适合纹样》教学设计

适合纹样教案标题：精选适合纹样教案一、教学目标：1.了解纹样在绘画中的作用和表达方式；2.掌握基本纹样的画法和技巧；3.培养学生的观察能力和创作能力。

二、教学重难点：1.基本纹样画法的教学；2.激发学生的创意和创作能力。

三、教学准备：纹样画板、水彩颜料、画笔、纸张。

四、教学过程：1.引入活动：通过展示一些具有独特纹样的艺术品或绘画作品，引起学生的兴趣和注意。

2.理论知识讲解：介绍纹样在绘画中的作用和表达方式，从图案、线条和色彩等方面进行解析和说明。

3.基本纹样教学：(1)格子纹样：先讲解绘制横竖相等的格子线，再以不同颜色填充格子。

(2)波纹纹样：用不同弯曲程度的直线或曲线组成波浪形纹样。

(3)花纹纹样：以简单的花朵、叶子或几何形状组成花纹。

(4)斜线纹样：用斜线或交叉的斜线组成纹样。

(5)点状纹样：用各种大小和颜色的点组成纹样。

4.教学示范：教师进行基本纹样的画法演示，让学生明确每种纹样的绘制过程和技巧。

5.学生练习：学生根据教师的示范，进行基本纹样的练习，并自由组合纹样进行创作。

6.展示和评价：学生将自己的作品进行展示，并进行互相评价和交流，分享自己的创意和体会。

7.拓展延伸：让学生观察身边的事物和自然界中的纹样，找出更多有趣的纹样进行绘制。

五、课堂小结：通过本课的学习，我们了解了纹样在绘画中的作用和表达方式，掌握了一些基本纹样的画法和技巧，并进行了创作和展示。

六、教学反思：通过本次教学，学生对纹样的基本画法有了初步的了解，并且能够灵活运用于创作中。

但是，由于时间限制，学生只进行了简单的纹样创作，需要在以后的教学中加强对更复杂纹样的教学和指导。

同时，还可以将纹样与其他绘画元素结合起来，进行更丰富的创作。

纹样美术教案纹样美术教案1教学目标：了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培育同学的审美力气和动手力气。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学过程：第一课时1、组织教学导入新课欣赏图案将同学带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。

）同学欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的`像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观看的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结同学的发言，揭示课题：适合纹样2、了解学问把握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？生争辩发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观看欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、争辩师和生一起总结：1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。

2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想呈现一下自己的身手了。

四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (7)教学目标知识与技能1. 学生能够了解适合纹样的基本概念和特点。

2. 学生能够掌握适合纹样的设计方法和步骤。

3. 学生能够运用适合纹样进行创意设计和制作。

过程与方法1. 学生能够通过观察、分析和实践，培养对适合纹样的审美能力和创造力。

2. 学生能够通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。

情感态度与价值观1. 学生能够培养对传统美术的尊重和热爱。

2. 学生能够培养对美的感知和欣赏能力。

教学内容1. 适合纹样的基本概念和特点2. 适合纹样的设计方法和步骤3. 适合纹样的创意设计和制作教学重点与难点教学重点1. 适合纹样的设计方法和步骤2. 适合纹样的创意设计和制作教学难点1. 适合纹样的创意设计和制作教具与学具准备1. 教师准备：适合纹样的示例作品、设计模板、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水等。

教学过程导入1. 教师展示适合纹样的示例作品，引导学生观察和欣赏。

2. 教师简要介绍适合纹样的基本概念和特点。

新课内容1. 教师详细讲解适合纹样的设计方法和步骤。

2. 教师引导学生进行适合纹样的创意设计和制作。

实践环节1. 学生分组，每组选择一个适合纹样的主题进行设计和制作。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

展示与评价1. 每组展示自己的作品，其他组进行评价。

板书设计1. 适合纹样的基本概念和特点2. 适合纹样的设计方法和步骤3. 适合纹样的创意设计和制作作业设计1. 学生根据课堂所学，自主设计一个适合纹样作品。

2. 学生将作品拍照至学习平台，进行线上展示和评价。

课后反思通过本次教学，学生能够掌握适合纹样的设计方法和步骤，并能够运用适合纹样进行创意设计和制作。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和团队合作，培养学生的审美能力和创造力。

同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决问题和提高设计水平。

重点关注的细节是“适合纹样的设计方法和步骤”。

《适合纹样》教学设计一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念，感受适合纹样在生活中的应用及其美感。

2. 培养学生运用对称和均衡的形式创作纹样的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的审美能力和创新能力。

二、教学内容《适合纹样》是苏少版四年级上册第6课的内容，教材以生活中的适合纹样为原型，引导学生发现生活中的适合纹样，感受适合纹样带来的美感，学会运用对称和均衡的形式创作纹样。

三、教学重点与难点重点：了解适合纹样的概念，学会创作简单的适合纹样。

难点：如何设计出既有创意又美观的适合纹样。

四、教具与学具准备教具：课件、范作、绘画工具。

学具：绘画工具、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 导入新课引导学生观察课件中的生活中常见的适合纹样，如衣服、餐具、家具等，让学生初步感知适合纹样的美感。

2. 讲授新课（1）介绍适合纹样的概念：即一个图形或图案，按照一定的规律，重复排列，形成一种装饰效果的纹样。

（2）讲解适合纹样的设计方法：对称和均衡。

对称是指图形或图案在某个轴线或点上对称，均衡是指图形或图案各部分大小、形状、颜色等相对平衡。

（3）分析教材中的范作，讲解适合纹样的创作步骤：选定主题——设计纹样——剪贴组合。

3. 示范讲解教师示范创作一个简单的适合纹样，讲解创作过程中的注意事项，如纹样的设计、剪贴技巧等。

4. 学生练习学生按照教材要求，合作完成一个适合纹样的设计，可以选用对称或均衡的形式。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

5. 展示评价将学生的作品贴在黑板上，让学生互相欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计适合纹样概念：重复排列的装饰纹样设计方法：对称、均衡创作步骤：选定主题——设计纹样——剪贴组合七、作业设计学生课后运用所学知识，设计一个生活中的适合纹样，下节课分享交流。

八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生了解了适合纹样的概念，学会了创作简单的适合纹样。

初中适合纹样教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的概念、分类和基本绘制方法。

2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信。

教学重点：1. 纹样的概念、分类和基本绘制方法。

2. 创新设计和绘制纹样的技巧。

教学难点：1. 纹样的绘制技巧和创意设计。

2. 传统文化在纹样设计中的应用。

教学准备：1. 教师准备纹样相关的图片、案例和教学视频。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、毛笔等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纹样作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念、分类和基本绘制方法。

2. 学生跟随教师学习纹样的绘制技巧。

三、实践环节（15分钟）1. 教师给出一个纹样主题，如“花鸟纹样”。

2. 学生根据主题，独立创作一幅纹样作品。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

二、创新设计（10分钟）1. 教师提出一个创新设计的要求，如“将传统文化元素融入纹样设计”。

2. 学生根据要求，修改和完善自己的纹样作品。

三、实践环节（15分钟）1. 学生继续绘制纹样作品，重点关注创新设计和细节处理。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

教学反思：通过本节课的教学，学生对纹样的概念、分类和基本绘制方法有了深入了解，能够在创作中运用所学知识。

同时，学生们的审美能力和创新精神得到了锻炼，绘画技能有所提高。

在今后的教学中，教师应继续引导学生关注传统文化，将传统文化元素融入纹样设计，增强学生的文化自信。

四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (19)教学目标1. 知识与技能：让学生了解适合纹样的基本概念，掌握适合纹样的设计方法和应用技巧，培养学生在实际生活中运用适合纹样的能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何从生活中发现适合纹样，并能运用所学知识进行创新设计。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，激发学生的创新意识，增强学生的团队合作精神。

教学内容1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义、特点和应用场景。

2. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则、设计步骤和设计技巧。

3. 适合纹样的应用实例：分析适合纹样在实际生活中的应用，如服装、家居、广告等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和应用技巧，培养学生的创新设计能力。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现适合纹样，并能运用所学知识进行创新设计。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、适合纹样设计案例、适合纹样设计素材。

2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示适合纹样的设计案例，引导学生观察、分析适合纹样的特点和设计方法。

2. 新授：讲解适合纹样的概念、设计原则和设计步骤，让学生了解适合纹样的基本知识。

3. 实践：分组进行适合纹样的设计实践，让学生在实际操作中掌握适合纹样的设计方法和应用技巧。

板书设计1. 四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (19)2. 内容：适合纹样的概念适合纹样的设计方法适合纹样的应用实例教学重点与难点教学过程作业设计1. 作业内容：让学生结合自己的生活经验，设计一个适合纹样，并说明设计理由。

2. 作业要求：设计作品需符合适合纹样的设计原则，具有创新性和实用性。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了适合纹样的设计方法和应用技巧，提高了学生的设计能力。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加适合纹样设计的实践环节，让学生有更多的机会进行创新设计，提高学生的实践能力。

第18课适合纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册一、教学目标1.了解什么是纹样。

2.掌握常见的纹样类型。

3.了解纹样的使用场所。

4.创造自己的适合纹样。

二、教学重难点1.学生需要理解各种纹样的特点和使用场所。

2.学生需要能够设计自己的纹样，需要有创新思维和想象力。

三、教学内容1. 什么是纹样纹样是指在服装、器物、建筑等物品上，用线条或几何形体等单元有规律地重复排列形成的图案，使产品变得更加美观和富有装饰效果。

2. 常见的纹样类型•几何形状纹样，如三角形、矩形、圆形。

•线条型纹样，通常呈现出直线和曲线的组合。

•花卉型纹样，如玫瑰、牡丹、郁金香等。

•动物型纹样，如蝴蝶、鹰、狮子等。

•民族型纹样，如传统的汉字、水墨画等。

3. 纹样的使用场所纹样常见于绘画、服装、建筑、家具、器物等领域。

不同领域的纹样有其特定的使用场所，如：•绘画：可以出现在花鸟画、山水画、人物画等各种类型的绘画作品中。

•服装：常见于衣物、鞋帽、袜子、带子等，可以增加服饰的美观和特色。

•建筑：用于墙面、屋顶、柱子等，可强化建筑的风格和表现出特定文化特征。

•家具：常见于木质家具上，如桌椅、屏风、床等，可以提高家具的装饰性和实用性。

•器物：如陶瓷、玻璃器皿等，可增加器物的审美价值和文化内涵。

4. 创造自己的适合纹样学生可以根据自己的想象力和创造力设计适合自己的纹样，学生需要运用线条、色彩、形状等创造自己的作品。

四、教学步骤1. 介绍纹样的定义和种类。

通过图片、纸样、实物等多种方式向学生介绍纹样并解释其定义和常见的种类。

2. 观察实物，分析其纹样特点和使用场所。

在教室或学校周边找寻有纹样的实物，如传统建筑物、服装、领带、桌布、图案卡片等，让学生观察其纹样特点和使用场所，引导学生能够从实物中体会纹样的美感和实用性。

3. 进行手工创作学生开始设计自己的纹样，可在不同材料上进行绘画，如纸张、布料、木板等，进行随意创作，不受任何限制，但要求学生在创作过程中，积极思考作品在何种场合、何种物品、何种颜色和材质下使用最佳等问题，引导学生学会合理设计。

苏少版美术四年级上册《第18课适合纹样》教学设计1一. 教材分析《第18课适合纹样》是苏少版美术四年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解适合纹样的概念，学会设计和制作适合纹样，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容丰富，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握适合纹样的设计方法和步骤。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础和审美能力，但对适合纹样的认识和设计能力还不够。

通过本课的学习，学生可以提高自己的审美意识，掌握适合纹样的设计方法，培养自己的创新能力和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念，知道适合纹样的设计方法和步骤。

2.培养学生创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。

3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和步骤。

2.教学难点：如何引导学生创新设计，培养学生的审美能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀作品，让学生了解适合纹样的特点和设计方法。

2.演示法：教师示范设计过程，让学生直观地了解设计步骤。

3.实践法：学生动手设计制作，提高学生的实践能力。

4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、设计工具（如彩笔、水粉、剪刀等）。

2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解适合纹样的概念。

2. 呈现（10分钟）教师呈现适合纹样的图片，引导学生分析适合纹样的特点和设计方法。

同时，教师进行示范，展示适合纹样的设计步骤。

3. 操练（10分钟）学生根据所学内容，开始动手设计适合纹样。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成设计。

4. 巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师进行点评，总结适合纹样的设计要点。

5. 拓展（5分钟）教师提出拓展任务，让学生尝试运用适合纹样的设计方法，创作出更多有趣的作品。

四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (23)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。

通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计方法和应用技巧。

2. 过程与方法：运用所学知识，独立创作出具有个性和创意的适合纹样。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，激发其创新精神。

教学内容本课主要内容包括：1. 适合纹样的定义：介绍适合纹样的概念，让学生了解其在美术创作中的应用。

2. 适合纹样的设计方法：教授适合纹样的设计方法和步骤，包括形状的选择、图案的组合等。

3. 适合纹样的应用实例：展示适合纹样在实际生活中的应用，让学生感受其艺术魅力。

教学重点与难点重点：掌握适合纹样的设计方法和步骤。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的适合纹样。

教具与学具准备教具：PPT课件、适合纹样设计实例、教学视频等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解适合纹样的定义、设计方法和步骤，让学生了解并掌握其基本知识。

3. 示范：现场示范适合纹样的设计过程，让学生直观地了解其创作方法。

4. 练习：让学生分组进行适合纹样的设计练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计适合纹样提纲：1. 适合纹样的定义2. 适合纹样的设计方法3. 适合纹样的应用实例作业设计作业内容：设计一幅适合纹样作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。

作业要求：每人完成一幅作品，作品尺寸不限。

课后反思通过本节课的学习，学生掌握了适合纹样的设计方法和步骤，提高了创新意识和审美能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，鼓励其独立思考，培养其美术素养。

同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量和效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

五年级上册美术教学设计《第9课适合纹样》辽海版一. 教材分析《第9课适合纹样》是辽海版五年级上册美术教材的一课。

本课主要让学生了解适合纹样的概念，学会运用重复、对称、对比等设计原理，创作出既美观又实用的纹样作品。

教材内容丰富，包括适合纹样的定义、特点、设计方法以及实际应用等。

通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和创新能力，培养对美术的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对美术产生了一定的兴趣。

但在纹样设计方面，部分学生可能还缺乏一定的技巧和创意。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的潜能，提高他们的纹样设计能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念、特点和设计方法，学会运用重复、对称、对比等设计原理进行纹样创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念、特点和设计方法，学会运用设计原理进行纹样创作。

2.难点：如何运用设计原理创作出既美观又实用的纹样作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解适合纹样的概念、特点和设计方法。

2.示范法：展示优秀纹样作品，分析设计原理。

3.实践法：学生动手实践，创作纹样作品。

4.讨论法：分组讨论，分享创作心得。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如彩笔、水粉、铅笔等）。

3.参考资料（如纹样设计书籍、网络资源等）。

4.作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示适合纹样在生活中的应用，如衣物、家居、工艺品等，引导学生关注纹样设计的美感。

2.呈现（10分钟）讲解适合纹样的概念、特点和设计方法，如重复、对称、对比等。

展示优秀纹样作品，分析设计原理。

3.操练（10分钟）学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导。

引导学生运用设计原理，发挥自己的创意。

教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解适合纹样的概念，学会运用重复、对称、均衡等手法设计适合纹样，提高审美能力和创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，发展创新精神和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高对传统文化的认识，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 教学主题：四年级上册美术教学设计－18 适合纹样｜苏少版2. 教学内容：引导学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法，通过实际操作，创作出具有创意的适合纹样作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和技巧。

2. 教学难点：如何将抽象的纹样与具体的物体相结合，创作出富有创意的适合纹样。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带的绘画工具、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师展示一些生活中的适合纹样实例，如衣物、家居用品等，引导学生观察和欣赏。

2. 教学讲解（15分钟）（1）教师通过PPT讲解适合纹样的设计方法和技巧。

（2）学生认真听讲，记录关键信息。

3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组合作，选择一个物体作为创作主题。

（2）学生运用重复、对称、均衡等手法，设计出具有创意的适合纹样。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

4. 作品展示（5分钟）（1）每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：适合纹样1. 概念：与物体形状相适合的纹样。

2. 特点：重复、对称、均衡。

3. 设计方法：（1）观察生活中的适合纹样。

（2）选择一个物体作为创作主题。

（3）运用重复、对称、均衡等手法，设计具有创意的适合纹样。

七、作业设计学生课后运用所学知识，结合自己的生活经验，设计一个富有创意的适合纹样作品，下节课分享。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

适合纹样美术教案初中课程类型：设计应用 / 造型表现年级：初中教学目标：1. 认知领域：让学生了解和认识适合纹样的概念、特点和应用范围。

2. 技能领域：培养学生运用对称、均衡、重复等设计原理，创作出具有美观、实用、寓意于一体的适合纹样。

3. 情感领域：培养学生对传统文化的热爱，提高学生审美情趣，培养学生创新精神和团队协作能力。

教学重点：1. 适合纹样的概念及其特点。

2. 适合纹样的设计方法和应用。

教学难点：1. 如何将自然形态的事物转化为具有装饰性的适合纹样。

2. 创新性地设计和应用适合纹样。

教学准备：1. 教师准备适合纹样的图片、案例等教学资源。

2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、纸张等。

教学过程：三、教授新课（一）导入1. 教师展示一些生活中的物品，如衣物、家居用品等，引导学生观察这些物品上的图案。

2. 学生观察后，教师提问：“这些图案有什么特点？它们是如何与物品结合在一起的？”3. 学生回答后，教师总结：这些图案就是适合纹样。

（二）讲授适合纹样的概念、特点和应用1. 教师通过PPT或板书，介绍适合纹样的概念：“适合纹样是指将图案设计在一定形状的区域内，使图案与形状相互融合，形成美观、实用、寓意于一体的装饰性图案。

”2. 教师展示适合纹样的图片，引导学生观察其特点：“对称、均衡、重复、变化。

”3. 教师讲解适合纹样的应用范围：“衣物、家居用品、工艺品等。

”（三）示范演示1. 教师选取一个简单的自然形态事物，如花朵，进行示范演示，将其转化为具有装饰性的适合纹样。

2. 教师讲解设计步骤：“观察、简化、变形、组合、修饰。

”3. 学生跟随教师一起完成一个简单的适合纹样设计。

四、学生练习1. 学生根据教师提供的素材，选择一个自己喜欢的事物，进行适合纹样的设计。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

五、作品展示与评价1. 学生将设计好的适合纹样作品展示给大家，分享设计思路和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。

《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。

掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。

在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。

3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。

让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。

二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。

掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。

例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。

重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。

2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。

在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。

五年级上册美术教学设计-第9课适合纹样｜辽海版教学目标本节课旨在让学生理解并掌握适合纹样的设计原理和方法，培养他们的审美能力和创造力。

学生将学会如何观察生活中的各种纹样，并能运用所学知识创作出具有个性和创意的纹样作品。

教学内容1. 适合纹样的定义和特点2. 适合纹样的分类和常见形式3. 适合纹样的设计方法和步骤4. 适合纹样的应用范围和实例分析教学重点与难点重点- 适合纹样的设计原理和方法- 适合纹样的应用范围和实例分析难点- 适合纹样的创意构思和实际操作- 适合纹样与实际生活的联系和运用教具与学具准备- 教学课件或黑板- 纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具- 生活中的各种适合纹样实例教学过程1. 导入：通过展示生活中的适合纹样实例，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。

2. 讲解：详细介绍适合纹样的定义、特点、分类和常见形式，以及设计方法和步骤。

3. 演示：通过实际操作，展示适合纹样的设计过程，让学生更加直观地理解所学知识。

4. 练习：让学生根据所学知识，进行适合纹样的设计和绘制，培养他们的动手能力和创造力。

5. 讲评：对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现问题并改进，提高他们的设计水平。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调适合纹样在实际生活中的应用和重要性。

板书设计1. 五年级上册美术教学设计-第9课适合纹样2. 副辽海版3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程8. 作业设计9. 课后反思作业设计1. 让学生设计并绘制一幅适合纹样作品，要求创意独特、色彩搭配协调。

2. 让学生收集生活中的适合纹样实例，分析其设计原理和应用范围。

课后反思通过本节课的教学，学生能够掌握适合纹样的设计原理和方法，培养他们的审美能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动和参与，引导他们发现生活中的美，并能够运用所学知识进行创新设计。

同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

五年级上册美术教学设计-第3课适合纹样浙美版一、教学内容本次美术课的教学内容是学习适合纹样的绘制方法。

通过本节课的学习，学生能够了解纹样的基本结构和绘制方法，并能够运用所学知识，绘制出符合适合的纹样。

二、教学目标1. 认识纹样学生能够认识纹样的基本结构和分类，并能够通过观察实物，感受和理解不同颜色和形状的纹样所表达的意义。

2. 学习纸样绘制方法学生能够掌握绘制纹样的基本方法，运用线条、点和面的组合，绘制出美观、适合的纹样。

3. 培养创作能力通过实践和创作，学生能够培养自己的创作能力和审美能力，提高对美术的理解和兴趣。

三、教学重点掌握纹样的构图和绘制方法。

四、教学难点发掘学生的创造潜能，通过真实的纹样制作，学生能够进行实际操作，更加深入地理解纹样的构成和意义。

五、教学方法本节课采用情景式教学法、讲授法和实践教学法相结合的教学方法。

•情景式教学法：通过观察实物和图像，让学生亲身感受和理解纹样的构成和意义。

•讲授法：教师在讲述纹样绘制方法的同时，还会详细讲解纹样的基本结构和分类。

•实践教学法：引导学生运用所学技巧，在纸片上进行纹样绘制实践，提高学生的实际操作能力。

六、教学准备教师需要准备以下教学材料：•黑白黄、彩色不干胶纸片•铅笔、彩色笔•线板或者网格纸•科技课件制作的PPT七、教学过程1. 教师引入教师可以通过PPT展示精美的纹样图片，引起学生的兴趣和好奇心，并让学生对纹样产生基本了解。

2. 认知纹样教师通过展示纹样的基本结构和分类，让学生能够掌握纹样的基本构成，和不同纹样的意义和形态。

3. 观察实物和图像教师可以通过展示纹样印花等实物和图像，让学生感受和理解不同颜色和形状的纹样所表达的意义，为后续的实践操作打好基础。

4. 纹样绘制方法教师将会讲解纹样的基本绘制方法，运用线条、点和面的组合，帮助学生初步掌握纹样绘制方法。

5. 实践操作演示教师可以通过实例纸片绘制，向学生演示纹样的绘制方法和技巧。

并当场提出纠正意见，以及说明注意事项，为后续实践操作提供指导。

五年级上册美术教学设计-第3课适合纹样丨浙美版一、教学目标•了解纹样的定义和分类；•掌握运用线条与形状设计纹样的方法；•培养学生的绘画技能和审美能力；•发展学生的创造思维和表现能力。

二、教学重点•纹样的设计与构成；•运用线条和形状表现纹样。

三、教学内容1.纹样的定义和分类–纹样的定义；–线性纹样和面部纹样的分类。

2.纹样的构成要素和线条设计–构成要素：线条和形状；–线条设计：粗细、长短、曲直、轻重等。

3.绘制并设计纹样–观察分析不同类型纹样的构成和特点；–运用线条和形状设计纹样；–在纸上绘制出设计好的纹样，并填色。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解纹样的定义和分类等知识点，让学生快速了解纹样的基本知识；2.实践操作法：通过让学生自己设计和绘制纹样，培养他们的审美能力和绘画技能；3.评价反馈法：通过对学生作品的评价和反馈，激发学生的表现欲望和自信心。

五、教学步骤1.引入（5分钟）：老师向学生介绍纹样的定义和分类，并播放纹样的图片或介绍历史文化中的纹样；2.讲解（10分钟）：老师详细讲解纹样的构成要素和线条设计，通过实物或多媒体资料展示不同类型纹样的构成和特点；3.实践（35分钟）：–第一步：老师组织学生分组观察不同种类的纹样，并请学生记录相关信息；–第二步：老师组织学生设计和绘制自己的纹样，并在设计过程中引导学生注意线条和形状的运用；–第三步：老师请学生对自己的纹样进行填色，并且进行相互欣赏和评价；4.收尾（10分钟）：老师采用创新形式，对本堂课进行总结和反思，并带领学生进行互动交流。

六、教学设施多媒体设备、教师讲桌、纸张、颜料等。

七、教学评价1.个人评价法：老师对每个学生的作品进行严格评分，记录学生在本次课程中的表现；2.小组评价法：老师组织学生对不同组的作品进行评价，并对学生的评价结果进行累计打分，最终得出小组综合成绩；3.班级展示法：老师将学生的作品进行展示，并组织班级进行投票评选出本次最优秀的作品，鼓励学生积极参与创作。

五年级上册美术教学设计《第3课适合纹样》浙美版一. 教材分析《第3课适合纹样》是浙美版五年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生学习适合纹样的设计方法，通过观察、分析、实践，使学生掌握纹样的设计规律，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解适合纹样的概念，并鼓励学生进行自主创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对纹样有一定的认识。

但部分学生可能对纹样的设计规律和创作方法还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念和设计方法。

2.培养学生对纹样的审美能力和创造力。

3.引导学生运用适合纹样进行创作，提高学生的绘画技能。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和创作规律。

2.教学难点：如何引导学生运用适合纹样进行创作，提高学生的创新能力。

五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的图片和案例，让学生了解适合纹样的特点和设计方法。

2.实践操作：引导学生动手绘制适合纹样，培养学生的实际操作能力。

3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。

4.教师示范：教师进行示范，让学生更直观地了解适合纹样的设计过程。

六. 教学准备1.教材：浙美版五年级上册美术教材。

2.图片：收集各种适合纹样的图片，用于教学演示。

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种适合纹样的图片，引导学生关注纹样的特点和美感。

教师简要介绍适合纹样的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细介绍适合纹样的设计方法和创作规律。

引导学生观察教材中的案例，分析适合纹样的设计要点。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同探讨如何运用适合纹样进行创作。

教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行个别辅导。