出示一些图形，请学生观察，问学生这些图形中是否有轴对称的，为什么这个图形是轴对称的。

2.活动引导：教师出示一张图片，图片中画有一只狗，狗身上有很多白点，教师先引导学生注意狗的镜像，然后鼓励学生找出狗身上的轴对称部位，并在绘图纸上绘制出来，形成一次展示。

3.活动展示：把学生分成小组，每个小组拿到一张有图案的纸卡片，要求小组合作找出图案中的对称轴，并绘制在绘图纸上，绘制完毕后，每个小组展示自己的绘图纸。

4.活动分享：请学生展示自己的绘图纸，并简要说明为什么这个图案是轴对称的。

5.教师总结：教师引导学生总结本节课的重点内容，再次强调轴对称的概念和应用。

五、教学反思：通过本节课的教学活动，我发现学生对轴对称的概念理解较好，能够准确找出图案中的对称轴。

但在实际绘图时，有的学生绘制有一定偏差，需要在平时的教学中多加强对轴对称图形的绘制和检查。

另外，在活动分享环节，有的学生对自己绘图纸上的对称轴无法清晰解释清楚原因，这可能是因为他们对对称轴的概念理解不够深入，需要在以后的教学中多加强对概念的讲解和理解。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生对轴对称有了初步认识，学生的团队合作能力和集体荣誉感也有所提高。

但在教学过程中，我还需要更加注重学生的个别差异，因为有些学生对轴对称的理解可能有所欠缺，需要给予更多的指导和帮助。

大班科学球的滚动教案反思1、大班科学球的滚动教案反思活动目标：1.通过操纵，孩子们对球在斜坡上滚动的现象感兴趣。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动重难点：1，物体会在斜坡上移动。

2.在不同的斜坡上，物体以不同的速度移动。

活动准备：1.在科学角的活动中，孩子们对滚动物体感兴趣。

2.我学会了记录对单个物体的观察。

3.网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

活动过程：一、初次探索1.疑惑:球不推怎么能滚起来？2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。

(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)3、讨论：(1)幼儿讲述自己的方法并演示。

(2)总结:板的一端抬起，球会从高处滚下来，不用推。

二、再次探索1.疑惑:让孩子一起玩，试着让两个球以不同的速度在木板上滚动。

2.探索:孩子们自由操作，互相玩耍，老师巡回观摩。

(可能出现:两块板都是平的，面朝上。

但是积木的高度不一样。

或者，一个板面是平的，一个板面是凹凸不平的，积木的高度是一样的)3、讨论：(1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

(2)总结两个平板面。

积木的低垫不一样，滚动速度也不一样。

垫高的板球滚得快，垫低的球滚得慢。

两块一样高，平的球滚得快，不平的板球滚得慢。

4、幼儿体验三、记录1.让孩子把玩的方法录下来，让大家一目了然。

2、幼儿大胆地表述自己的记录。

四、延伸：今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

2、大班科学活动滚动的球教案反思活动目标：1.通过操纵，孩子们对球在斜坡上滚动的现象感兴趣。

2.学会用文字和图表表达自己的操作和经验。

幼儿园大班优秀科学教案《滚进球门》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解球体滚动的特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 认识球体，了解球体滚动的特点。

2. 设计球门，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 进行滚球比赛，培养幼儿的团队合作意识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解球体滚动的特点。

难点：让幼儿设计球门，并参与滚球比赛，培养团队合作意识。

四、教学准备：1. 教具：球体、球门、障碍物。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示球体，引导幼儿观察球体的特点，并提出问题：“你们知道球体有什么特点吗？它为什么会滚动呢？”2. 讲解：教师讲解球体滚动的原因，并示范滚动球体的方法。

3. 操作：教师带领幼儿进行滚动球体的实践活动，让幼儿亲身体验球体滚动的特点。

4. 设计球门：教师引导幼儿发挥想象，设计自己喜欢的球门，并鼓励幼儿用自己的语言描述设计思路。

5. 滚球比赛：教师组织幼儿进行滚球比赛，要求幼儿通过团队合作，将球滚动进自己设计的球门。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动中的收获，并让幼儿谈谈自己在比赛中的表现和感受。

7. 整理场地，结束活动。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察球体的滚动现象。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关球体的主题墙，让幼儿在自由活动时间自主观察和探索。

七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对球体滚动特点的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和解决问题能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动中不受伤害。

2. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，给予个别化指导。

大班游戏详案教案《滚铁环》含反思1. 游戏简介本次游戏是基于传统游戏《滚铁环》的改编版本，适用于大班幼儿园中的儿童。

通过游戏的方式培养幼儿的团队合作能力、观察力和手眼协调能力，同时提高幼儿的动手能力和反应速度。

2. 游戏准备2.1 材料准备•一面有多个孔洞的大布（用于搭建游戏场景）•多条彩色绳子（用于制作铁环）•一套色彩丰富的印刷画面（可为卡片或纸片）•指导材料（用于记录游戏规则和反思问题）2.2 游戏场地准备在室内或室外清空的地方设置游戏场地，摆放一面大布作为游戏的主要场景。

3. 游戏规则3.1 游戏目标通过滚动彩色铁环，让其从一个位置滚动到另一个位置，经过不同的孔洞。

3.2 游戏流程1.将大布展开并固定在游戏场地上，形成游戏的主要场景。

2.将彩色绳子固定在铁环上，确保铁环的稳定性。

3.根据游戏的难度确定需要滚动铁环的起始和终止位置，并在大布上标记。

4.将幼儿分为若干个小组，每个小组由两名幼儿组成。

5.游戏开始前，老师向幼儿展示彩色绳子铁环的滚动路径，并解释游戏规则。

6.每个小组轮流进行游戏，每轮游戏时间限制为10秒钟。

7.当轮到某个小组时，两名幼儿站在场地的起始位置，并尽快将铁环滚动到终止位置。

8.在所有小组都完成游戏后，老师根据完成情况给予反馈，并组织幼儿进行游戏反思。

9.根据幼儿的游戏表现和参与度，进行游戏评价和奖励。

3.3 游戏难度调整为了适应不同年龄段的幼儿，游戏难度可以进行适当调整： - 难度降低：增加铁环的直径，减少孔洞的数量。

- 难度增加：减小铁环的直径，增加孔洞的数量。

4. 游戏反思游戏反思是游戏教学过程中的重要环节，通过对游戏的反思，可以帮助幼儿对游戏进行思考，总结经验，并为今后的游戏提供改进方向。

以下是游戏反思的问题：1.在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？2.在游戏中，你发现了哪些需要改进的地方？3.游戏中最有趣的地方是什么？为什么觉得有趣？4.你和你的搭档是如何协作的？是否遇到了困难？5.游戏过程中有没有想到其他的玩法或规则？6.在游戏中你学到了什么？有哪些需要改进的地方？5. 游戏评价和奖励根据幼儿的参与度、游戏表现和游戏反思的内容，对每个小组进行评价，并提供相应的奖励措施，例如： - 参与度高、游戏表现优秀的小组给予鼓励奖励。

一、活动名称：幼儿园大班科学活动教案《滚动的轮子》含反思二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解轮子的形状和功能，知道轮子可以滚动。

2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 轮子模型或者图片2. 不同形状的物品（如方形、圆形、三角形等）3. 记录表格4. 画笔、彩纸等绘画材料四、活动过程：1. 引入：展示轮子模型或图片，引导幼儿观察并说出轮子的形状和特点。

2. 实验一：滚动轮子a. 给每个幼儿分配一个轮子模型，让他们尝试滚动轮子。

b. 引导幼儿观察轮子滚动时的现象，讨论轮子为什么能滚动。

3. 实验二：不同形状的轮子a. 给幼儿分配不同形状的物品，让他们尝试滚动这些物品。

b. 引导幼儿观察哪些物品能滚动，哪些不能滚动，并讨论原因。

4. 总结：让幼儿总结轮子滚动的原因，引导他们认识到轮子的形状和功能。

五、活动延伸：1. 制作轮子：让幼儿使用彩纸、画笔等材料，制作自己喜欢的轮子形状。

2. 滚动物体：让幼儿用自制的轮子滚动其他物体，如小车、木块等，观察滚动的现象。

3. 家庭作业：让幼儿观察家里的轮子物品，如自行车、玩具车等，并画出轮子的形状和颜色。

六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对轮子的形状和功能有了更深入的了解，他们能积极参与实验，观察和讨论轮子的滚动现象。

2. 在活动延伸中，幼儿充分发挥自己的创造力，制作了各种形状的轮子，并乐于尝试滚动其他物体。

3. 部分幼儿在实验过程中对轮子的滚动现象理解不够深入，需要在今后的活动中进一步加强引导。

4. 对于家庭作业，幼儿能积极观察和记录家里的轮子物品，但部分幼儿对轮子的形状和颜色描述不够准确，需要在家庭中加强引导和教育。

六、活动准备：1. 轮子玩具或模型2. 光滑的平面（如桌面、地板等）3. 不同材质的物品（如木块、塑料球、纸板等）4. 计时器5. 记录表格七、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿说出轮子的形状和功能。

2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学目标1.了解球在不同表面滚动时的速度和方向。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学重点1.球在不同表面滚动时的速度和方向。

2.幼儿动手操作和观察。

三、教学难点1.如何引导幼儿发现球在不同表面滚动时的特点。

2.如何培养幼儿的团队协作能力。

四、教学准备1.各种大小、材质的球若干。

2.平滑桌面、粗糙桌面、斜面等不同表面。

3.计时器、尺子等测量工具。

4.彩色贴纸、笔等装饰物品。

五、教学过程1.导入教师出示各种球，引导幼儿观察并说出球的特点。

邀请幼儿分享自己玩球的经验。

2.探索活动教师将球放在平滑桌面上，让幼儿预测球的滚动方向和速度。

教师演示球在平滑桌面上的滚动，并引导幼儿观察球的滚动轨迹。

教师更换不同材质的球，让幼儿再次预测并观察球的滚动情况。

教师将球放在粗糙桌面上，让幼儿观察球的滚动情况，并引导幼儿发现球在粗糙表面上滚动速度较慢。

教师将球放在斜面上，让幼儿观察球的滚动方向和速度，并引导幼儿发现球在斜面上滚动速度较快。

3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组选择不同材质的球和不同表面进行实验。

教师发放计时器和测量工具，指导幼儿进行实验，记录球的滚动时间和距离。

4.拓展活动教师出示彩色贴纸，让幼儿为喜欢的球装饰。

教师组织幼儿进行滚球比赛，看谁的球滚动得最快、最远。

教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。

教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养科学探究精神。

六、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手操作，观察球的滚动情况，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

2.在实践操作环节，教师注重引导幼儿发现球在不同表面滚动时的特点，使幼儿对科学探究产生了兴趣。

3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在合作中发现问题、解决问题。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在实验过程中注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以引导。

幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思大班科学教案《有趣的滚动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录，初步了解不同物体有不同的滚动路线，在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣，快来看看幼儿园大班科学《有趣的滚动》含反思教案吧。

活动目标：1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。

3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。

2、小棒8根。

3、大记录纸一张，记号笔一支。

活动过程：一、第一次探索：哪些物体会滚动？在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、找一找：“小朋友，这里有些我们平时用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。

”评析：开放、自由的空间很快调动幼儿参与活动的积极性。

2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？评析：这个时候，幼儿手上拿着自己找到的会滚动的东西，开始有些兴奋了，都忍不住想把它放在地上滚一滚，玩一玩，那么作为教师，应给予幼儿自由玩的空间，但并不是让幼儿毫无目的地玩，而是带着问题去玩。

这个问题就是：想一想，为什么它们都能滚动呢？让幼儿在玩中发现，玩中思考，初步感知能滚动物体的特征。

3、说一说：为什么这些东西都能滚动？评析：幼儿带着问题自由玩，对问题的答案已经有了自己的想法，都急于想把自己的观点告诉大家，这时老师及时给予幼儿大胆表达的机会，幼儿自由发表意见，老师适当引导，总结出答案：因为它们总有一个地方是圆的，所以会滚动。

二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？1、游戏：滚进球门。

老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。

评析：这个游戏的优点在于，缩短了幼儿等待游戏的时间，一个人滚动物体时，两个合作伙伴能同时观察，共同探究发现不同物体的滚动路线，有助于发展幼儿的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会。

大班科学教案《有趣的滚动》
一、教学目标：
1.了解轮机械简单原理，能够简单设计制作轮机械。

2.体验轮具带来的滚动感与乐趣。

3.培养自主探究学习能力及实践操作能力。

二、教学重点难点：
1.了解轮机械原理制作自己的轮类物件。

2.感受轮具带来的滚动感与乐趣，培养自主探究乐趣。

三、教学准备：
圆珠笔、纸盘、小木球、扁盘、食品盒子、簸箕、小车、玩具摩托车及平衡木。

四、教学过程：
1.引入：
观看轮式玩具展示多样轮类物体，反映学习兴趣。

2.探究：
教师制作轮机械及简单原理的介绍，让学生跟着教师动手制作，其中教师可以示范使用纸盘、玩具小车等小工具制作不同的轮类机械（可供老师不同方向操作——直线、向左、向右、集体转圈等行动），让学生自由地使用不同的材料制作轮类物体。

3.创新：
学生利用自己制作的轮类机械，可以在课堂内探究不同的轮型结构，并理解其滚动方式及速度的关系等，老师可以与学生分享不同种类的轮结构。

4.延伸：
在继续探究所制作轮的不同性质中，教师可以引导学生向Meccano、乐高等STEM 建构玩具引申，让学生自由创造、设想更加复杂的轮类机械。

五、教学评价与反思：
通过本次课的学习，学生能够充分认识轮类机械，并了解如何制造操作轮机械。

在探究过程中，学生可以利用自己的发现尝试验证其效应，从而培养自主探究、调整的能力。

未来学习STEM 的课程中，这种自主学习和调整的能力将更加重要。

大班游戏详案教案及教学反思《滚铁环》一、游戏介绍《滚铁环》是一种适合大班游戏的户外活动。

在这个游戏中，孩子们将分成若干小组，每个小组站在一个圆圈内，然后将铁环按照预定的路线相互滚动，通过团队合作和沟通来完成任务。

二、游戏目标1.培养团队合作意识：通过游戏，让孩子们意识到团队合作的重要性，学会与他人合作，并互相支持和帮助。

2.提高交流能力：游戏中需要团队成员之间进行有效的交流和协作，以达到游戏目标。

3.培养解决问题的能力：游戏中会出现一些难题，需要团队成员共同思考并寻找解决办法。

三、教学准备1.游戏道具准备：铁环、固定位置的圆圈。

2.游戏规则说明：准备一份简单明了的游戏规则说明，用以向孩子们解释游戏规则和目标。

3.分组安排：将学生分成若干小组，每组3-5人。

4.教师角色分配：确定参与游戏的老师及其相应的角色。

四、教学步骤1. 游戏规则和目标讲解（5分钟）老师向学生简要解释游戏规则和目标，强调团队合作的重要性，并激发学生的兴趣。

2. 分组和角色分配（5分钟）将学生分成若干小组，并为每个小组分配一个队长。

队长负责组织和指导小组成员，在游戏过程中发挥重要作用。

3. 游戏准备（10分钟）让每个小组站在一个圆圈内，并将铁环放在圆圈的中间位置。

4. 开始游戏（15分钟）每个小组按照指定的路线将铁环滚动到终点位置。

学生之间需要进行有效的沟通和协作，以克服困难并完成任务。

5. 游戏总结（10分钟）根据游戏结果和表现，老师对每个小组进行评价并给予肯定和建议。

帮助学生总结游戏经验，提出改进意见。

五、教学反思我认为这次游戏非常成功，孩子们参与度很高，他们积极与队友合作，通过沟通和协作解决问题。

游戏不仅锻炼了孩子们的团队合作能力，还提高了他们的交流和解决问题的能力。

在教学过程中，我发现有些小组在团队合作方面仍存在一些问题，个别成员不够主动参与，需要提醒他们积极参与团队活动。

此外，游戏规则的讲解时间可以适当延长，以确保学生充分理解游戏规则和目标。

幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学活动是设计给幼儿园大班儿童的，经过教师观察发现，大班儿童的注意力难以集中，在传统的教学方式下，他们的学习效果并不好，因此，我们需要通过富有趣味性的教学方式，增强大班儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果，故设计了这次以兴趣为主题的滚动球教学活动。

二、教学目标1.培养幼儿园大班儿童的兴趣，提高其学习动机；2.增强大班儿童的动手能力及合作交流能力；3.培养大班儿童的科学谈话习惯，增强其探究意识。

三、教学内容本次科学活动的教学内容主要以球的滚动为主要内容，包括以下几个方面：3.1 球的外形与材质让孩子们了解不同外形与材质的球的区别，并且结合一些多媒体教学辅助，如图像、声音等，让他们品味来自不同球的感受。

3.2 球的滚动特点让孩子们了解球的滚动过程中的重力、滚动方向、滚动速度等一些滚动物理学知识。

3.3 球的滑行轨迹的规律通过让孩子们在滑动的过程中探寻球滑行的轨迹，让他们体验一些基本的滑动物理现象，并从中寻找规律。

四、教学步骤4.1 活动前准备教师需要提前准备球类玩具，并根据教学计划进行分类和组合。

同时，准备好一些多媒体教具，如声音、图像等，以便在教学过程中使用。

4.2 活动具体操作1.小组活动：首先让孩子们自由地根据喜好选择球，在老师的提示下，让孩子们互相观察对比不同大小、不同材质的球的不同性质。

然后，老师根据球类不同，让孩子们在活动区域内做游戏，比如：拍球、抛球、传球等。

同时，老师提供一些问题引导孩子们讨论如“比较哪几个球运动所需的力量大小”、“为什么跟松软的球玩起来手感不一样？”等。

2.观察实验：在此环节，老师设置两个斜坡，分别在一端放置水球，另一端放置塑料球，观察水球和塑料球滚动的轨迹，引导孩子们认识滚动过程中的一些物理现象，如摩擦力、滚动力、摆动力等。

3.活动：最后，老师可以在黑板上画出两个球滚动的轨迹，并指导孩子们归纳两个斜坡上球运动的特点，拓展他们的物理知识面。