最新苏教版小学语文一年级下册教学计划

苏教版一年级下册语文教学计划13篇苏教版一年级下册语文教学计划1一、教材分析识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点1、综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2、科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的"爸、妈、我"。

全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。

此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。

要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。

结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。

表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的.基本功，打好写字的基础。

3、时代性。

教材内容丰富，具有时代感。

如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。

有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。

2024年苏教版语文一年级下册教学计划(8篇)苏教版语文一年级下册教学计划1新的一个学期即将开始，为了更好地开展教育教学工作，结合省市区各级教育主管部门有关切实减轻中小学生负担，全面提高教育教学质量的文件精神，以及学校的工作计划，我特拟定如下教学工作计划：一．本班学生情况简析：本学期，我班新增了一名学生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。

经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。

针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。

二．具体教学计划（一）认真钻研教材，了解教材编排特点这学期，我们继续使用苏教版小学语文教材，教学工作中要认真钻研教材，依据“课标”和学生实际进行教学设计。

全册教材致力于学生语文素养的整体提高，具有以下几个特点：1.注意简化头绪，突出重点，加强整合。

本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落实到实处。

从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。

2.注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。

本册教材所选课文不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，适应学生的认知水平。

这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养；就有助于让学生在语文学习的过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

3.注意充分吸收语文教学的成功经验。

本册教材在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在此基础上有所发展，有所创新。

2024年苏教版一年级下册语文教学计划一、教学目标通过本学期的语文学习，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和综合运用语言的能力。

具体目标如下：1. 通过学习本册课文，提高学生的阅读理解能力，能够正确朗读课文，理解课文内容，并能够回答与课文相关的问题。

2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高书写字的规范性和美观性。

3. 培养学生的写作能力，训练他们用简单的语言表达自己的思想和感受。

4. 培养学生的口头表达能力，能够简单地表达自己的观点和感受。

5. 培养学生的综合语言运用能力，能够结合所学的知识，进行简单的交流和表达。

二、教学内容及安排1. 课文学习（1）识记句子、词语。

通过多次朗读课文，让学生记住重要的句子和词语，培养语感。

（2）理解课文。

通过课文内容的分析，引导学生理解课文的主题和情节，掌握课文的要点。

（3）训练朗读。

通过课文的有效朗读练习，提高学生的口语表达能力和语音语调的规范性。

（4）课文讲解。

在适当的时候进行课文的深入讲解，帮助学生理解课文中的难点和重点。

（5）课文默写。

适时组织课文的默写活动，检验学生对课文的掌握程度。

2. 词语学习（1）教授字词。

通过教师的讲解和学生的学习，学习新的字词，并进行相应的拼音和词义练习。

（2）词语运用。

让学生通过词语的运用练习，巩固所学的字词，提高字词的掌握程度。

3. 语音语调训练（1）调查学生的语音语调问题。

通过教师的引导，让学生注意自己的语音语调问题，并找出规律。

（2）进行语音语调训练。

通过指导学生正确发音、正确运用语调，提高学生的语音语调规范性。

4. 作文与写字练习（1）简笔画写作。

通过教师的示范和指导，让学生通过画画的方式表达自己的思想和感受。

（2）写字练习。

通过反复的写字训练，提高学生的字的书写规范性和美观性，丰富字的种类和数量。

5. 口语训练（1）问答练习。

通过教师的提问和学生的回答，训练学生准确、流利地回答问题，提高他们的口语表达能力。

苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇苏教一年级语文下册教学工作计划1一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。

组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。

全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施：(一)、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。

一年级语文下册2024年教学计划一、所教班级现状分析。

本班现有人数____人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。

大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。

这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。

大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。

本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、____个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。

在常规方面还要继续加强。

有____个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。

郑阳：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。

再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。

戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。

今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。

二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字____个，会写其中的____个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。

（三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）苏教版语文一年级下教学计划篇1一、学生基本情况分析本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。

但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。

但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。

因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。

把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。

继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。

二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。

重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。

以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。

3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。

如第二组，在简短的导语之后，以的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

2024年小学语文一年级教学计划一、教材解析：本套教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四大部分构成。

为便于识字和阅读，每个生字和课文都附有拼音标注。

1、“培养良好的学习习惯(一)”包含两个单元，主要通过插图教育新生掌握正确的读书、写字姿势，注重用眼卫生，并在实践中培养良好的学习习惯，同时教导学生珍惜学习用品。

2、汉语拼音单元旨在巩固拼音知识，利用拼音辅助识字、阅读和学习普通话，培养学生能够默写声母、韵母并正确书写音节的能力。

3、识字部分按特定顺序编排，每课配有情景图，旨在帮助学生在情景中集中识字，同时认识事物，激发学习兴趣。

4、课文部分包括14篇文章，按特定顺序编排。

每篇文章由图、文、生字表、练习、笔顺图和描红六部分构成。

14篇文章中共有特定数量的生字和写字练习，课文设计简洁明了、篇幅短小、内容新颖、插图美观、作业精准，具体特点表现在：(1)课文篇幅短小，题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

(2)每篇文章全文注音，既有助于复习拼音，又能帮助学生识字，并对朗读、背诵、训练和阅读能力的培养起到积极作用。

(3)课后练习包括朗读、背诵或复述，以及汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

每组课文后的练习内容涵盖认读生字、巩固拼音、复习笔画和笔顺，以及词、句训练和说话训练，形成一系列具有相对独立性的练习。

三、教学要求：1、学习习惯：(1)掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品。

2、汉语拼音：(1)正确识别并准确发音声母、韵母。

(2)能够准确拼读音节。

(3)掌握声调符号的名称，准确发音四声，学习轻声发音。

(4)认识四线格，并能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：(1)培养写字兴趣和良好习惯，准确认读特定数量的生字。

(2)掌握基本笔画的名称。

(3)能在四字格里按正确笔顺书写、默写特定数量的生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。

2023年苏教版一年级语文下册的教学计划苏教版一年级语文下册的教学安排1一、学生基本状况分析：经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，不过对偏旁部首的相识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。

学生的阅读爱好、阅读习惯较好。

本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。

在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发觉/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学总目标(听说读写实力的支配)：1、识字写字(1)相识常用汉字400个，会写汉字200个。

(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习运用音序查字法查字典。

(4)驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，留意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。

2、阅读(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用一般话正确、流畅地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

(7)相识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、口语交际(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲解并描述主要内容。

(4)与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

(5)有表达的自信念，主动参与口语交际。

苏教版一年级语文下册教学计划3篇苏教版一年级语文下册教学计划一一、本学期教材重点及教材分析：(一)、本册教材说明：全册教材由培养良好的学习习惯、识字和课文三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。

本册教材目标集中，重点突出。

培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。

课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。

同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

(二)、各板块具体要求：1、学习习惯(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2) 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字(1) 准确认读487个生字。

(2) 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

(3朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

(4)正确的复述课文，语句连贯。

(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

苏教版一年级下册语文教学计划教材共分六部分，它们是：入学教育;汉语拼音（8课分____组，各4课）;课文20课，前后两部分，每部分两组，各5课;学习园地;口语交际;生字安排，表一____字，只认不写，表二____字会写。

这册教材具有综合性、科学性、时代性的特点，倡导学生自由学习，转变学生的学习方式，注重学生的自得、自悟，引导学生主动参与，发现探究。

具有较强的开放性、适应性。

二、教学目的1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读____个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写____个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

三、教学重点：1、培养良好的学习习惯的重点是：掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

2、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节3、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。