描写人物动作的作文大全
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描写人物动作的作文150左右
1. 他跑步的样子可真帅呀!就像一阵风似的,嗖的一下就冲出去了。
比如那次比赛,他起跑的瞬间,那爆发力,哇,简直让人惊叹!
2. 她跳舞的时候,那身姿轻盈得如同蝴蝶翩翩起舞。
像在学校的文艺汇演上,她的每一个动作都那么优美,真的太迷人了!
3. 爷爷下棋时的专注模样,仿佛整个世界都只有他和棋盘。
就好比上次和隔壁爷爷对弈,那认真劲儿,真让人佩服!
4. 弟弟吃东西时狼吞虎咽的,像饿了好久的小老虎。
记得那次吃蛋糕,他大口大口的样子,真是可爱极了!
5. 老师讲课时的动作生动有趣,就像在表演一场精彩的话剧。
比如那堂历史课,她手舞足蹈地讲述,让我们都沉浸其中!
6. 爸爸炒菜的动作娴熟极了,好似专业大厨。
像那次做红烧肉,他翻炒的手法,啧啧,真不是盖的!
7. 妹妹玩耍时的活泼劲儿,就像一只欢快的小兔子。
上次在公园,她蹦蹦跳跳的,多开心呀!
8. 运动员投篮的动作干净利落,如同闪电一般。
就像那场关键比赛,他的那记投篮,哇,太帅了!
9. 妈妈织毛衣的样子温柔极了,仿佛在编织一个温暖的梦。
记得那个冬天,她坐在那织毛衣,真的好温馨!
10. 小狗奔跑的姿态可爱极了,像个小毛球在滚动。
比如那次在草地上,它撒欢儿跑的样子,太逗了!
我觉得描写人物动作真的很有趣,可以让我们更直观地感受到人物的特点和魅力呀!。
描写人物动作神态心理的作文《描写人物动作》一我的好朋友小明是个特别活泼好动的人。
有一次上体育课,老师让我们自由活动,小明就像一只欢快的小兔子,一下子就跑向了操场的另一边。
只见他双手不停地摆动,两条腿快速地交替着,跑得飞快。
不一会儿,他又来到了单杠前,双手紧紧地抓住单杠,身体轻轻一荡,就像猴子一样轻松地上去了。
他的脸上洋溢着自信的笑容,嘴里还喊着:“看我的!”还有一次,我们一起玩捉迷藏。
我刚闭上眼睛开始数数,就听到一阵“噼里啪啦”的声音。
睁开眼一看,原来是小明在快速地穿梭在桌椅之间,一会儿蹲下,一会儿站起来,动作十分敏捷,生怕被我发现。
小明的动作总是那么灵活,那么充满活力,让人忍不住也想跟着他一起动起来。
二我的弟弟是个调皮鬼,他的动作常常让人哭笑不得。
记得有一天,弟弟看到桌子上有一个苹果,他的眼睛一下子亮了起来。
他快速地跑过去,伸手就去拿苹果,可是苹果放得有点远,他够不着。
只见他踮起脚尖,身子努力地向前倾,小手拼命地伸着,那模样就像一只努力够食物的小鸭子。
好不容易拿到了苹果,他得意地笑了起来,一屁股坐在地上,大口大口地吃了起来。
他吃苹果的样子也特别有趣,双手捧着苹果,嘴巴张得大大的,咬一口,嘴里就发出“嘎吱嘎吱”的声音,果汁顺着嘴角流了下来,他也不在意,用袖子一抹,继续吃。
看着弟弟可爱的动作,我也忍不住笑了起来。
《描写人物神态》一我的同桌小红是个非常害羞的女孩。
每次老师叫她回答问题,她总是慢慢地站起来,脸一下子就红了。
她的眼睛不敢看老师,而是盯着自己的课本,嘴唇微微颤抖着,声音小得像蚊子叫:“我……我……”那紧张的样子,让人看了都忍不住想帮她回答。
有一次,我们一起参加学校的演讲比赛。
轮到她上台了,她一步一步地走上台,每走一步,都好像有千斤重。
她的脸上没有一丝笑容,眉头紧紧地皱着,双手紧紧地握着演讲稿,手心里全是汗。
当她终于站在台上,面对着台下那么多的观众,她的眼神里充满了恐惧和不安。
不过,经过多次锻炼,现在的小红已经变得勇敢多啦!二我的爷爷是个非常慈祥的人。
人物动作描写小作文
饭桌上,那可真是一场无声的“硝烟战场”。
老爸首先出击,只见他两眼直勾勾地盯着那盘红烧肉,筷子迅速伸出去,就像老鹰扑食一般。
那夹肉的动作快、准、狠,一下子就夹起了一块最大最肥的肉。
还没等肉完全到嘴边呢,老爸就张大了嘴巴,那嘴巴张得能塞下一个小拳头。
“哧溜”一声,肉就被老爸吸进了嘴里,腮帮子鼓得像只偷吃坚果的小松鼠,边嚼还边发出满足的哼哼声。
老妈也不甘示弱。
她的眼睛就像装了雷达一样,在饭桌上扫来扫去,最后锁定了那盘炒青菜。
她轻轻拿起筷子,缓缓伸向青菜,那动作看似轻柔,实则暗藏玄机。
在快要碰到青菜的时候,老妈的手突然加速,一下子夹起一大把青菜,然后优雅地把青菜送进嘴里。
她细嚼慢咽,边吃还边用眼角余光瞟着老爸,仿佛在说:“哼,看你那吃相。
”
我呢,在一旁急得像热锅上的蚂蚁。
我看中了那碗香喷喷的蛋炒饭,可是老爸老妈这架势,我要是不赶紧动手,估计就只能喝汤了。
我双手握住筷子,像握着两把小剑一样,朝着蛋炒饭猛地插进去,然后快速地把一大坨炒饭往嘴里塞。
结果塞得太多,嘴巴都合不上了,腮帮子被撑得生疼,我只能不停地嚼啊嚼,眼睛还时不时地看看老爸老妈,那模样就像一只护食的小狼崽。
这饭桌上的“抢食”大战,每天都在上演,虽然有点“混乱”,但却充满了家的烟火气。
有人物动作描写的作文
我弟弟可是个十足的小“吃货”,那吃相,简直像饿了好几天的小猪崽。
每次一到饭点,他就像被施了魔法一样,“嗖”的一下就出现在餐桌旁。
眼睛瞪得大大的,直勾勾地盯着那些美味的饭菜,小鼻子还一耸一耸的,好像在闻着饭菜的香气,那模样就差没流口水了。
还没等大家都坐好呢,他就迫不及待地伸出小手,那小手像小耙子一样,朝着那盘红烧肉抓去。
只见他紧紧地捏住一块肉,迅速地塞进嘴里,腮帮子一下子就鼓了起来,像只贪吃的小仓鼠。
他也不顾肉有多烫,就开始大口大口地嚼起来,一边嚼还一边发出“吧唧吧唧”的声音,那声音在安静的餐厅里显得格外响亮。
这时候要是有人跟他说话,他可顾不上回答,只是含含糊糊地嘟囔几句,眼睛都不抬一下,继续埋头苦吃。
要是他觉得哪道菜特别好吃,他就会把整盘菜都往自己面前拉,身子也跟着往前倾,生怕别人把他心爱的菜抢走。
吃完了饭,他的脸上、手上沾满了饭粒和菜汤,像个小花猫似的。
可他还不满足,小眼睛又开始在餐桌上搜索,看看有没有什么遗漏的美食。
要是发现还有一块肉或者半块馒头,他也会毫不犹豫地拿起来塞进嘴里,然后心满意足地拍拍自己圆滚滚的小肚子。
我这个弟弟呀,在吃这方面,可真是无人能敌,那副贪吃的模样真是又好笑又可爱。
描写人物动作作文7篇下文是我为您细心整理的《描写人物动作作文7篇》,您浏览的《描写人物动作作文7篇》正文如下:描写人物动作作文1牛皮甲:随着裁判一声“预备!”,只见红蚂蚁和黑蚂蚁队双方,在起点线前竖线排开。
竞赛开头了,红方的先锋是一个号称“滚地瓜”的大个子男同学,只见他把肚子翻过来,两手撑在地上,两脚弯曲蹬在地上,像个四脚朝天的巨型青蛙。
裁判把求放在他的肚子上。
黑方派出的是一个小蚂蚁“排骨精”。
哈哈!一胖VS一瘦。
看“滚西瓜”两手一左一右向前移动,后面两腿也一左一右弯曲,向后蹬,向前迈。
他刚移动3米,不好了,可能肚子太圆,球一下子,就骨碌一下滚到地上,惹得大家哈哈大笑。
“滚地瓜”慌张再用右手圈回篮球,重新放在肚子上,并用劲把肚子向内弯曲,真够难为“滚地瓜”。
再看“排骨精”动作可真麻利,“四脚”并用,眼看就过了10米处。
牛皮B:同学们的加油声一浪高过一浪,有跳起来喊的,有握拳头喊的,有扯着嗓子喊的。
加油声此起彼伏。
突然,不好了。
可能“排骨精”太瘦。
肚皮太窄,球一不当心,也掉在了地上。
呵呵!“滚地瓜”滚了上了,只差半米就赶上了“排骨精”,“排骨精”一个左勾腿,慌张把球勾了回来。
重新上路了。
在阵阵加油声中,“排骨精”第一个到达了终点。
马上抱球,像疯马一样,窜了回来,把球传给了下一个同学。
“滚地瓜”也不甘示弱,虽然球掉了两三次,还是坚持到了终点。
描写人物动作作文2今日,我和雨轩、梦洁两个小伙伴来到公园里玩“猜动作”玩耍。
这个玩耍的规章是:三个人首先来黑白配,出法不一样的人排第一位,后两人经过猜拳决出其次、三位。
首先由第一人小声告知其次人一个成语或词语,由其次人作出相应的动作,第三人来猜出这个词语(成语)。
假如猜对了,就换成其次人猜,猜错了,就要赐予第三人相应的惩处。
玩耍开头了。
我们三人进行黑白配时,“倒霉”的我和前不久闹别扭的雨轩安排到了一组。
我只好硬着头皮和她协作。
雨轩告知我一个好笑的词语——“蹲马桶”。
描写人物动作大作文
月光下,哥们儿坐在湖边,弹着吉他,那音乐啊,简直跟清泉
似的,听得人心里都舒服。
他眼睛盯着月亮,好像在跟它说悄悄话,不知道在聊啥心事呢。
嘿,看看这姑娘,走在城市的大街上,快得跟啥似的。
手里那包,抱得跟宝贝一样。
高跟鞋“哒哒哒”的,跟敲鼓似的。
她的眼神,犀利得很,一看就知道是个有目标、有追求的人。
厨房里这位大厨,炒菜的手法可真是一绝。
铲子在锅里翻飞,
那声音听着都让人食欲大增。
调料他是一抓一个准,每道菜都好像
被他注入了灵魂。
看着他脸上那满意的笑,就知道他对美食是真爱啊。
操场上那群孩子,玩儿得可真欢。
跑啊、跳啊,跟没边儿似的。
他们的笑声和喊声,听得人心情都跟着好起来。
看着他们纯真的笑脸,不由得想起自己小时候,那时候也这么无忧无虑的。
这位哥们儿坐在书房里,埋头写东西。
笔在纸上飞得跟什么似的,一看就知道是个有才华的人。
他的手指在键盘上跳来跳去,每
敲一个键都像是在给思想加料。
看他那眉头,一会儿紧一会儿松,估计是在思考啥大问题呢。
关于人物,动作,神态描写的作文《我的老师》我的老师姓王,我们都亲切地叫她王老师。
王老师长得可漂亮啦!她有一双大大的眼睛,笑起来像弯弯的月牙。
王老师上课的时候特别有趣。
有一次,她给我们讲古诗,为了让我们更好地理解诗意,她一会儿模仿诗人摇头晃脑地吟诗,一会儿又手舞足蹈地比划着诗中的场景,把我们逗得哈哈大笑。
在她的讲解下,原本枯燥的古诗变得生动有趣起来,我们很快就记住了。
还有一次,我在课堂上开小差,被王老师发现了。
她没有批评我,而是轻轻地走到我身边,用手轻轻拍了拍我的肩膀,眼神里充满了关心和提醒。
我顿时觉得脸上火辣辣的,赶紧集中注意力认真听讲。
王老师不仅课教得好,还特别关心我们。
有同学生病了,她会关切地询问病情,还会帮忙联系家长。
她就像我们的妈妈一样,让我们在学校里也能感受到温暖和关爱。
我喜欢王老师,我要好好学习,不辜负她对我们的期望!《我的好朋友》我有一个好朋友,叫小雨。
她有一头乌黑的长发,总是扎着一个高高的马尾辫,走起路来一甩一甩的,特别精神。
小雨是个特别活泼开朗的女孩。
每次下课,她总是像一只欢快的小鸟一样,飞跑出教室,和同学们一起玩耍。
她最喜欢跳绳,跳起来的时候,两只脚像装了弹簧似的,轻快极了。
有一次,学校组织拔河比赛,小雨自告奋勇地站在最前面。
比赛开始了,她紧紧地抓住绳子,咬着牙,脸憋得通红,身子拼命地往后倾。
在她的带动下,我们班赢得了比赛的胜利。
大家都高兴地欢呼起来,小雨更是笑得合不拢嘴。
小雨还是个很热心的人。
有一次我忘带铅笔了,急得团团转。
小雨看到了,马上从自己的文具盒里拿出一支铅笔递给我,说:“别着急,先用我的。
”我感激地对她说:“谢谢你,小雨。
”她笑着说:“咱俩是好朋友,这有啥!”这就是我的好朋友小雨,一个活泼开朗、热心肠的女孩。
描写人物动作作文四篇描写人物动作作文篇一我的弟弟非常的调皮,我姥姥的腿又一瘸一拐的,走路非常不方便,但我的弟弟还是很调皮:跑过来,又跑过去,偶尔又撞我姥姥一下。
因为姥姥的腿一瘸一拐的,因此,她走路时看起来一上、一下、一上、一下。
一天,因为姥爷有事出去了,因此姥姥自己在家里面看着弟弟。
一会儿,弟弟搭完积木后要喝水,姥姥一瘸一拐的去给他倒水;一会儿,弟弟上完厕所后让姥姥去冲厕所,姥姥又一瘸一拐的去了;一会儿,弟弟又要出去玩,可是姥姥正在做饭没有时间陪弟弟出去玩,就说:“你自己先去玩吧!奶奶一会就下去。
”弟弟倒也没说什么,蹦蹦哒哒地跳下去了。
因为姥姥没有跟着弟弟,因此不放心,抽空闲忙的从厨房的窗户里往外瞅一眼······姥姥已经快70岁了,但她还是为自己的儿女子孙们操心,真不容易啊。
描写人物动作作文篇二海涛找到了麻雀窝后,就把电筒往腰里一别,往手心里吐了口唾沫,吭哧吭哧地往上爬。
爬到了麻雀窝前,他头一低,对我们说:“喂,看准了,准备接麻雀!”说完,就站在另一枝树杈上,直起身子。
不料,头正好碰到麻雀窝,把麻雀们吓惊了。
只听得窝里一阵蠕动声,接着,几只麻雀不顾一切地冲了出来,海涛一急,伸手一抓,才抓得一只。
他用手电筒往窝里一照,还剩下一只,大概因为挤不出来,叽叽喳喳地乱叫着。
海涛伸手一捉,又得一只,他用塑料袋装好,朝下一扔,正好扔在小胖面前,小胖高兴地捡起来,把麻雀从袋里掏出来,看着麻雀扑腾着,扇着翅膀,他高兴地叫:“真好玩儿,真好玩儿……”描写人物动作作文篇三男孩吃饭中午十二点,王小明的肚子已经饥肠辘辘了。
他悄悄的拿起勺子,紧紧地捏在手心里,怎么也不放开。
他的屁股慢慢浮上来,沉下去,身体半蹲着,眼睛四处张望,竖耳倾听着下课的铃声。
终于“叮铃铃”下课铃响了,他伸好长脚,准备冲刺,老师终于说了一声下课,他焦急万分,一个箭步冲出教室,快速跑向食堂,大地被他那脚步声蹬得好像山崩地裂一样。
动作描写作文【精选】动作描写作文五篇动作描写作文篇1总有一首歌使我们余音缭绕;总有一个人让我们深深敬佩;总有一些故事令我们感动不已。
也许你不曾注视到她那来去匆匆的身影;也许你不曾听到她温暖的只言片语;也许你不曾注意到她眉宇间的一丝严厉;也许你不曾感受到她深藏内心的和蔼可亲;也许你更不曾体会到她那份辛劳。
她就是我的英语老师——王新凤。
在我的中学生活中,在我的成长道路上,她对待学生像对待自己的孩子一样,要是谁受了伤,生了病,王老师比谁都着急,一次,上英语课时,我忽然觉得肚子很疼,便报告了老师。
她连忙询问我的情况,听着老师关切的话语,我的疼痛好像缓解了许多,我坚持着,但不争气的肚子却与我作对,疼痛又阵阵袭来,我的脸越来越苍白。
这时,老师立即通知了爸爸,让爸爸带我到医生那治疗。
在等候的过程中,时间流动的慢极了,仿佛停止了一般,疼痛加重,豆大的汗珠不停的滴落,这时老师急的犹如热锅上的蚂蚁——团团转。
她轻声安慰着我,同时用双手轻轻地抚摸我的肚子,尽量说些逗我开心的话语,她那关爱的目光,给我留下了深刻的印象,那一刻,我疼着,但却幸福的享受着老师的关爱。
她不仅对我们的生活关心备至,而且对于我们的学习也不放松,每一次的作业她都是严格要求,都要收起,然后一页一页的为我们专心批改,为了让我们学到有用的知识,她为我们付出了多少心血啊!每当学生违反校规校纪表现出不良习惯的时候,她总是严肃对待,对学生循循善诱地说教,让学生心悦诚服。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”老师,这句话不就是说的您吗?那种奉献的精神多么值得我们学习啊!老师,您的生命因耕耘而芬芳,因开阔而闪亮,因奉献而充实,不曾出名,却灿烂;不曾辉煌,却精彩;不曾高贵,却伟大;啊,多么圣洁职业,您的生命是一支歌,最美好。
最悦耳;您的生命是一首诗,最感人最美丽。
动作描写作文篇2今天下午,我们按照上午的计划去打球。
我们到了广场,活动了一下身体,便开始打球了。
我先发球,哥哥顺势一挡,不偏不倚,正好打在了球台上。
描写人物动作和特点的作文
在公园的长椅上,张大爷可真会享受啊!午后的阳光洒在他脸上,他双手就搁在膝盖上,像是在和过去的岁月唠嗑。
他那眼睛眯
成一条缝,但看得可清楚了,一有人路过,他就点点头,嘴角还挂
着笑,一看就是个好相处的老人家。
小明这孩子在篮球场上可真是个小霸王!他一把抢过对手的球,转身就跑,速度跟豹子似的。
看他那动作,灵活得不得了,每次跳
起投篮都好像在跟青春较劲。
汗水哗哗地流,球衣都湿透了,他倒
不在乎,眼里就只有那个篮球。
李小姐在厨房里可真是忙得不亦乐乎!她的手跟弹钢琴似的,
在锅碗瓢盆里飞快地舞动。
那眼神专注得不得了,仿佛全世界都在
这厨房里了。
不一会儿,一道道香喷喷的菜就摆上了桌,她笑得合
不拢嘴,一看就知道她对做饭这事儿特别上心。
王教授一站在讲台上,那声音就震天响!他说话跟打鼓似的,
每个字都砸在学生心里。
描写人物动作的作文大全
导读:描写人物动作的作文一:传动作猜成语
我们在玩“看动作猜成语”。
一些同学排成一列队伍,开始传动作。
昱达来了个“开门红”,他自编、自演、自导。
只见,他伸出一支后,捂住胸口,然后一挥而过。
就这样,左一手,右一手的表演开了。
我的好奇劲儿又蹦了出来,是“心胸宽广”吧!好像没有这个成语。
我坐在位子,脑子里不断跳出一个个称誉。
在昱达身后的同学丈二和尚——摸不着头脑。
不过,游戏还是要继续的。
他干脆依样画葫芦,向他身后的同学表演。
慢慢地,这个动作被他们演变成了胸口很疼痛的样子。
“哈哈哈,咯咯咯”同学们满堂哄笑。
最后一个同学紧紧盯着他前面的同学,仔细琢磨着他的动作,可还是一问三不知。
突然,“心旷神怡”从我的脑海里冒了出来。
于是,我便脱口而出。
赌一把啦!我也不十分确定。
“对。
”老师点着头说。
同学们都向我投来了赞赏的目光。
终于轮到我啦!我胸有成竹地走上讲台。
站在最后一位。
到底是什么成语呀?“小黄花”昱达拍了拍我的肩膀,我转过头。
昱达一会儿发“羊颠疯”,一会儿哭,一会儿笑……他使出浑身解数,可我还是一连迷茫。
唉,这“小黄花”在搞什么鬼呀!到底是什么成语?怎么难倒我啦!最终,我还是以失败告终。
原来是“哭笑不得”……
同学们的笑声此起彼伏,教室里简直成了笑的海洋、欢乐的世界。
玩归玩,笑归笑,玩笑中我们明白了:做个演员真难!尽管今天我们这些末级演员连一个简单的成语也表演不到位,但是也博得了同学们的开心一笑,我们已心满意足。
描写人物动作的作文二:我的同学
我有一个聪明可爱的同学,他叫周斯杰。
周斯杰最大的外貌特点,就是他的眉毛很黑,好像是用笔涂上去的。
他的眼睛小小的,圆圆的,给人一种很调皮的感觉。
并且斯杰的眼睛总闪着智慧的光芒,让人感到他很聪明。
周斯杰的知识十分丰富,语文课、科学课都成了他的舞台。
每当老师提问他时,同学们就都做好准备,等着他的“长篇大论”。
他说的话总是很具体、全面,而且能一下点中中心。
一次,老师问了一个跟课外知识相结合的问题。
同学们都你看看我,我看看你,谁也答不出个所以然来,我也绞尽脑汁,可就是想不出来。
这时周斯杰胸有成竹的一下子把手举了起来,老师点了他。
斯杰“噌”地一下站了起来,出色地回答了问题。
老师向他投去赞许的目光,同学们也发自内心地为他鼓掌,热烈的掌声久久不息。
我真的佩服他有那么丰富的知识。
周斯杰的作文也很好,读他的作文,让人回味无穷,引人深思,读了一遍还想再读。
他的作文有时候很有深度,有时也十分精灵古怪。
比如:“忍,乃少林最高境界。
”……
要说他作文中搞笑的地方,一天一夜也说不完。
周斯杰不仅作文很搞笑,人也很可爱。
他总做一些小孩做的事情,好像还没长大似的。
像瞪着眼睛,手握成拳头,一副凶巴巴的样子,都是他常有的动作,十分有趣。
跟他在一起,我的肚子可受不了。
知道为什么吗?他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。
我敢预言,他将来肯定能成为笑星。
斯杰还是男生们的偶像,总是会创造出一些令他们很兴奋的游戏。
这就是一个知识渊博、文采彬彬、可爱搞笑的小男孩--周斯杰。
描写人物动作的作文三:请原谅我的笨拙
我曾这样说过:“没有什么会永垂不朽。
”但我却违背了我自己,因为你,让我铭记,让我难以忘怀。
我是幸福的,因为有你。
当我犯错误时,你批评我,帮我改正错误。
你每天都送我上学,不管是刮风,还是下雨。
当我生病时,你无微不至地关心我。
在学习上,你也非常关心我,星期天也顾不上休息,而是送我上补习班。
有一次,你生病了,还坚持接送我上补习班。
你永远是我温暖的依靠。
世界上还有谁能像你一样为我倾其所有呢?
那年,你背着包,把我寄放在外婆家。
你说,你要为我去挣钱,我什么也没说,静静地看着你走,甚至没有给你一个拥抱。
那年,我5岁,你31岁。
我上学了,我很骄傲,“我是一名小学生了!”在系上红领巾的一刹那,我忽地感到心底一阵悲伤。
我看到同学的妈妈在远处挥手,我看到树上大鸟在给小鸟梳毛,我看到蚂蚁一群群地爬过,可我没看到你,我静静地、静静地站在那里,就像一个孤独的木偶。
秋天,叶子缓缓的飘落,我给远方的你写信,我用笨拙的文字抒写我对你的思念。
可我终究未能把信寄出去,邮局的阿姨说:“你的妈妈呢?叫她来买邮票。
”
当新生的叶子再一次落下时,我看到你的脸上不知何时长起的雀斑,在阳光下格外扎眼。
我又一次静静地、静静地看着你。
你的眼睛里有泪光闪烁。
你走过来,抱紧我。
却被我挣开。
你呆呆地、呆呆地站在那儿,手足无措。
你转过身,默默地用手抹眼睛。
终于,我抱住了你,你怔了怔,转过身,双手不知所措。
我抱着你,狠狠地哭、大声地哭。
我用手紧紧地攥住你的衣服,生怕你再。
一次溜走。
那年我9岁,你35岁。
今天,我在这里静静地写着你给我的爱。
天空,是蓝的;白云,是柔软的;你的温暖是多少年的爱堆积出来的。
我想,我会记得,哦,不,是一定记得。
妈妈,你的爱,会一直被我记得。
描写人物动作的作文四:一个动作
“叮铃铃!叮铃铃!”上课的铃声响了,但校园并不安静起来,我们班也一样:说话的说话、大笑的大笑,全然不知道数学老师已来了!终于,一位同学发现了:“别吵了!老师来了!”班上显然安静许多,但并不是很安静!数学老师一上来就给了个下马威——先扣个0.1分!
一节课就这恍恍惚惚地过去了,下节课是语文课,语文课也会再这样吗?
上课又来了,教室依然吵吵闹闹的。
该做什么的就做什么。
突然,从1秒钟的时间里,教室立马安静起来——大名鼎鼎的语文老师来了!
等语文老师一上讲台,教室立马哄堂大笑——原因是觉得特奇怪,为什么数学老师来了就不会那么安静呢?接下来,一句句话来了——讲新课。
语文老师讲课从来不会那么枯燥,很是生动有趣。
下课我们围在一块——讨论语文老师是不是神仙?原因:只有神仙才有那么大的魔力让一个吵吵闹闹的班级从1秒钟的时间里安静下来!
感谢阅读,希望能帮助您!。