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高三成绩波动的原因1.考生很难保持自己处于同一种应试状态状态不好很容易导致考试成绩不理想，特别是即将参加高考的学生，身心疲惫是正常现象，加上对自己希望过高、外界的压力太大等，都容易导致考试时不能正常发挥正常水平。
2.知识点、题型方面的原因高中涉及很多知识点和题型，大部分考生都做不到能把每个知识点都熟练掌握、每种题型的解法熟练。
如果说某次考试考查得正好是考生的薄弱环节，那么就有可能考不好。
考试的目的就是让同学们发现自己的薄弱环节，所以偶然的成绩下滑从某些方面来说反而是好事情，能够让同学们及时发现自己的不足，查漏补缺。
3.对考试认识不足还存在一种情况就是，部分考生备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在考试中应该不会存在问题，如此，在下次考试中成绩一落千丈也是常有的事情。
对此，提醒各位同学，对待考试一定不能轻视，准备充分才能稳操胜券。
同学们应该重视每一次考试测验，这是学习态度的端正，也是对应试能力的锻炼。
高三成绩波动的应对方法1.每次考试的排名和成绩，只是对前一段时间复习成绩的检验，不能说明全部问题。
一些考生看到自己某次考试没有考好，情绪低落，甚至失去信心，考生应该相信自己，因为高考题型是有限的，知识点也是有限的，同时还有时间去调整。
2.学会总结考试中暴露的问题。
这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。
而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。
当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。
虽然现在高校招生录取率相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。
那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。
高中考试总结与反思这次月考成绩是败的一败涂地啊，简直不知道用啥说了。
都没考好，语文这回竟然考了个我历史中的最低分。
反思：如果我失败了怎么办？我应该先认真反思是：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
唉!原因：1、古诗文没背过，代价惨重2、学会过的文言文没好好复习，还有老师讲过的题没去记，导致损分严重3、做题时没好好思考，做题没经过大脑反复思考其实，我呀，就是平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对;准备不充分;没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
从今以后我要课内重视听讲，课后及时复习;养成良好的解题习惯;调整心态，正确对待考试;多看书增加阅读量，提高作文水平;勤快点。
我应把主要精力放在学习上，不能老胡思乱想。
所以，我决定平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
我应该再接再厉，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈!高中考试总结与反思（二）高一的第一次月考已经结束了，成绩与我的上届学生相比简直是大相径庭，虽然接班时有心理准备，可看了成绩统计还是纠结的要命。
尖子生没有，差生遍地都是。
回顾一个月的教学，其实也采取了很多方法来帮助差生，调动他们的积极性，可效果太差。
有一种差生，纯粹是因为他没有能力集中精神来理解一个完整的问题，或者说，要求他自主地持续____分钟关注一个问题，是一件十分困难的事。
这种差生还有一个明显的特点，那就是他缺少主动自我纠正的能力，他没有纠正自己在学习上所出现的各种错误的动机，错了就错了，好象和他无关一样。
学习很努⼒但是成绩⼀直上不去的原因剖析！ 在班级⾥总会出现这样⼀种奇怪的现象，有些同学在学习上很⽤功也很努⼒，最后考试成绩总是不理想。
然⽽有的同学你发现他平时很懒散，也很喜欢玩，可是最后考试的成绩却让⼈⼤吃⼀惊。
当然，我并不是说努⼒是错误的，没⽤的。
⽆论做什么事情，想要成功努⼒是必不可少的，但是为什么会出现这种现象?我总结了以下⼏点原因： 1.努⼒的⽅向不对 许多时候成绩不好并不是你不够努⼒，⽽是你努⼒的⽅向出现了错误。
学习并不是埋头苦学，盲⽬的努⼒，很可能会起到反作⽤。
在你努⼒学习之前，⾸先你要搞清楚，你要努⼒学习的⽅向是什么，给⾃⼰制定⼀个学习⽬标。
然后再朝着你的⽬标努⼒，这样会事半功倍。
学习离不开努⼒，但在努⼒之前要先确定⾃⼰的⽅向、⽬标是什么，让⾃⼰的努⼒变得更有意义和成效。
2.拒绝表⾯努⼒ 许多学⽣都会认为⾃⼰已经⾜够努⼒了，其实他所谓的努⼒只是做表⾯功夫，实际上并没有真正的努⼒。
有些学⽣的努⼒只是为了⾃我安慰，把努⼒学习当成⼀种任务，认为当⾃⼰把任务完成了，就等于⾃⼰已经努⼒学习了。
最后考试考试的时候才发现之前的努⼒⼀点效果也没有。
⽐如，我在在上课的时候发现有许多学⽣都会做笔记，⽽且笔记写的⾮常漂亮⼯整。
可是当我提问他有关笔记内容的知识时，许多学⽣都不知道。
他们只是在盲⽬的“抄”笔记，对笔记的内容却并不在乎。
然⽽这种努⼒的“抄”笔记，我认为⼀点意义也没有。
既然你已经努⼒了，那为什么不让⾃⼰的努⼒变得有意义呢。
3.正确的学习⽅法 我⼀直强调，每⼀个孩⼦都应该有适合⾃⼰的正确的学习⽅法。
否则即使你付出了10倍的努⼒可能也⽐不上有⼀个好的学习⽅法。
⽐如，在背课⽂的时候，有些学⽣拿出⼏天的时间来背，背的⾮常努⼒刻苦，可是最后背的效果却⾮常的差。
⽽有些同学可能只⽤半天的时间就已经把课⽂背的滚⽠烂熟。
为什么?是前⾯的不努⼒?不是，是他们没有⼀个好的学习⽅法。
那些背的快的学⽣，他们在背之前会把整篇课⽂的含义记住，根据对课⽂的理解来背，这样不仅背的快，⽽且扎实，并且也不容易忘记，这也是⾼中各科辅导⽼师经常给⼤家讲述的学习⽅法。
平时很努力但考试考不好的原因
平时很努力但考试考不好的原因可能有很多种，以下是一些可能的原因：
1. 学习方法不正确：学习方法不正确可能导致学习效率低下。
例如，只是死记硬背而不是理解知识点，或者没有进行足够的练习和复习。
2. 缺乏自信：缺乏自信可能会影响考试表现。
如果一个人对自己的能力没有信心，可能会在考试中感到紧张和焦虑，从而影响思考和表现。
3. 没有掌握好考试技巧：考试技巧也是很重要的。
例如，没有正确地阅读题目、没有掌握好时间管理、没有注意答题细节等都可能导致失分。
4. 健康问题：身体和心理健康问题也可能影响考试表现。
例如，疲劳、压力、焦虑、疾病等都可能影响一个人的思考和表现。
5. 缺乏兴趣：如果对学习的内容没有兴趣，可能会缺乏学习的动力和热情，从而影响学习效果。
如果平时很努力但考试成绩不理想，可以考虑从以上几个方面寻找原因，并采取相应的措施来改进。
例如，可以寻求老师或同学的帮助，改变学习方法，提高自信，掌握考试技巧，保持健康的生活方式，以及寻找学习的兴趣点等。
高三语文试卷分析失分原因和改进措施
一、失分原因分析
在高三语文试卷中，学生常常会因以下原因导致失分：
1. 知识点掌握不牢固
由于语文涉及的知识点繁多，学生在应付考题时可能会出现某些知识点掌握不
牢固的情况，导致答题错误。
2. 理解能力不足
语文试卷中往往会有一些需要深度理解和分析的题目，如果学生的理解能力不足，就很容易失分。
3. 写作表达不够规范
写作题在语文试卷中占有一定比重，学生如果写作表达不够规范，逻辑不清晰，写错别字或句子结构出错等，都会导致失分。
4. 马虎粗心
有些学生在答题时可能由于马虎粗心，没有仔细审题或者没有认真核对答案，
造成失分。
二、改进措施建议
为了帮助学生提高语文试卷的得分率，以下是一些建议的改进措施：
1. 查缺补漏，强化基础知识
学生应该重点关注语文知识点，及时查缺补漏，强化基础知识的掌握，建立知
识体系。
2. 多读多练，提升理解能力
除了课堂学习外，学生还应该多读书、多练习，提升对语文知识和文学作品的
理解能力，培养深度思维。
3. 提高写作技巧，规范表达
学生应该多加练习写作，不断提高写作技巧，注意句子结构、用词规范，避免
错别字和语法错误。
4. 注重细节，认真审题
学生在答题时要注重细节，认真审题，确保理解题意，不漏掉任何重要信息，以避免因马虎粗心而失分。
综上所述，通过查缺补漏，加强练习，提升理解能力和写作表达规范性，可帮助学生有效提高高三语文试卷的得分率。
希望同学们在备战高考过程中能够认真贯彻以上建议，不断提升自身语文水平，取得优异的成绩。
学生成绩差的原因和提高措施怎么写学生成绩差是一个让家长和老师们共同关注的问题。
不同的学生可能因为各种原因导致成绩较差，而提高学生成绩的方法也需要因人而异。
本文将探讨学生成绩差的原因以及一些提高学生成绩的措施。
学生成绩差的原因学生成绩差的原因可能是多方面的，以下是一些常见的原因：1. 学习动力不足有些学生在学习过程中缺乏动力和目标，导致学习兴趣不高，从而影响学习效果。
2. 学习方法不当有些学生可能没有找到适合自己的学习方法，导致学习效率低下。
例如，有的学生可能没有良好的时间管理能力，导致作业和复习安排混乱。
3. 缺乏自主学习能力有些学生缺乏自主学习的能力，依赖于老师的指导和监督，无法自主完成学习任务。
4. 生活压力大一些学生可能因为家庭环境或其他原因承受较大的生活压力，无法专心学习。
5. 学习环境不佳有的学生可能在学习环境不佳的情况下学习，如嘈杂的环境或学习设备不完善，影响学习效果。
提高学生成绩的措施提高学生成绩需要有针对性的措施，根据学生的具体情况进行调整。
以下是一些提高学生成绩的一般性方法：1. 建立学习目标学生应该在学习开始时建立明确的学习目标，明确自己的学习方向和目标，有利于提高学习动力。
2. 发展良好的学习习惯学生应该培养良好的学习习惯，包括合理安排学习时间、正确使用学习方法和工具等。
3. 提高自主学习能力学生应该提高自主学习的能力，包括自我规划学习计划、独立完成学习任务等。
4. 寻求帮助和支持学生在遇到学习困难时应该及时向老师、家长或同学寻求帮助和支持。
5. 创造良好的学习环境学生应该创造一个良好的学习环境，如安静的学习空间、充足的学习资源等。
总结学生成绩差的原因可能是多方面的，需要综合考虑学生的学习动力、学习方法、自主学习能力等因素。
提高学生成绩的措施也需要因人而异，要根据学生的具体情况来制定相应的措施。
希望通过学生家长和老师的共同努力，可以帮助学生提高学习成绩，实现自身的学习目标。
期末考试退步总结与反思（30篇）期末考试退步总结与反思（精选30篇）期末考试退步总结与反思篇1期末考试已经结束了，对于学生的成绩，我很不满意。
在责怪学生的同时，我也认真地反思了自己。
的确，在两个月的教学工作中，我做得不好。
现把我的反思归纳如下：1、对于知识的理解我没有什么困难，专业知识水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够。
由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有及时的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会。
但是我却忘记了，学生这个年龄段还是孩子，还需要更多的约束和必要的惩罚。
以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃。
2、学生基础较差，基本计算能力训练的不够，需要在以后的教学中加强基础训练，培养学生的基本的计算能力。
对于有潜力的学生要积极督促和鼓励，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。
对于成绩差的学生也要多加管理，让每个层次的学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。
3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业知识能力，学习课堂管理能力和与学生交流沟通的能力，把自己的各项业务提高上去。
认真备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成绩都提高上去。
4、在以后的教学中，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关心学生、加强与学生的交流，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。
总之，我会尽最大的努力，把我班的成绩提高上去。
期末考试退步总结与反思篇2通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。
学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。
学生的基础层次不一，我们不能用一个尺度去要求所有学生，那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了，所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。
其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。
考试考的不好反思怎么写作文这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
1、学习努力程度不够。
学习要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。
大多数学生用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。
2、马虎大意。
就算是中高考时，填空选择45分，一般学生水平应该能拿到39分左右，但是部分学生因为马虎大意要丢去十几分。
这么重要的考试都会这样，就更别说平时的鸡毛蒜皮级别的小考了。
3、一道题耽误太多时间，因为对自己不够自信，所以反复对一道题进行演练，耽误做题时间，不能完成试卷。
4、无用功太多。
对很多学生来说，一旦有这样的困扰，说明在学习中浪费了太多的时间，无用功太多，所以，才出现“付出与回报不成正比”的情况。
5、平时没有养成细致认真的好习惯，在考试时答题自然就没有那么认真，这就导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
6、学的知识没有灵活掌握，分析问题和解决问题的能力差，开动脑筋，灵活掌握所学知识，提高分析问系统。
7、经常听到一些家长说：“我给孩子读题，孩子都会做，就是一到考试就考不好。
”现在考试的是一种综合能力，尤其是阅读理解的能力，我家孩子的班主任曾说过：“语文学习不好的孩子，数学成绩也很难提高。
”8、不论是哪门科目的考试，一张卷子中难易的题目都是有一定比例的，如果孩子在较简单的基础知识环节丢分较多，这说明孩子的基础知识掌握得不牢固，需要下大功夫才能提高成绩。
如果孩子在较难的题目中丢分，有可能是孩子的思维不够活跃，学得知识太死，不懂得变通。
9、随机应变能力差的学生，在平时考试的时候也可能会受到很大的影响。
在考试当中，我们可能会遇到各种各样的突发问题。
比如考试快要结束了，题还没有答完。
再比如大脑一片空白，记住的答题思路怎么也想不起来。
随机应变能力差，当考场上遇到突发状况时，我们做题的准确率就会受到影响。
所以，中学生要提高随机应变能力。
10、知识靠听，能力靠练，高考考能力和素养！知识都掌握好了，做题就能做好吗？在高中，这也未必！因为高考题都是能力立意和素养立意的，也就是说，即便是开卷考试，你也未必能得高分，也许你一道题也不能从教材中找到答案。
高三物理不及格的原因
高三物理不及格可能有以下几个原因：
1. 基础知识掌握不牢固：物理是一门基础学科，需要掌握一定的基础知识才能理解和解决物理问题。
如果基础知识掌握不牢固，就会在做题时遇到困难。
2. 学习方法不正确：物理学习需要掌握正确的学习方法，例如理解物理概念、掌握物理规律、做好错题总结等。
如果学习方法不正确，就会导致学习效率低下，难以提高成绩。
3. 缺乏练习：物理学习需要通过大量的练习来加深对知识的理解和掌握。
如果缺乏练习，就会导致对知识的理解不够深入，难以应对考试。
4. 对物理学科缺乏兴趣：如果对物理学科缺乏兴趣，就会缺乏学习的动力和热情，导致学习效果不佳。
5. 心理压力过大：高三是一个重要的学习阶段，学生面临着巨大的学习压力。
如果心理压力过大，就会影响学习效果和考试成绩。
针对以上问题，可以采取以下措施来提高物理成绩：
1. 加强基础知识的学习：可以通过复习课本、参加辅导班等方式来加强基础知识的学习。
2. 掌握正确的学习方法：可以向老师或同学请教，或者通过自己的实践和总结来掌握正确的学习方法。
3. 多做练习：可以通过做练习题、参加模拟考试等方式来增加练习量，加深对知识的理解和掌握。
4. 培养对物理学科的兴趣：可以通过观看物理科普视频、参加物理竞赛等方式来培养对物理学科的兴趣。
5. 缓解心理压力：可以通过参加体育活动、听音乐、与朋友交流等方式来缓解心理压力，保持良好的心态。
总之，要提高高三物理成绩，需要加强基础知识的学习，掌握正确的学习方法，多做练习，培养对物理学科的兴趣，以及缓解心理压力。
高三学生成绩上不去的原因总结
为什么孩子的成绩总是上不去?那您有没有想过，自家孩子和别人家的孩子差别在哪?下
面就和厚学小编一起来看看吧。
首先，肯定不关智商的事!因为真正的问题出在孩子习惯上。
如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高;如果孩子没有提问的习惯，很可能
只能够满足被动的知识积累;如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那
个知识点……
所以，对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
通过对比同一个班的学生我们可以发现，成绩优秀的孩子往往都有以下12个好习惯。
一、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。
学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
从现在适应
老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
二、自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
三、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听
同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己
的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
四、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，
观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察
意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正
的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，
积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符
合逻辑。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”罔即迷惘，殆即疑惑。
孟子说：“尽信书不如
无书。
”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。
清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。
”这都是在强调养成认真思
考习惯的重要性。
五、善于提问的习惯
我们要积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，
学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习
能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
六、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重
要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的
不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
七、独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应
付家长。
有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代。
……等等”，会做的马马
虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不
良习惯严重的影响了学习效果。
所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的
思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
八、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。
要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关
键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反
复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
九、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的?想解题采用的方法;
第二，为什么这样做?想解题依据的原理;
第三，为什么想到这种方法?想解题的思路;
第四，有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;
第五，能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?
如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
十、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习也就是通过对知识，对解决
问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生
的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍
的时间，而且效果不好。
因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。
对记
忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。
每章每节的知
识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个
专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
十一、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究
一下它们的异同，解题的技巧和办法。
十二、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。
若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。
只有客
观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求
进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
养成良好的学习习惯四步骤
知道了养成良好的学习习惯的意义，并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不
良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与
你告别。
要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：
1.说到做到，执行计划
俗话说：“有志者，立长志;无志者，常立志”。
为何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。
因此，要养成良好的学习习惯，第一
步就要说到做到，坚定不移。
计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记;认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查;意识到了不良学习习惯的危害，就自
动自觉地克服;制订了学习计划，就定时定量地去完成;决心使自己的学习成绩在全班、全校
的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
2.避开诱惑，控制自己
人的行为，很大程度上受情景因素的影响。
比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机
的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活
动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让
一日虚度，不让一时空耗。
在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录
像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。
3.严格监督自我
许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。
这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。
比如，发现自己的字写得不规整了，发现上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，发现自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时思考问题了。
这时要立即作出调整!
培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
所以，当孩子成绩不好的时候，不要急着责备，家长们应该先看看是哪些不好的习惯影响了孩子的成绩。
当然，习惯不是一朝一日就能养成的，希望更多的家长可以意识到习惯的重要性，从现在开始，帮孩子养成好习惯!。
