地势和地形说课稿

地势地形说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为地理学科中关于地势地形的重要组成部分，具有举足轻重的地位。

它旨在帮助学生建立对地球表面形态的认识，理解地势地形对人类活动、气候、水文等方面的影响。

通过学习本文，学生能够掌握地理知识，提高地理素养，为后续学习地理学科其他内容打下坚实基础。

（二）主要内容本文主要分为以下几个部分：1. 地势地形的定义与分类：介绍地势地形的概念、分类及其特点，为后续学习打下基础。

2. 地势地形的形成原因：分析内力作用与外力作用对地势地形的影响，帮助学生理解地势地形形成的内在规律。

3. 地势地形对人类活动的影响：从农业、交通、城市规划等方面，阐述地势地形对人类活动的影响，提高学生的实际应用能力。

4. 地势地形的保护与利用：探讨如何合理利用与保护地势地形资源，培养学生的环保意识。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握地势地形的定义、分类及其特点；（2）了解地势地形形成的原因及其对人类活动的影响；（3）学会分析、评价地势地形资源的利用与保护。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析地理实例，提高观察、分析问题的能力；（2）运用地理知识，解决实际问题，提高实际应用能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣，提高学习积极性；（2）增强学生的环保意识，使其认识到保护地势地形的重要性。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）地势地形的定义、分类及其特点；（2）地势地形形成的原因及其对人类活动的影响；（3）地势地形资源的利用与保护。

2. 教学难点：（1）地势地形形成原因的理解；（2）地势地形对人类活动影响的深入分析；（3）地势地形资源的合理利用与保护措施的探讨。

四、说教法（一）教学方法选择在本课的教学过程中，我采用了以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，同时强化知识点掌握：1. 启发法：- 通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考地势地形与生活实际的联系。

地形地势说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版地理教材中关于“地形地势”的单元。

在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细的阐述。

教材分析本单元位于人教版地理教材的第二章，主要介绍了地球表面的各种地形地势类型及其特征。

通过对这一单元的学习，学生可以了解到地球表面的多样性和复杂性，认识到地形地势对人类活动的影响，以及人类如何适应和改造自然环境。

教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握基本的地形地势知识，包括山地、平原、高原、盆地等地形类型的特点及其分布规律。

2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、比较、归纳等方法，分析和解释地形地势图的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱自然、关注环境的情感态度。

教学重点与难点1. 重点：地形地势的基本概念、分类及其特征。

2. 难点：地形地势图的识别和解读，以及地形地势对人类活动的影响。

教学方法本单元将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实地考察等多种教学方法。

通过多媒体辅助教学，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

教学过程1. 导入新课：通过展示不同地形地势的图片，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲授新知：详细讲解各种地形地势的特点和分布，结合实例进行说明。

3. 学生活动：分组讨论不同地形地势对人类生活的影响，每组选择一个代表进行汇报。

4. 实地考察：组织学生进行校园或周边环境的实地考察，观察并记录地形地势特征。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地形地势的重要性。

6. 布置作业：要求学生绘制一张简易的地形地势图，并标注出不同的地形类型。

评价与反思在教学过程中，我将通过提问、讨论和作业等方式，对学生的学习效果进行评价。

同时，我也会在课后进行反思，总结教学中的不足之处，以便不断改进教学方法，提高教学质量。

总结地形地势作为地理学科的重要组成部分，对于学生认识和理解自然地理环境具有重要意义。

地势和地形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“地势和地形”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“地势和地形”是初中地理中的重要内容，它位于人教版八年级上册第二章第一节。

这部分知识不仅是学习中国地理的基础，也对理解气候、河流等自然地理要素以及农业、交通等人文地理要素有着关键作用。

教材首先通过中国地势三级阶梯示意图，直观地展示了我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点。

接着，介绍了我国主要的地形类型，包括山地、高原、盆地、平原和丘陵，并详细阐述了它们的分布情况。

此外，教材还强调了地势和地形对我国自然环境和人类活动的深远影响。

二、学情分析本次授课对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和空间思维能力。

但对于地势和地形这种较为抽象的地理概念，理解起来可能还存在一定的困难。

此外，学生在观察地图、分析地理问题等方面的能力还有待提高。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）能够说出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点，并能在地图上指出三级阶梯的分界线。

（2）能够识别我国主要的地形类型，说出其分布特点。

（3）理解地势和地形对我国气候、河流和交通等方面的影响。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图和分析资料，培养学生读图分析和归纳总结的能力。

（2）通过小组合作探究，提高学生的合作交流和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感。

（2）激发学生对地理学科的兴趣，树立人地协调发展的观念。

四、教学重难点1、教学重点（1）我国地势和地形的特点及分布。

（2）地势和地形对我国自然环境和人类活动的影响。

2、教学难点（1）地势三级阶梯分界线的地理位置及名称。

（2）理解地势和地形对气候、河流等自然地理要素的影响。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观教学法运用地图、图片、视频等直观教具，让学生更加直观地感受地势和地形的特点及分布。

地形与地势说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“地形与地势”在地理学科中占据着举足轻重的地位。

它是地理知识体系的基础内容，既是初中地理教学的重要组成部分，也是高中地理学习的基石。

通过本课的学习，学生可以建立起对地形、地势的初步认识，为后续学习地理知识打下坚实基础。

（二）主要内容本文主要从地形、地势两个角度展开，介绍了地形的基本类型、地势的特点及其对人类活动的影响。

具体内容包括：地形的分类与特点、地势的划分与变化、地形地势与人类活动的关系等方面。

（三）教学价值1. 知识价值：让学生掌握地形、地势的基本概念，了解我国地形地势的特点及分布，提高地理素养。

2. 能力价值：培养学生对地理事物的观察、分析、概括能力，提高空间思维能力。

3. 情感价值：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。

二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生掌握地形、地势的基本概念及其分类。

2. 让学生了解我国地形地势的特点、分布及对人类活动的影响。

（二）能力目标1. 培养学生运用地图、地理知识分析地形地势的能力。

2. 提高学生观察、分析、概括地理事物的能力。

（三）情感目标1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学习热情。

2. 增强学生保护环境、珍惜资源的意识。

三、说教学重难点（一）重点1. 地形、地势的基本概念及分类。

2. 我国地形地势的特点、分布及对人类活动的影响。

（二）难点1. 地形地势的空间分布及其对人类活动的影响。

2. 地形地势与地理环境的相互关系。

在教学过程中，要注重对重点内容的讲解与巩固，同时引导学生克服难点，提高地理素养。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索。

通过设置一系列问题，激发学生的好奇心，让他们在寻求答案的过程中掌握地形与地势的知识。

例如，我会提出如下问题：“为什么我国的地势西高东低？”“地形对城市的分布有何影响？”等，让学生在探讨问题的过程中深入理解地形地势的概念及其对人类活动的影响。

地形与地势说课稿一、说课背景地形与地势是地理学的重要概念，对于理解地球表面的形态和地貌的形成具有重要意义。

本节课涉及的内容是地形与地势的基本概念和特征，通过学习和讨论，使学生能够掌握不同地形和地势类型的特征和地理意义，进一步了解地球的多样性和复杂性。

二、教学目标1. 知识与能力目标（1）掌握地形和地势的定义和基本概念；（2）了解不同地形和地势类型的特征和地理意义；（3）能够辨别和描述不同地形和地势的特点。

2. 过程与方法目标（1）通过图片展示、课堂讨论等方式引导学生主动参与；（2）通过实地考察和场地观察，加强对地形和地势的理解。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对地球多样性的尊重和欣赏；（2）激发学生对地理科学的兴趣和探索欲望。

三、教学内容1. 地形的定义和基本概念（1）地形是指地球表面的形态，包括山地、平原、高原、丘陵、盆地、河谷等不同的地貌类型。

（2）地形的形成主要受到地壳构造、水力和风力等作用的影响。

2. 地势的定义和基本概念（1）地势是指地球表面的坡度和起伏程度，包括高起伏地势、平缓地势、阶地地势等不同类型。

（2）地势是地形形成和演化的结果，与地球表层物质的运动与分布密切相关。

3. 不同地形和地势类型的特征和地理意义（1）山地：地势高，地形陡峭，常见于板块边界带，对气候和水文等环境因素有显著影响。

（2）平原：地势平坦，地形平缓，是农业和人类活动的重要区域。

（3）高原：地势较高，地形相对平坦，是世界上许多大陆性气候区的主要特征。

（4）丘陵：地势较低，地形较为起伏，常见于砂质和黏土质的岩石地层。

（5）盆地：地势低，地形相对平坦，是许多内陆湖泊的分布区域。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示不同地形和地势的特点，引发学生的兴趣和思考。

2. 探究：分组讨论不同地形和地势类型的特征和地理意义，并向整个班级汇报。

3. 理论总结：老师对学生的汇报进行评价和总结，澄清地形和地势的基本概念。

4. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察和记录当地的地形和地势特征，并分析其形成原因。

地理八年级上册《地形和地势》教案4篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的地理教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

感谢您的阅读，这次帅气的小编为您整理了地理八年级上册《地形和地势》教案4篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

地理八年级上册《地形和地势》教案篇一一、教学目标：1、在地形图上熟悉我国不同走向的山脉。

2、通过地形图总结我国地形多种多样的特点。

3、分析不同地形对人们生产、生活的影响。

二、过程与方法。

使用读图和资料分析的方法获取地理知识。

三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

教学重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布不同地形对人们生产、生活的影响。

教学难点：不同地形对人们生产、生活的影响。

教学思路及策略：充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。

在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。

教学过程：（一）复习引入：1、上节课，我们共同学习了我国地势的基本特征，同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯？我国三级阶梯的分界线分别是什么？2、这节课，我们接着学习我国地形的基本特征。

同学们回想一下，地形包括哪五种类型？3、引导学生读图2.4（《我国地形图》），找一找这五种地形类型在我国是否都有？（我国五种地形都具有）4、引出我国地形复杂多样的课题。

（板书）地形复杂多样（二）新课，合作探究：1、从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。

请同学们判断以下画片分别表示的是什么地形。

2、提到地形：（读图）我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在《我国地形图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。

活动：首先教师把中国轮廓图画在黑板上，然后根据学生读图《我国地形图》，分别请三个学生把四大高原、四大盆地、三大平原都板书在黑板上。

地形与地势说课稿一、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解地形与地势的概念和特征；2.掌握地形与地势的分类方法；3.了解地形与地势对人类活动和自然环境的影响；4.培养学生的地理观察和分析能力。

二、说教学重点与难点本节课的重点是地形与地势的概念和特征的讲解，以及分类方法的掌握。

教学难点是培养学生的地理观察和分析能力，让他们能够理解地形与地势对人类活动和自然环境的影响。

三、说教学内容与过程本节课将分为以下几个部分进行讲解：1.导入与概念引入教师可以通过展示一张地球表面的卫星地图，引导学生观察地球表面的各种地形特征，并向学生提出问题，引导他们思考地形与地势的概念和特征是什么。

2.地形与地势的概念与特征教师通过讲解地形与地势的概念和特征，帮助学生了解地球表面的多样性和地势的多样性。

可以通过示意图和实地图片来说明不同地形和地势的特点。

3.地形与地势的分类方法教师介绍地形与地势的分类方法，包括高原、平原、山地、山脉、丘陵等分类，并结合实际地理案例进行讲解，让学生理解不同地形与地势的形成原因和区别。

4.地形与地势对人类活动的影响教师通过举例说明地形与地势对人类活动的影响，如山地区的农业发展受限、平原地区的农业生产丰富等。

引导学生思考地形与地势与人类活动之间的关系，并探讨适应不同地形与地势的生活和工作方式。

5.地形与地势对自然环境的影响教师通过讲解地形与地势对自然环境的影响，如山地的侵蚀、平原的水资源丰富等，让学生认识到地球表面形成与地势有密切关系，探究地形与地势对自然环境的重要作用。

四、说教学手段与方法本节课将采用多种教学手段与方法：1.视觉教具：通过展示卫星地图、示意图和实地图片，帮助学生直观理解地形与地势的概念和特征。

2.实地观察：教师可以组织学生进行实地观察活动，了解身边的地形与地势，并通过观察和讨论来培养学生的地理观察和分析能力。

3.小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生对地形与地势的分类方法、对人类活动和自然环境的影响展开深入思考和探讨。

鲁教版地理七年级上册2.1《地势和地形》说课稿一. 教材分析鲁教版地理七年级上册2.1《地势和地形》是本册教材的第二个知识点，也是学生对地理学科的初步认识。

本节内容主要包括地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

通过本节的学习，学生可以了解到我国的地势和地形特点，提高对地理环境的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生刚刚开始接触地理学科，对于地势和地形的概念可能比较陌生。

但他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，能够通过观察和思考，理解地势和地形对生活和生产的影响。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，对于地理学科的学习有着浓厚的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解地势和地形的概念，掌握我国的地势和地形特点，了解地势和地形对生活和生产的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到地理环境对人类生活的影响，增强环保意识，培养热爱祖国、关注家乡的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

2.教学难点：地势和地形对生活和生产的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教学辅助工具，帮助学生直观地了解地势和地形的特点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的地形地图，引导学生关注地势和地形，激发学生的学习兴趣。

2.讲解概念：讲解地势和地形的概念，让学生明白地势和地形的区别和联系。

3.分析特点：分析我国的地势和地形特点，让学生了解我国的地形地势分布。

4.探讨影响：引导学生探讨地势和地形对生活和生产的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

5.案例分析：通过实例分析，让学生深刻理解地势和地形对生活和生产的影响。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强化学生对地势和地形的认识。

地形与地势说课稿1、说教材11 教材的地位和作用本节课是具体教材版本地理教材中的重要内容，对于学生理解自然地理环境具有基础性的作用。

地形与地势的知识，是后续学习气候、河流等自然地理要素的重要基础。

111 教学目标知识与技能目标：学生能够准确说出我国主要地形区的名称和分布，理解地势阶梯的划分及特点。

过程与方法目标：通过读图、分析等活动，培养学生的读图能力和空间思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对祖国山河的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

112 教学重难点重点：我国地形区的分布、地势阶梯的特点。

难点：地势对气候、河流等自然地理要素的影响。

2、说教法21 直观演示法运用地图、图片等直观教具，展示我国地形与地势的特点，增强学生的感性认识。

211 问题引导法设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

212 小组合作法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

3、说学法31 自主学习法让学生自主阅读教材，获取基础知识。

311 读图分析法指导学生读图、析图，从地图中获取信息，提高读图能力。

312 归纳总结法引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

4、说教学过程41 导入新课通过展示我国壮丽山河的图片或视频，引发学生的兴趣，导入新课。

411 讲授新课展示中国地形图，介绍我国主要地形区的分布。

结合地势剖面图，讲解地势阶梯的划分及特点。

分析地势对气候、河流等的影响。

412 课堂活动组织学生小组讨论，探究地形与地势对生产生活的影响。

开展读图竞赛，巩固所学知识。

413 课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，总结重点知识。

414 布置作业布置书面作业，如填图、简答题等，巩固所学知识。

让学生收集有关地形与地势的资料，拓展知识面。

5、说板书设计51 主板书标题：地形与地势我国主要地形区分布地势阶梯的划分及特点地势的影响511 副板书学生回答问题的要点补充的知识点以上说课稿仅供参考，您可以根据实际教学需求进行调整和补充。

人教版八年级地理上册《2.1地形和地势》说课稿一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第二章第一节《地形和地势》是本学期地理教学的重要内容。

本节主要介绍了地形的分类、特点以及地形对气候、水文、生物和人类活动的影响。

地势则主要指地表形态的高低与险峻程度。

通过本节课的学习，使学生能够理解地形和地势的基本概念，掌握其分类和特点，认识地形和地势对环境及人类活动的意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。

但是，对于地形的分类、特点以及地形和地势对环境及人类活动的影响等知识还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，结合实际案例，引导学生理解和掌握地形和地势的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解地形和地势的基本概念，掌握地形的分类、特点以及地形和地势对气候、水文、生物和人类活动的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析实际案例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：认识地形和地势对人类活动的意义，增强学生对地理环境的关注和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地形和地势的基本概念，地形的分类、特点，地形和地势对气候、水文、生物和人类活动的影响。

2.教学难点：地形和地势对气候、水文、生物和人类活动的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示地形和地势的特点，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：以我国地形地势特点为例，引导学生思考地形和地势的概念及作用。

2.知识讲解：讲解地形的分类、特点，地势的概念，以及地形和地势对气候、水文、生物和人类活动的影响。

3.案例分析：分析实际案例，如山脉、高原、平原等地形地势的特点及其对环境的影响。

4.小组讨论：分组讨论地形和地势对人类活动的意义，引导学生思考如何利用地形地势优势发展经济。