高考语文复习第一章语言文字运用专题四精准掌握图文转换题的要点

专题四精准掌握图文转换题的要点1．下面是浙江学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据两张图所反映的情况各写出两条结论，要求内容完整，表述准确，语言连贯，每条不超过40个字。

答：________________________________________________________________________答案图1：①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；②在思想政治和物理两科的选择上，男生和女生的差异尤为明显；③在地理和生物两科的选择上，男生和女生的选择较为接近。

图2：①在“政史地”“地理化”组合的选择上，城市学生与县乡学生之间存在较大差异；②在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上，二者之间的差异并不明显。

2．宁波作为一座江海交融的大港之城，一座充满活力的商贸之城，一座底蕴深厚的文化之城，一座宜居宜业的和美之城，无论过往还是当代，都有很多值得记忆的城市元素。

今天的宁波需要一个独具特色的标识，来形象地诠释“书藏古今，港通天下”。

为此，宁波市曾公开征集城市形象标识，下图是其中一个入围作品。

请根据构图特点，用简洁的语言说明该标识的创意内涵。

答：________________________________________________________________________答案该标识由“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”等元素组合而成：中国龙，表达出宁波有舞龙传统，它在甬城城乡一带流传最广，历来有舞龙祈求风调雨顺、五谷丰登的风俗；马头墙，演绎出粉墙黛瓦的古民居建筑特色；画卷，寓意亚洲现存最古老的私家藏书楼——天一阁；朵朵浪花，体现出宁波东南沿海港口城市特征，表达了商贸都会的繁荣和昌盛，彰显了宁波东方大港的城市风采；天封塔，体现了宁波的自然景观特色，昭示了宁波深厚的历史文化内涵。

标识整体充分体现了“书藏古今，港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡——宁波独特的民族风情。

3．阅读下面的文字材料和配图漫画，按要求回答问题。

据媒体报道，为了鼓励病人的儿女多来探望自己的父母，苏州某护理院，特推出了“奖孝金”，如果子女两个月内到护理院探望父母超过30次，就可获得200元现金抵用券。

“奖孝金”现金抵用券，可以在缴纳老人相关费用时抵用。

据悉该护理院主要接收长期卧床、生活不能自理的老年患者。

(1)请给漫画拟写标题。

要求符合画面含意，不得用“无题”作为题目。

答：________________________________________________________________________(2)针对上述材料和画面反映的社会问题，请拟写一条宣传语。

要求：语言简明得体，构成对偶。

答：________________________________________________________________________答案(1)(示例一)如此“孝道”(示例二)医院的“新招”(2)(示例一)父母一生慈不倦，儿女百善孝为先。

(示例二)敬老始于小事，孝亲须有恒心。

(示例三)饮水思源，孝亲敬老千声赞；过桥拆板，负义忘恩众口诛。

4．根据下面这幅名为“乡情”的国画内容，写一段描写性文字，要求：①能够凸显人物形象，②想象合理，③主题突出，④不少于100字。

答：________________________________________________________________________答案(示例)一名男子正手脚并用地划着一艘乌篷船。

他笑盈盈地看着坐在船头的母子俩。

那小男孩戴着虎头帽，挂着银项圈，由年轻的母亲抱着，正向前方招手。

母亲也笑眯眯地，身边放着一些行李。

或许他们这是在回娘家的路上，眼见着就要到了，大家都很开心。

问题直击图文转换题综合考查考生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

一轮复习结束后，本考点的遗留问题主要有：①对徽标含义把握不准，②对漫画寓意不能准确把握，③对图表中的数据变化特点不能准确把握。

解决以上问题，需在分析研究试题的基础上多加练习，多多反思。

一、表文转换题1．掌握答题技巧一是审视题干，明确要求，注意表示考查指向、思维指向和作答表述指向的词语，注意表头，理清图表说明的对象和比较的角度、题干中句式表达的要求和字数限制等。

二是梳理图表要素，如比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。

表格式，应兼顾表格的各个要素；坐标曲线图应抓住曲线的变化规律；柱状图、饼式图，应把握各要素的比例分配及变化趋势；流程图，应抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

三是分析数据细节，数据的变化特点往往是解题的关键，图表注释往往具有提示作用，不可“等闲视之”。

四是准确归纳概括，准确把握图表中所列内容之间的相互联系，从中总结出规律性的东西，选用词语准确表达。

表文转换题基本流程：图表(源信息)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达→修订完善。

2．用准转换术语(1)表增长趋势的有：增加(长)了、增加到、增长了××倍、与同期相比增长……。

(2)表下降趋势的有：减少了、减少到、减少了(分数、百分数)，减少不能用倍数。

(3)表程度、范围的有：近三分之一(约30%)、近一半或半数(约50%)、大部分(55%～70%)、绝大多数(70%以上)、大约几成等。

1．阅读下面的图表，根据数据概括出两点结论(不得出现具体数字)。

①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________答案①近年我国网络零售交易规模增长率放缓。

②交易规模整体呈不断扩大的态势。

2．下面是有关传统节日的调查图表，请根据图表所反映的情况得出结论，并提出建议。

要求内容完整，语言连贯，不超过70字。

答：________________________________________________________________________答案(示例)多数人认为传统节日对生活方式还有影响，但对传统节日的起源和含义只是略知一二。

要重视传统节日，加大宣传力度。

二、徽标转换题1．审题：明确要求徽标图表题目一般由三部分组成：(1)关于徽标图的提示和注解。

方便考生把握答题要点。

(2)主体。

即徽标图本身。

它由多要素整合而成，形成特定的情景和主题思想。

(3)问题。

是试题的归宿，即指定考生按其要求与内容解答。

2．读图：读全读懂(1)观察表象，抓住特点：观察徽标图，看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样安排的。

(2)由此及彼，展开联想：徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。

根据提示和注解，类比联想，将画面信息与现实生活相联系，仔细揣摩作者的创作意图，从而对徽标图的寓意作出合情合理的解释。

3．表达：准确有序准确：根据题干对内容、修辞、句式、字数等方面要求进行表达，忌答非所问、生拉硬拽。

语言通顺，卷面整洁。

有序：说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。

揭示寓意由表及里，在不超字数的前提下，力求全面。

3．下面是“2020鲁迅文化跑”路跑活动的LOGO，请写出构图要素(除文字外)，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。

答：________________________________________________________________________答案LOGO由鲁迅和奔跑的人组成，鲁迅的剪影线条刚毅，棱角分明，透露出鲁迅人格的坚毅(思想的锋芒)，两个昂首向前奔跑的人象征鲁迅精神的薪火相传，整个标识体现出鲁迅精神的文化底蕴和勇于竞争的体育精神。

4．下图是桂林的城市名片LOGO，请用简洁的语言描述这一图标，并说说这一设计的创意。

(1)图标描述：_________________________________________________________________(2)设计创意：_________________________________________________________________答案(1)该图标由图形和文字构成上下两部分，图形是由石林及其水中倒影构成的两个汉字“桂林”构成，文字部分则是“中国桂林”的英文大写和中文繁体构成。

(2)要点：①利用文字进行图形化联想，恰当而有创意。

②山水相衬，突出了“桂林山水甲天下”的美丽景色和地域特色。

③设计简洁，寓意直观明晰。

三、漫画转换题1．审读漫画方法一观漫画整体画面与布局，明确主体与背景的关系；二观漫画的明示信息，包括题目、旁注、对话、独白等，特别要注意明示信息之后的隐含内容。

三观漫画的局部重点，注重局部，观察细节，叩问局部背后的内容：是否另有所指？是否有言外之意？四观漫画变形之处，透过夸张或变形手法，探究背后蕴涵，或真相，或启示；或劝谏，或鞭挞等。

2．掌握题型要点题型1：画面描述题(1)仔细观察整体画面(描述要全面)仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等(如有标题，一定要写出来)。

(2)抓住特征客观描述画面(说明性文字)抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。

(3)注意说明的顺序在整体上要做到“总——分——总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。

介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)——动作——神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。

题型2：揭示寓意(1)细致观察画面内容。

(2)找出其讽刺、颂扬的对象或行为(画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象)，注意夸张、变形之处。

夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

(3)联系生活(表——里、实——虚、果——因)。

题型3：拟写标题(1)标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

(2)可抓住夸张、变形之处拟题。

题型4：编拟公益广告、宣传标语(1)紧扣主题，思想健康。

(2)通俗简明，生动有文采。

5．仔细观察下面的漫画，简要概括其内容，并说明其寓意。

要求内容完整，表述准确，语言连贯。

(1)内容：________________________________________________________________________(2)寓意：________________________________________________________________________答案(1)画面的中间是一位被搀扶着的乐呵呵的老人，他左手拄着拐杖，右手伸出大拇指；老人右侧，年轻爸爸两手搀扶着老人，说“我的父母也需要帮助”；左侧，孩子也高兴地扶着老人，说“爸爸，我也帮助老爷爷”。