豹学生物直播课堂计划(1)学生版

网课生物学习计划在这个信息化社会，网课已经成为了学习的一个重要途径。

本文旨在为学习生物学的学生提供一份完整的网课学习计划，帮助他们在网课中更好地学习生物知识，提高学习效率。

第一部分：学习环境的准备学习生物学需要一个安静的环境，因此在选定学习生物学的时间和地点时，应该选择一个安静、整洁、明亮的空间。

另外，学习生物学需要一台电脑或者平板电脑以及稳定的网络，以便进行在线学习和交流。

第二部分：学习工具的选择1. 电子设备：一台性能良好的电脑或平板电脑，最好安装了生物学相关的软件和应用程序。

2. 生物学教材：根据学习课程的要求，选择合适的生物学教材进行学习。

3. 学习笔记本：用于记录重点知识和整理学习内容。

4. 其他学习辅助工具：比如图解生物学、生物学实验仪器等。

第三部分：学习时间的安排1. 合理安排学习时间：根据个人的学习习惯和生物学学习的难易程度，每天安排1-2个小时的生物学学习时间。

2. 制定学习计划：根据所学课程的教学大纲和课程安排，合理安排学习内容。

3. 保持持续性：坚持学习，不要中途放弃。

第四部分：学习方法的选择1. 多种学习方式结合：可以采用听课、看书、做题、讨论等多种学习方式结合，增加学习兴趣和效果。

2. 注意学习速度：不要过快或过慢，要根据自己的学习情况适当调整学习速度。

3. 多思考和实践：生物学是一个理论联系实际的学科，要时常进行思考和实践，理论联系实际。

第五部分：学习内容的安排1. 研读教材：根据所学课程的教学大纲和内容，研读教材，掌握每一单元的基本概念和主要内容。

2. 参加在线课程：根据个人的兴趣和学习需求，参加相关的在线生物学课程，丰富自己的生物学知识，提高学习成绩。

3. 做题练习：选择一些相关的生物学题库进行练习，加强对所学知识的掌握。

4. 讨论交流：与同学们进行交流讨论，加深对生物学知识的理解和掌握。

第六部分：学习评估和效果检查1. 设置学习目标：根据课程的要求和学习需求，明确学习目标和学习计划。

《先天性行为和学习行为》教学设计【教材分析】本节课主要是对先天性行为和学习行为进行辨析，最终能够熟练区分两种行为。

教师在课前应尽可能的准备一些易于区别、有趣味性的有关动物行为的资料，组织学生资料分析，学会区分动物的行为。

教学中应使学生从本质上理解动物的行为对生存的意义，先天性行为的局限性，不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用。

【学情分析】八年级学生对事物充满好奇心，利用这点师多准备一些趣味性强的动物行为的材料，以便吸引学生，供学生学习，同时课前组织学生收集动物的各种行为，课上交流，学生以小组为单位对所收集的动物的行为进行分类，已达到理论知识的实际运用。

【设计思想】动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。

动物的运动依赖于一定的结构。

动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。

动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。

教学中，要帮助学生形成以下的重要概念。

·动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。

·动物先天性行为和学习行为的区别教师应帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。

【教学目标】知识与技能区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

过程与方法通过区分两种行为，培养学生的观察、比较、分析、综合能力。

情感态度价值观1、参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性2、参加探究活动，培养探究学习，合作学习的意识。

【教学重难点】教学重点：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

教学难点：分析判断现实生活中的两种行为【资源与工具】动物行为等相关如图片、视频、制作PPT课件【方法与策略】：自主---合作----探究课时安排：1课时【教学过程】教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图一、情景导学，提出问题。

通过ppt课件呈现以下内容：1．播放视频短片：海豚表演2．提出问题：海豚在做什么？它们的行为是与生俱来的还是学习后获得的？1．观看视频资料海豚表演学习获得联系生活常识和兴趣点，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

第二章 用药与急救课程标准（2022年版）课标解读药物可分为处方药和非处方药，遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用能区别处方药和非处方药 能概述安全用药的常识在特定的情况下，人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些急救方法能减少伤害或换救生命运用一些急救的方法概念: 安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。

如青霉素非处方药：简称为 ，不需要凭医师处方即可购买， 按所附说明服用的药物。

如小柴胡颗粒用药要求： 无论是处方药还是非处方药，在使用前，都应该仔细阅读 ，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和 等以确保用药安全。

用药的几个误区：误以为用药“越多越好”“越新越好”“越贵越好”“服药时间无所谓”等紧急呼救：电话——知识清单课标解读用药与急救安全用药药物分类安全用药常识胸外心脏按压：如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压，按压的位置应是胸骨下段约1/3处人工呼吸：常用方法是 。

进行人工呼吸时，先确保被救者 畅通出血类型：内出血和外出血出血类型 出血特点止血方法 毛细血管出血血液红色，从伤口渗出， 一般能自行凝固止血将伤口洗干净，再贴上创可贴静脉出血血液 色，缓慢而连续不断从伤口流出端加压止血法动脉出血血液 色，从伤口喷出或随心跳一股一股的涌出端加压止血法发热发烧：及时到发热门诊就诊 火灾：俯身并用湿毛巾掩盖口鼻逃离考点01 安全用药考点突破急救心肺复苏用药与急救急救出血与止血外出血的特点和止血方法【典型例题】下列有关安全用药的叙述，正确的是（）A．处方药简称为OTCB．病情稍有好转就自行停止用药C．为缩短治疗时间，擅自加大用药剂量D．无论是处方药还是非处方药，使用之前都应仔细阅读药品说明书【方法指导】（1）判断处方药和非处方药：非处方药有“OTC ”的标志。

教学设计教学环节 教师活动 教学过程 学生活动 设计意图 视频导入（8分钟） 新授 自主学习、 区分概念 （8分钟）探究、分析 （15分钟）1. 播放视频短片《动物的行为》2. 组织小组交流，然后请每组一位 同学描述一种动物的行为。

1、 请学生分析课本中动物的四种行为，将其分类，并说明原因。

2. 引出先天性行为和学习行为两个 概念： 1、出示资料分析，分析图片中动物 的行为哪些是先天性行为哪些是学 习行为？2.选取短片中出现的六种动物的行 为作为分析的素材：①北极熊吃奶、 ②丹顶鹤学飞、③黑脸琵鹭育雏、④警犬学艺、⑤蜘蛛结网、⑥侏儒鸟求偶。

3.向学生提供小鸡绕道取食的视频, 使学生明确动物具有学习的能力，并 且这种行为是在先天性行为的根底 上形成的。

4、出示资料：引导学生比照美国红 雀和大山雀，说明先天性行为有哪些1.仔细观看并 记录视频短片 中出现了哪些 动物，它们在做 什么？2.先在小组 内交流，然后按 照顺序，每一小 组描述一种动 物的行为。

明确两个概念。

学生分析教师 出示的动物行 为，根据定义来 判断。

分析实例，初步认识概念 运用概念说明 判断的依据。

带着问题，仔细 观看，小组合作 完成问题，并进 行交流。

1. 强烈的视觉冲击发学习欲望。

2. 描述动物的行为高观察和表达能力，下一环节的学习提供的实例。

通过判断使学生掌握的区别。

利用学生熟悉的实例导学生提炼概念中的词，从直观的图片 到的文字，简单而 易于突破难点。

使学生主动获取生物知识，把学习主动权学生培养了学生比拟、分题的能力。

将话题延伸到自身的上，适时的情感谢励果良好。

局限性?案例分析, 情感升华（5分钟）讲述“狼孩”故事，提出问题：狼孩 的这种行为是属于先天性行为还是 学习行为？你对人类的学习有什么 新的认识？这对你树立良好的学习 态度有什么启示？各抒己见，总 结：学习是有关 键时期的，“少 壮不努力，老大 徒伤悲”，应该 珍惜学生时代 的大好时光，努 力学习，增长才 干。

生物学习措施与计划学习生物学是一项复杂而又有趣的过程，常常需要我们付出大量的时间和精力。

而且，由于生物学的内容涉及的面广，深度深，因此在学习生物学时，我们必须要有一套科学、合理的学习措施与计划，以便能够更好地掌握生物知识。

下面，我将结合自己的学习经验，为大家介绍一些生物学学习的措施与计划。

一、课前预习1. 制定学习计划在开始学习生物学之前，我们必须要有一个明确的学习计划。

首先，我们需要明确我们要学习的内容是什么，然后制定一个详细的时间表，明确每天要学习的知识点和复习时间。

通过制定学习计划，我们可以更好地控制学习进度，充分利用时间，提高学习效率。

2. 阅读相关知识在开始学习每一个新的知识点时，我们必须要先预习相关的知识。

通过预习，我们可以对要学习的内容有一个整体的了解，这样在听课时就能更好地理解老师讲解的内容，从而更好地掌握知识。

3. 做好笔记在预习时，我们可以做好笔记，将自己对这个知识点的理解和问题记录下来。

这样，在听课时可以更有针对性地提问老师，更好地掌握知识点。

二、课堂学习1. 专注听讲在上课时，我们必须要专注听讲，将老师讲解的内容仔细听懂。

若是不懂，应及时向老师请教，不要让问题留在心里，导致学习效果不好。

2. 积极参与课堂互动在上课时，我们应该积极主动地参与课堂的互动，提问老师和同学，分享自己的观点和经验。

通过课堂互动，我们可以更好地理解知识，提高学习效果。

3. 认真记录笔记在课堂上，我们要认真记录老师讲解的内容，不仅要记录知识点，还要记录自己对这个知识点的理解和问题。

这样有利于巩固自己的知识，便于复习和查漏补缺。

三、课后复习1. 复习核心知识点在课后，我们应该及时复习今天学习的核心知识，这样有利于巩固知识点，促进记忆。

2. 整理笔记在复习时，我们应该整理课堂笔记，将自己的理解和问题补充完善，形成完整的复习材料。

3. 划分重点和难点在复习时，我们可以将知识点划分为重点和难点，重点和难点可单独进行复习，这样可以更有针对性地提高学习效果。

8.2 用药与急救（教学实录）八年级生物下册同步高效课堂（人教版）一、课程背景与目标定位《8.2 用药与急救》是八年级生物下册人教版教材中的重要章节，旨在让学生了解安全用药的基本知识，掌握基本的急救技能，提高学生的自我保护意识。

本节课通过理论讲解与实际操作相结合的方式，使学生能够正确识别药物、了解药物的作用与副作用，以及在实际生活中遇到意外情况时，能够迅速采取有效的急救措施。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解安全用药的重要性，掌握正确的用药方法。

2. 了解常用急救药品的使用方法和注意事项。

3. 掌握基本的急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等。

4. 增强自我保护意识，提高应对突发状况的能力。

二、教学目标1. 让学生理解药物的种类、作用及正确用药的方法。

2. 培养学生安全用药的意识，提高对药物副作用的认识。

3. 使学生掌握基本的急救知识和技能，包括如何在紧急情况下进行自救和救助他人。

4. 引导学生在日常生活中能够运用所学知识，进行正确的用药和急救处理，增强生活实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：- 药物的分类和作用：如处方药和非处方药的区别，抗生素的作用原理。

- 正确用药的方法：包括药物的剂量、用药时间、用药途径等。

- 常见疾病的用药：如感冒、发烧等常见症状的用药选择。

- 急救的基本技能：如人工呼吸、止血、骨折固定等。

举例：在讲解药物分类时，教师可以通过展示具体的药物实例，让学生分辨哪些是处方药，哪些是非处方药，并解释为什么某些药物需要医生的处方。

2. 教学难点本节课的教学难点主要包括以下几方面：- 药物的副作用和相互作用：学生可能难以理解药物之间可能发生的相互作用以及副作用对健康的影响。

- 用药安全性的判断：如何根据个人情况判断用药的安全性，避免药物过敏等问题的发生。

- 急救操作的正确性：急救操作如心肺复苏的步骤和手法，需要学生通过实践才能准确掌握。

初中生物网课教学计划（模板18篇）初中生物教学计划以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。

关注每一位学生，培养学生的个性和特长。

提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

1、加深对课程理念的理解。

2、提高贯彻课程标准的自觉性。

3、组织好探究性学习并提高质量。

4、加强和改进生物实验教学，要求配齐教学挂图，建设好生物园，适当添置教学仪器，鼓励学生开展课外和家庭探究实验。

期中期末七年级第一、二单元第三单元八年级第五单元第六单元七年级每周3课时，八年级每周3课时。

初中生物教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的初中生物教学计划，欢迎阅读与收藏。

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

能够拥有较高的应试能力，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。

同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。

本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。

刚接班，上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。

我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。