第四届全国数控技能竞赛--职工组

内部资料注意保管广州市机电技师学院广州市机电高级技工学校简报第七期（总第七期）办公室编2008年8月1日目录市劳动和社会保障局崔仁泉局长来校慰问四川灾区转移就读学生 (2)广州市“探索创新技师培养模式研讨会”在我校举行 (2)第三届全国数控技能大赛广东选拔赛在我校举行 (3)圆满召开学期总结暨表彰大会 (3)党务知识培训班取得成效 (4)学生处组织召开班主任培训班 (4)学生处组织班主任外出拓展培训 (5)ISO质量管理体系内审员培训班成功举办 (6)党组织开展“五个一”互帮互助结对活动 (7)全国职业院校暑期逆向造型、坐标检测技术师资培训班在我校开班 (8)我校参加西子奥的斯电梯有限公司第一届校企合作毕业典礼 (8)【简讯】 (9)市劳动和社会保障局崔仁泉局长来校慰问四川灾区转移就读学生7月23日下午，市劳动和社会保障局崔仁泉局长、黄远飞副局长、办公室曹云主任、培训处高瑞友处长等一行6人到我校海珠校区看望并慰问了22名四川灾区的学生。

座谈会上，张可安校长向各位领导详细汇报了我校接收灾区学生在这二十多天的学习和生活情况，江丽明书记、海珠校区郭翠镟校长也先后发言。

随后，崔仁泉局长作了重要讲话，他对我校在接收四川灾区转移学生就读所做的工作表示满意，并对下一阶段工作提出了几点要求：一是继续做好灾区学生的调查登记工作，把工作做得更细致更扎实；二是为受灾学生提供勤工助学岗位，解决学生的后顾之忧；三是生活上要尽心尽力，尊重他们的生活和饮食习惯；四是对学生中存在的某些不良行为习惯，不放不“堵”,应多加以引导和规范；五是做好受灾学生心理辅导工作。

黄远飞副局长强调要重视学生的安全工作，特别是学生外出校园的安全教育和管理。

之后，崔局长一行来到学生教室和宿舍，察看学生的上课、住宿情况。

在体验区，崔局长与灾区同学进行了亲切交谈,详细询问了他们的身体状况和在校学习生活情况，勉励同学们要坚定信心、安心学习、苦练技能，掌握过硬的本领，将来为重建家乡和建设国家做出贡献，并现场向灾区学生发放了慰问金。

附件12021年全国行业职业技能竞赛——第四届全国智能制造应用技术技能大赛决赛竞赛规程理论知识竞赛全国组委会技术工作委员会二零二一年九月目录1.理论知识竞赛的地位与作用 (1)2.理论知识竞赛的内容及方式 (2)2.1理论知识竞赛试题类别 (2)2.2理论知识竞赛方式及时间 (2)2.3理论知识竞赛内容 (2)3．理论知识竞赛的命题与组卷 (5)3.1理论知识竞赛命题思路 (5)3.2理论知识竞赛试题来源 (6)3.3理论知识竞赛组卷原则 (6)4.理论知识竞赛规则 (7)5.理论知识竞赛成绩评判规则 (7)2021年全国行业职业技能竞赛——第四届全国智能制造应用技术技能大赛决赛理论知识竞赛规程根据《人力资源社会保障部关于组织开展2021年全国行业职业技能竞赛的通知》（人社部函〔2021〕37号）精神，2021年全国行业职业技能竞赛——第四届全国智能制造应用技术技能大赛（以下简称：大赛）全国组委会技术工作委员会特制定相关系列竞赛规程。

本规程是根据装配钳工（智能制造单元安装与调试）、物联网安装调试员（智能制造数字技术应用）、模具工（精密模具智能制造系统应用技术）、仪器仪表制造工（仪器仪表与智能传感应用技术）、电工（智能制造单元生产与管控）五个工种（赛项）的理论知识竞赛而制定。

1.理论知识竞赛的地位与作用智能制造应用技术是新一代信息技术与先进制造技术深度融合，贯穿于产品全生命周期的一门综合应用技术，集自动立体仓库系统、运动控制系统、PLC控制系统、工业机器人、数控机床、智能检测系统、MES管控软件、可视化系统和计算机网络于一体，涉及智能控制技术、数控技术、工业机器人技术、机电一体化技术、计算机应用技术、软件技术、自动化技术、工业工程技术、测量技术等专业的知识和技能。

因此，要求从业人员不仅要有高超的操作技能，还须具备智能制造领域相关专业理论基础，才能适应先进制造业对高技能应用人才的需求。

在大赛中，开展理论知识竞赛是选拔人才的重要手段之一。

上海市总工会关于组织参加第四届全国职工职业技能大赛的通知文章属性•【制定机关】上海市总工会•【公布日期】2012.06.27•【字号】沪工总经[2012]161号•【施行日期】2012.06.27•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】工会正文上海市总工会关于组织参加第四届全国职工职业技能大赛的通知（沪工总经〔2012〕161号）各有关单位：为贯彻落实中华全国总工会、科学技术部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部《关于举办第四届全国职工职业技能大赛的通知》（总工发〔2012〕23号）精神，进一步激发本市职工学技术、练技能的热情，促进职工技能素质的提高，本市将组织参加第四届全国职工职业技能大赛。

现就本市各项赛务的组织工作通知如下：一、参赛工种上海参加第四届全国职工职业技能大赛车工、铣工、钳工、焊工、维修电工、数控机床装调维修工、计算机程序设计员等7个工种的全部比赛。

二、组队方式将根据近年来上海市职业技能大赛的情况，选择并委托部分局、集团公司组成有关工种代表队，代表上海市参加全国比赛。

三、赛务组织各工种组队单位根据本单位实际情况，通过选拔或推荐等形式，抽调选手组成参赛代表队，于6月组织开展赛前集训，并根据决赛时间安排参加全国比赛。

组队、集训、参赛等全部赛务工作由组队单位负责落实，上海市组委会办公室负责协调联络。

四、表彰激励全国大赛组委会表彰激励：根据国家关于职业技能竞赛奖励政策和全总关于职业技能竞赛获奖选手奖励规定，对各工种决赛中获得前20名的选手，经核准后，给予适当物质奖励。

获各工种决赛前3名的选手，符合条件的按程序向中华全国总工会申报“全国五一劳动奖章”。

各工种决赛前5名的选手，由人力资源和社会保障部授予“全国技术能手”荣誉称号，并直接晋升技师职业资格；已具有技师职业资格的，可晋升高级技师职业资格。

各工种决赛第6至20名的选手，可直接晋升高级工职业资格；已具有高级工职业资格的，可晋升技师职业资格。

第四届全国数控技能大赛决赛获奖选手和获奖赛区名单第四届全国数控技能大赛全国决赛工作已圆满完成，在裁判员和专家的共同努力下，第四届全国数控技能大赛全国决赛的试卷评判和实操工件检测工作全部顺利结束。

经第四届全国数控技能大赛组委会研究决定，将各工种各组别前五名选手及获奖赛区名单公布如下:一、职工组（一）获得数控车工前五名选手:王思明滕超李壮斌刘朝周海伟（二）获得数控铣工前五名选手温石化顾百灵卢磊林金盛蔡文斌（三）获得加工中心四轴前三名选手邝幸胜崔小建周大华（四）获得职工组加工中心五轴第一名选手郎永兵麻庆华二、教师组（一）获得数控车工前五名选手陈海凡余远杰谢学浩龙吉业阚世元（二）获得数控铣工前五名选手徐锐王庆龙温树彬练军峰李业校（三）获得加工中心四轴前三名选手冯迎超姚楚郴王君（四）获得教师组加工中心五轴前二名选手周金东何越进三、学生组（一）获得高级技工学校组数控车工前五名选手刁文海宋乾坤卢炳芳孙能科高明（二）获得高级技工学校组数控铣工前五名选手钱帅贺陈挺韩亚郭珍明张志立（三）获得高级技工学校组加工中心四轴前三名选手周春然蔡宁峰王欣雷（四）获得高职组数控车工前五名选手陈明辉盛国栋巫晓金王巍王丹剑（五）获得高职组数控铣工前五名选手马宇峰贾鲁吴传权孙成国刘振锋（六）获得高职组加工中心四轴前三名选手王林超许琪东梁景律（七）获得中职组数控车工前五名选手杨沛蔡嘉宾施益奇李新宽周清（八）获得中职组数控铣工前五名选手谷占斌潘小春孙晓伟钟波李亚东（九）获得学生中职组加工中心四轴前三名选手王泽民周晓冬叶宏杰（十）获得学生加工中心五轴前二名选手郑伟浩张宇峰四、获奖赛区（一）获得团体一等奖赛区：广东省（二）获得团体二等奖赛区：江苏省浙江省（三）获得团体三等奖赛区：河北省山东省北京市（四）获得团体最佳组织奖的赛区：河南省湖北省天津市湖南省第四届全国数控技能大赛组委会二○一一年一月二十四日。

职业教育“一体化教学”模式的改革与实践职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作能力的技能型人才。

面对当前职业教育生源数量逐渐减少，质量逐年下滑的现状，为了提高学校的竞争力，培养合格的技能型人才，笔者所在学院从2005年起就改变了过去传统的“板书―讲解”的教学模式，开始试行“理论―实践―创作”的“一体化教学”模式。

2009年又参加了人力资源和社会保障部组织的“一体化课程改革”项目的研发工作，目前已经初现成果。

一、“一体化教学”模式的形成与发展职业教育课程改革，必须把转变教学理念贯穿于整个进程之中，只有转变教学理念，才能推动课程改革。

职业学校要根据行业需求进行大胆改革，摒弃过去以学科为导向的旧理念，树立以市场为导向，以素质为本位，以学生为主体，以探究与实践为主要课程形式，以终身学习为目标的职业教育课程改革的新理念。

“能力本位”的职业教育决定了专业课教学必须强调能力的培养，新课程理念下的能力不仅指具体的专业知识和专业技能，而且包含了学习、思考、交往、合作、知识使用等技能。

“一体化教学”是集“教、学、做”于一体的教学模式，强调理论教学和实践教学的有机结合，重视学生的全程参与，实施“做中学、做中教”，进行专业知识、专业技能和职业素养三位一体的学习与训练。

“一体化教学”是“动脑”与“动手”相结合的教学模式。

劳动使人聪明。

我国伟大的教育家孔子曾说过“讲给我听，我会忘记；指给我看，我会记住；让我去做，我会理解”这样意思的话。

给学生更多自己做的机会，学生才能更好地消化理解。

让学生切实动起来是实现学生由“要我学”到“我要学”这一转变的关键。

“一体化教学”以学生为主体，改变了原来的学生在下面昏昏欲睡或各自精彩的“填鸭式”课堂模式，改变了学生被动听讲的局面，让学生“动”了起来。

在具体的教学过程中，教师加大实践的力度，讲解理论时多和实际相联系，深入浅出，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作水平，从而逐渐改变了过去的传统教育模式，使学生在技能训练中掌握理论，在理论学习中提升操作技能。

常州技师学院等理事动态7则作者：来源：《职业·下旬》2011年第02期●常州技师学院选手勇夺全国数控技能竞赛冠军2011年1月24日在北京人民大会堂举行了第四届全国数控技能大赛闭幕式。

常州技师学院学生选手周春然在全国决赛中勇夺高级技校技师学院组加工中心操作工（四轴）竞赛职业冠军，并作为获奖选手代表，参加了颁奖典礼。

此次竞赛设置数控车工、数控铣工和加工中心操作工三个竞赛职业，每个竞赛职业中设立职工组、教师组和学生组三个组别。

其中，学生组分设高等职业院校（含高职、高专）、中等职业学校（含中专、技校、职高）和高级技校技师学院三个小组。

本届大赛是历届大赛中技术最复杂、竞赛水平最高、参赛人数最多、参与厂商最多的一次大赛，共有31个省、自治区和直辖市的6200多名选手参加了省级选拔赛，726名选手进入全国决赛。

该院机电工程系三位数控专业学生选手在省级选拔赛中获得相关竞赛职业第一名，并代表江苏省参加了2010年12月19日～26日在广东省佛山市举行的第四届全国数控技能大赛决赛。

在决赛中三位选手发挥出色，优异成绩，其中周春然同学获得所在组别的冠军，为江苏省、常州市和学院争得了荣誉。

●盐城技师学院跻身国家教改示范校行列日前，教育部会同人力资源和社会保障部、财政部，将“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划第一批立项建设学校名单予以公示，江苏省盐城技师学院跻身其中。

第一批立项建设学校从2011年开始建设，建设期2年。

全国共285所，江苏省17所。

1月26日，该院就全面启动了国家中等职业教育改革发展示范学校的创建申报工作。

院长吕成鹰，党委副书记汤习成，副院长孙茂之、王东生、李成飞，纪委书记叶成忠，国家督导员王一民出席大会，学院所有中层干部参加了会议。

●佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校《青荇》校刊喜获全国一等奖在前不久由中国教育学会教育机制研究分会与教育杂志社联合举办的“第五届全国中小学优秀校内报刊评选”活动中，广东省佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校报送的校刊《青荇》从全国近两千种校报校刊中脱颖而出，荣获中学组校刊类“最佳校刊一等奖”。

第四届全国数控技能大赛全国决赛工作已圆满完成，在裁判员和专家的共同努力下，第四届全国数控技能大赛全国决赛的试卷评判和实操工件检测工作全部顺利结束。

经第四届全国数控技能大赛组委会研究决定，将各工种各组别前五名选手及获奖赛区名单公布如下:一、职工组（一）获得数控车工前五名选手:王思明滕超李壮斌刘朝周海伟（二）获得数控铣工前五名选手温石化顾百灵卢磊林金盛蔡文斌（三）获得加工中心四轴前三名选手邝幸胜崔小建周大华（四）获得职工组加工中心五轴第一名选手郎永兵麻庆华二、教师组（一）获得数控车工前五名选手陈海凡余远杰谢学浩龙吉业阚世元（二）获得数控铣工前五名选手徐锐王庆龙温树彬练军峰李业校（三）获得加工中心四轴前三名选手冯迎超姚楚郴王君（四）获得教师组加工中心五轴前二名选手周金东何越进三、学生组（一）获得高级技工学校组数控车工前五名选手刁文海宋乾坤卢炳芳孙能科高明（二）获得高级技工学校组数控铣工前五名选手钱帅贺陈挺韩亚郭珍明张志立（三）获得高级技工学校组加工中心四轴前三名选手周春然蔡宁峰王欣雷（四）获得高职组数控车工前五名选手陈明辉盛国栋巫晓金王巍王丹剑（五）获得高职组数控铣工前五名选手马宇峰贾鲁吴传权孙成国刘振锋（六）获得高职组加工中心四轴前三名选手王林超许琪东梁景律（七）获得中职组数控车工前五名选手杨沛蔡嘉宾施益奇李新宽周清（八）获得中职组数控铣工前五名选手谷占斌潘小春孙晓伟钟波李亚东（九）获得学生中职组加工中心四轴前三名选手王泽民周晓冬叶宏杰（十）获得学生加工中心五轴前二名选手郑伟浩张宇峰四、获奖赛区（一）获得团体一等奖赛区：广东省（二）获得团体二等奖赛区：江苏省浙江省（三）获得团体三等奖赛区：河北省山东省北京市（四）获得团体最佳组织奖的赛区：河南省湖北省天津市湖南省。