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三年级下册美术教案-第十二课端午节︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作端午节主题的艺术作品。
3. 培养学生合作、分享、创新的精神，提高审美情趣和综合素质。
二、教学内容1. 端午节的来历及习俗2. 端午节相关的美术作品欣赏3. 端午节主题艺术作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解端午节的来历、习俗，创作端午节主题的艺术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等技能，创作出富有创意的端午节主题艺术作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对端午节的认知。
（2）教师简要介绍端午节的来历、习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 端午节相关知识学习（1）教师引导学生学习端午节的来历、习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
（2）学生分享自己了解的端午节知识，互相交流。
3. 端午节美术作品欣赏（1）教师展示端午节相关的美术作品，如龙舟、粽子、艾叶等。
（2）学生欣赏作品，感受端午节的艺术魅力。
4. 端午节主题艺术作品创作（1）教师引导学生思考如何创作端午节主题的艺术作品。
（2）学生分组讨论，确定创作方案。
（3）学生根据创作方案，运用绘画、手工等技能，合作完成端午节主题艺术作品。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行作品评价，给予肯定和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳合作奖等，鼓励学生。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 在创作过程中，教师要引导学生发挥想象，注重创新。
3. 教师要关注学生的合作情况，培养学生的团队精神。
4. 教师要善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励。
六、作业布置1. 学生结合本节课所学，回家后向家人介绍端午节的来历、习俗。
2. 学生与家人一起创作一幅端午节主题的美术作品，下次课带来分享。
本节课通过学习端午节的来历、习俗，欣赏端午节美术作品，创作端午节主题艺术作品，让学生深入了解中国传统节日，培养他们的绘画、手工技能和合作、创新精神。
三年级下册美术教案第12课《端午节》教学目标：1. 学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
2．通过了解端午香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。
3.学生掌握龙舟及人物的表现方法，能将赛龙舟场面创造性的表现出来，感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。
重点：龙舟及人物的表现和赛龙舟的热闹场面难点：人物的神态与动态刻画教法：讲授法欣赏法游戏法合作法表演法教具学具：多媒体课件、书、彩卡、记号笔、鼓、旗、红头巾、小组合作当堂达标表等课型：绘画学情分析：三年级学生属于小学中级学段，思维较活跃，能够大胆想象，敢于表现。
下笔果断能较准确生动的表现出龙舟的特点和人物的神情、动态；充分而恰当的表现节日热闹的气氛。
教学过程学案教师活动学生活动设计意图一：组织教学、感受龙舟文化谜语导入，让生猜谜。
“今天，老师给大家带来了一个谜语，谁能猜出来？“两片绿叶把米装，小绳一系真漂亮”对！是粽子。
吃粽子是端午节的习俗。
除了吃粽子之外，你还知道哪些习俗？师小结：赛龙舟是端午节举行的最隆重的水上竞技活动，这节课我们就学习第12课---端午节引出课题粘贴。
现在我们就到比赛现场去看看播放视频。
师：划龙舟比赛现场是怎样的场生答谜底：粽子生答：赛龙舟生带着问题看视频生：“红红火火，很热闹！”“很热闹，大家都想争夺第一名”“他（她）们把鼓敲得特别响!”激发学习兴趣探究学习热情面？同舟队的同学来回答这个问题。
师小结：“岸上是人山人海，彩旗招展；江上是锣鼓喧天，龙舟竞渡”。
师给回答问题的小组奖励粘贴小红旗。
二：探究龙舟画法老师讲授龙舟结构，分为龙头、龙身、龙尾、船桨、鼓、旗几部分。
整体呈现出“窄而长”的特点。
讲授龙头、龙尾的装饰画法，“这些龙头采用了民间艺术的手法，大红大绿，色彩鲜明，具有浓郁喜庆的节日氛围。
第12课端午节（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，增强对我国传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 端午节的起源、传说、习俗等文化知识。
2. 端午节相关的绘画、手工等艺术作品欣赏。
3. 端午节主题的艺术创作实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，培养学生的艺术表现能力和审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生将端午节的文化内涵融入到艺术创作中，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、图片、实物等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示端午节的氛围，引导学生关注端午节的特点和习俗。
2. 新课内容学习：讲解端午节的起源、传说、习俗等文化知识，让学生对端午节有更深入的了解。
3. 作品欣赏：展示端午节相关的绘画、手工等艺术作品，引导学生欣赏和分析作品的创作手法和艺术特点。
4. 实践活动：引导学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
六、板书设计1. 第12课端午节2. 内容：端午节的起源、传说、习俗等文化知识，绘画、手工等艺术作品欣赏，端午节主题的艺术创作实践活动。
七、作业设计1. 创作一幅以端午节为主题的绘画作品，要求表现出端午节的氛围和特点。
2. 制作一个端午节的手工制品，如粽子、香包等，要求造型美观、创意独特。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对端午节的了解程度是否提高，艺术表现能力和审美情趣是否有所提升。
三年级美术下册教案12 ,端午节13湘美版《端午节》教学内容美术湘版三年级下册第十二课《端午节》课时 1 课时教学领域造型·表现教学目标 1、了解佛山的龙舟文化。
2、了解龙舟的结构造型、装饰，并用面塑的方法表现。
3、让学生体验面塑的魅力，激发学生对我国传统民间艺术的热爱，树立民族自信心和自豪感！教学重点如何运用面塑的方法来表现龙舟。
教学难点面塑技法的掌握。
教学准备面团、图片、自画绘本、筷子教材分析本课是美术湘版三年级下册第十二课，这一课我把重点放在介绍佛山外乡民俗端午节的龙舟竞渡，让学生通过学习了解端午龙舟竞渡的文化传统，欣赏龙舟的造型、装饰，并运用陶艺、面塑等方法进行创作表现。
这一课我采用了绘本的形式进行授课，把每一个重要的环节画成绘本，学生上课时就好似在读一本有趣的绘本故事，学生能在轻松、愉快的情境中，不知不觉的学到了知识，从而到达润物无声的效果。
教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景、感受美 1、教师出示自己创作的绘本，创设和学生一起看绘本故事《筷子变龙舟》的情景，学生初步了解佛山的龙舟文化。
筷子兄弟来到河边，看到端午节人们正在赛龙舟，通过一旁的老爷爷了解到佛山的龙舟文化，激发了筷子兄弟想变成威武的龙舟的愿望。
2、板书课题《龙舟竞渡》学生观看教师绘本，认真听讲故事参与教学活动。
绘本故事的导入能吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
二、欣赏探究、发现美 1、学生参观龙舟制造厂，观看龙舟制做的场景，了解龙舟制造的工艺和材料。
筷子兄弟来到龙舟厂参观，发现工艺十分复杂，愿望难以实现十分失望，船工老大知道有人能帮助它们，但要答对问题才能告诉它们。
1、学生观看龙舟制造工艺。
2、学生观察龙1、让学生简单了解龙舟制造的工艺。
2、学生了解龙舟结构和2、学生观察龙舟模型，小组讨论。
问题一：龙舟由那几局部组成？龙头――船身――龙尾问题二：龙舟的装饰特点是什么？花纹丰富、造型精致。
船工老大告诉筷子兄弟，巧手点心铺有位高手会用面塑的方法做龙舟。
三年级下册美术教案-第十二课说端午︳湘美版教学目标：1. 让学生了解端午节的历史背景和文化内涵，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生对传统美术的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有端午节特色的美术作品。
教学内容：1. 端午节的来历和习俗2. 端午节相关的美术作品欣赏3. 端午节美术作品的创作方法教学重点：1. 让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。
2. 培养学生对传统美术的欣赏能力。
3. 引导学生创作出具有端午节特色的美术作品。
教学难点：1. 如何让学生深入了解端午节的文化内涵。
2. 如何引导学生创作出具有个性和创意的端午节美术作品。
教学准备：1. 教师准备端午节的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示端午节的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么节日吗？它有什么特别的意义？2. 学生回答问题，教师总结：端午节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
二、新课内容1. 教师讲解端午节的历史背景和文化内涵，让学生了解端午节的来历和习俗。
2. 教师出示端午节相关的美术作品，引导学生欣赏并提问：这些作品给你什么感受？它们是如何表现端午节的主题的？3. 学生回答问题，教师总结：这些作品通过绘画、手工等艺术形式，展现了端午节的特色和氛围。
三、实践操作1. 教师引导学生思考：如何运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有端午节特色的美术作品？2. 学生分小组讨论，教师巡回指导。
3. 学生根据讨论的结果，进行美术作品的创作。
四、展示评价1. 学生展示自己的美术作品，其他学生给予评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。
2. 教师鼓励学生在生活中多关注传统文化，将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践等环节，让学生了解了端午节的历史背景和文化内涵，培养了学生对传统美术的欣赏能力。
12、端午节教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
教学难点：学生合理利用废旧物。
教学方法：讨论、练习教学过程：一、导入师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。
它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。
在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。
板书课题。
二、授课1、讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。
”提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。
传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。
”2、读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。
家家户户扎粽忙。
”3、老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。
4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。
3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。
2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。
7、老师指导点评作业8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。
9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。
学生集体评选出最佳选手。
三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。
第二课时：描绘划龙舟的场景1、龙舟上人物角色、动态：旗手、舵手、划桨手、鼓手，动作各不相同。
三年级下册美术教案-第十二课赛龙舟︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在中国传统文化中的地位，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2. 引导学生观察赛龙舟的动态，学习龙舟的结构和特点，提高学生的观察能力和绘画表现力。
3. 通过绘制龙舟，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察赛龙舟的动态，学习龙舟的结构和特点，绘制龙舟。
2. 教学难点：如何引导学生观察赛龙舟的动态，如何运用绘画技巧表现龙舟的特点。
三、教学准备1. 教具：龙舟模型、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，向学生展示赛龙舟的场景，引导学生观察龙舟的动态和特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习龙舟的结构和特点介绍龙舟的起源、发展及其在中国传统文化中的地位，引导学生了解龙舟的结构和特点，为绘制龙舟打下基础。
3. 观察赛龙舟的动态播放赛龙舟的视频，引导学生观察龙舟在水中的动态，注意龙舟的起伏、摇摆、划桨的动作等，让学生对龙舟的动态有更深入的了解。
4. 绘制龙舟引导学生运用所学的绘画技巧，绘制龙舟。
教师可以提供龙舟模型作为参考，也可以让学生自由发挥，创作出独特的龙舟作品。
5. 展示与评价让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括龙舟的结构、动态、色彩等方面，鼓励学生发挥创意，提高绘画水平。
6. 课堂小结对本节课进行总结，强调赛龙舟在中国传统文化中的重要地位，以及学生在本节课中的收获和成长。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察龙舟的动态和特点，培养学生的观察能力。
2. 在绘制龙舟时，要鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品，提高学生的绘画表现力。
3. 在评价环节，要注重学生的自评和互评，培养学生独立思考和审美能力。
通过本节课的学习，学生不仅了解了赛龙舟的起源、发展及其在中国传统文化中的地位，还学会了观察龙舟的动态、绘制龙舟，提高了绘画表现力和创新精神。
三年级下册美术教案-第12课《端午节》教学内容端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国的传统节日之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本节课将引导学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义，通过美术创作的方式，让学生体验端午节的氛围，培养学生的审美能力和创新能力。
教学目标1. 让学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义。
2. 培养学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
教学难点1. 让学生理解端午节的文化内涵。
2. 引导学生将端午节的文化元素融入美术创作中。
教具学具准备1. 课件：关于端午节由来的图片、习俗的图片、龙舟比赛的图片等。
2. 美术用品：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过课件展示端午节的由来、习俗和龙舟比赛的图片，引导学生了解端午节的文化内涵。
2. 讲解：讲解端午节的由来、习俗和龙舟比赛的意义，让学生对端午节有更深入的了解。
3. 示范：示范如何将端午节的文化元素融入美术创作中，如画龙舟、粽子等。
4. 创作：学生根据所学的知识，进行美术创作，画出自己心中的端午节。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流，分享创作心得。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调端午节的文化意义，鼓励学生传承和发扬中国的传统文化。
板书设计1. 端午节2. 副中国传统节日3. 内容：端午节的由来、习俗、龙舟比赛的意义等。
作业设计1. 画出自己心中的端午节。
2. 家长协助，了解更多的端午节习俗。
课后反思本节课通过课件、讲解、示范、创作、展示等方式，让学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义，培养学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解端午节的文化内涵，将端午节的文化元素融入美术创作中。
同时，鼓励学生传承和发扬中国的传统文化。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的障碍，这些障碍可能源于新知识点的复杂性、学生的先验知识不足或者是对学习材料的误解。
