下载文档原格式
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够来为我们班级策划一场主题班会——弘扬军人精神。
伟大的中国军人，是中华民族的脊梁，也是中华民族的骄傲。
他们在前线日夜奋战，不怕牺牲，为国家和人民利益而尽力，用实际行动践行了军人的誓言。
今天，我们就以弘扬军人精神为主题，来学习和了解军人的精神，同时也来感受军人的情怀，深化我们的民族自豪感和爱国情怀。
一、活动目的1、激发爱国热情，提高班级凝聚力。
2、培养学生坚强、勇敢、无惧磨难的心理素质。
3、激励学生学习优秀的“军人精神”，使其具备自律、爱国、无私等良好品质。
二、活动准备1、借助红军长征的故事介绍军人的历史背景。
2、介绍军队关键时刻的宣传画，传达军人美德。
3、播放电影《军阀崛起》,一起感受军人磨难和坚毅。
三、学习交流1、通过军人精神分享，让每个人感受到军人的无私、坚强以及宁死不屈的精神。
2、通过小组讨论，让学生们共同探讨“什么是军人精神”，在交流过程中增强彼此之间的交流和合作能力。
3、通过班级表彰，将表现突出的同学从军人精神的角度进行表彰，鼓舞同学们勇气和信心。
四、互动游戏1、通过军旗下的游戏，让同学们感受到协作中的团结和力量。
2、通过潜伏在敌人后方的游戏，让同学感受到坚定不移的意志与勇敢无畏的精神。
3、通过拓展训练，增强同学们的团队合作和集体荣誉感五、总结感言今天的活动，让我们更全面地了解了军人的精神，让我们明白了一名优秀的军人不仅要有勇气、坚毅等肉体素质，更需要磨练内心意志，培养无私奉献的精神和爱国情怀，让我们在今后的学习、生活和工作中，时刻铭记军人的精神，立志成为有道德修养、爱国魂灵的时代新人。
让我们共同感谢劳苦功高的中国军人，向他们深深地鞠躬致敬，祝福我们伟大的祖国繁荣富强、和平安宁。
谢谢大家！。
革命军人要培养诚实守一言行一致过硬作风教学设计第一篇：革命军人要培养诚实守一言行一致过硬作风教学设计课题：革命军人要培养诚实守一，言行一致过硬作风目的：通过本课学习，理解诚实守一，言行一致的内涵，培养如何在实际生活中培养诚实守一，言行一致过硬作风内容：一、诚实守一，言行一致的内含二、培养诚实守一，言行一致过硬作风的意义三、如何在实际中培养诚实守一，言行一致作风为人处事最重要的原则是什么？也许有人会说出如实在，可信任等等。
但我说关键的是要诚实守一，言行一致。
俗话说：言而无信，不知其可也，意思是说话不讲信任，我又能如何呢？作为革命要培养诚实守一，言行一致过硬作风，只有这样，才能圆满完成上级赋予的各项任务。
深刻理解诚实守一，言行一致的内涵从字面上来理解诚实守一，言行一致即是待人接物要诚恳、实在，为人处事思想上和行动上要一致，那只是停在字面理解是远远不够的。
我们是革命军人，也许我们还是孩子时就听到这样一个故事。
曾子是孔子的学生，名叫曾参。
他很有学问，还写过书。
曾子说过：吾日三省吾身，为人谋而忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？意思是：我每天都要多次反省自己，检查自己和别人商量的事情是不是忠诚去办了，和朋友交往，是不是守信用了；老师传授的知识是不是认真复习了。
这段中心意思是做人要忠诚讲信用。
曾子不但这样说，而且认真去做。
时间：４０分钟第二篇：革命军人要培养诚实守信_言行一致过硬作风革命军人要培养诚实守信言行一致过硬作风目的：通过本课学习，理解诚实守信，言行一致的内含，如何在实际生活中培养诚实守信，言行一致过硬作风内容：一、诚实守信，言行一致的内含二、培养诚实守信，言行一致过硬作风的意义三、如何在实际中培养诚实守信，言行一致作风时间：20分钟为人处事最重要的原则是什么？也许有人会说出如实在、可信任等等。
但我说关键的是要诚实守信，言行一致。
俗话说：言而无信，不知其可也。
意思是说话不讲信任，我又能如何呢？作为革命战士要培养诚实守信，言行一致过硬作风，只有这样，才能圆满完成上级赋予的各项任务。
发扬拥军爱民的光荣传统（教学设计）一、教学目标•了解拥军爱民的光荣传统的重要性；•了解典型拥军爱民的先进事迹；•培养学生热爱祖国和人民、关心军人和民众的情感；•提高学生的思辨和表达能力。
二、教学内容1.拥军爱民的光荣传统的概念；2.典型的拥军爱民的先进事迹；3.发扬拥军爱民的方法和途径。
三、教学重点1.理解拥军爱民的光荣传统的内涵和重要性；2.学习典型的拥军爱民的先进事迹；3.思考并讨论如何发扬拥军爱民的精神。
四、教学方法1.讲授：通过教师的介绍，引导学生了解拥军爱民的光荣传统；2.讨论：组织学生进行讨论，思考如何发扬拥军爱民的精神；3.案例分析：分析典型的拥军爱民的先进事迹，让学生思考和分析其中的原因和启示；4.小组活动：组织学生分组进行小组讨论，集思广益，形成多样化的想法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍拥军爱民的光荣传统，并与学生一起讨论拥军爱民对国家和人民的重要意义。
2. 知识讲解（15分钟）教师通过解释拥军爱民的光荣传统的定义和背景，让学生更好地理解这一概念，并与学生一起学习典型的拥军爱民的先进事迹。
3. 案例分析（20分钟）教师选取几个典型的拥军爱民的先进事迹，与学生一起分析其中的原因和启示，并引导学生思考如何将这些精神转化为日常行为和学习中的表现。
4. 小组讨论（30分钟）教师组织学生分组进行小组讨论，讨论如何发扬拥军爱民的精神。
每个小组讨论结束后，代表小组向全班汇报他们的观点和建议。
5. 总结（10分钟）教师对整个教学内容进行总结，再次强调拥军爱民的光荣传统对于国家和人民的重要意义，并鼓励学生将所学知识与实际行动相结合，为推动社会进步和民族复兴做出贡献。
六、课堂作业要求学生撰写一个小短文，介绍一位典型的拥军爱民的人物，并分析他们的行为对社会和个人的影响。
七、教学总结通过本节课的教学，学生应该能够了解拥军爱民的光荣传统的重要性，并能够思考如何发扬这一精神。
通过学习典型的拥军爱民的先进事迹，学生也能够提高自己的思辨和表达能力，并培养热爱祖国和人民、关心军人和民众的情感。
发扬拥军爱民的光荣传统（教学设计）一、教学目标通过本次教学，学生应能够： 1. 了解拥军爱民的光荣传统在中国历史中的重要地位； 2. 理解为什么要发扬拥军爱民的光荣传统； 3. 掌握一些具体的拥军爱民的实践经验和方法； 4. 发展对军人和民众的爱心和关怀。
二、教学内容1.介绍拥军爱民的光荣传统在中国历史中的重要地位；2.分析为什么要发扬拥军爱民的光荣传统；3.探讨一些具体的拥军爱民的实践经验和方法；4.进行相关的讨论和活动，以培养学生对军人和民众的关爱意识。
三、教学过程3.1 导入活动（10分钟）通过展示一些拥军爱民的图片或视频片段，引发学生对此话题的兴趣，并提出问题，如：“你有没有想过为什么要拥军爱民？”，“你认为拥军爱民有什么好处？”3.2 介绍拥军爱民的光荣传统（20分钟）在此部分，通过讲解中国历史上一些英雄事迹，如二战时期华侨捐款支援抗日战争和解放战争时期人民群众自愿参军等，来强调拥军爱民的重要性和光荣传统。
同时，可以请一些退伍军人或军人家属来现场分享他们的故事，以激发学生对军人的尊敬和感激之情。
3.3 分析为什么要发扬拥军爱民的光荣传统（20分钟）在此部分，可以通过讨论和小组活动的方式，引导学生思考为什么要发扬拥军爱民的光荣传统。
可以引导学生回答以下问题： - 拥军爱民对国家的发展有什么积极作用？ - 拥军爱民对社会的和谐稳定有什么影响？ - 践行拥军爱民对个人有什么好处？3.4 探讨拥军爱民的实践经验和方法（30分钟）在此环节，教师可以引导学生一起讨论和分享一些具体的拥军爱民的实践经验和方法，如参观军营、捐赠物品、志愿服务等。
可以组织学生分组展开小组讨论，然后每个小组分享自己的讨论结果。
教师可以提供一些参考的实践活动，以供学生讨论和选择。
3.5 进行相关的讨论和活动（30分钟）在此环节，可以通过小组或全班形式展开一些相关的讨论和活动，以深化学生对拥军爱民的理解和认识。
可以设置一些情景案例，要求学生分析并提出解决方案，同时可以组织一些实际的拥军爱民活动，如捐赠物品或为退伍军人举办欢送会等。
继承我军优良传统、永葆革命军人本色光荣传统教育：一、爱国是军人的优良品质1、什么是爱国主义2、新时期革命军人爱国主义的基本内容3、化爱国之情为报国之行二、发扬革命英雄主义精神1、革命英雄主义是我军强大的精神力量2、革命英雄主义的主要特征和内涵3、发扬革命英雄主义精神应把握的问题三、革命军人要永葆艰苦奋斗的政治本色1.什么是艰苦奋斗2.如何培养艰苦奋斗精神一讲一讲什么是爱国主义爱国主义其实是一种对祖国、对民族最朴素的情感，是建立在理性基础上的一种民族精神和国家意识。
（一）爱国主义是民族情感的积淀列宁曾经指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。
”人类从告别游牧生活的那天起，就长期生存、繁衍在一定的水土之上，日久生情，随着时间的推移，便产生了对这片故土以及故土之上具有相同血缘关系的亲人的依恋和热爱，这些具有相同血缘关系的亲人最终便形成了我们现在所谓的民族。
由于私有制的出现，产生了国家，生活在同一民族和国家的人们，逐步形成了共同的经济生活、语言文化和风俗习惯。
这时，以往热爱故土、依恋亲人的朴素情感，就逐渐上升为热爱民族和忠诚报国的深厚感情。
这种感情渗透到政治、法律、道德、文化之中，就上升为一种深刻、稳定的社会意识形态，也就是说我们所说的爱国主义。
同时，祖国作为一个集自然、政治、经济、文化与历史为一体的综合概念，由一定的社会历史阶段、一定区域内的国土、民族和国家机器等要素构成的社会共同体，它为人们的生存和发展提供了自然的、政治的、文化的和社会的环境；人们则以自己的创造性劳动建设祖国，促进祖国的，并从中满足自己的生存和发展需要。
正如江泽民同志所说：“我们每个人都生活在社会之中，都是祖国大家族中的一名成员。
每个人的进步和发展都是同祖国的进步和发展紧密联系在一起的，每个人的利益都是同祖国的利益紧密联系在一起的。
”（二）爱国主义是中华民族的传统美德中华民族的爱国主义传统同我们祖国一样历史悠久，源远流长。
建军节教案传承军人精神一、引言建军节是中国重要的节日之一，在这一天，我们庆祝中国人民解放军的成立，并纪念一代代军人为国家的繁荣和安全做出的无私贡献。
建军节教案是为了传承军人精神而制定的教学计划，通过教育引导学生了解和尊重军人精神，培养他们具备爱国、奉献、勇敢等优秀品质的教育活动。
本文将就如何制定建军节教案，以及教案中应包括的内容进行阐述。
二、制定建军节教案的目的建军节教案的制定旨在通过系统的教育活动，向学生传递军人精神，培养和树立正确的价值观和人生观。
通过适当选取内容，注重培养学生对军人精神的认同感和敬意，培养学生爱国情怀，进一步提升他们的道德水平和行为准则。
三、建军节教案的主要内容1. 建军节起源和意义：通过讲解建军节的历史起源，向学生介绍中国人民解放军的诞生过程；通过分析建军节的意义，引导学生了解建军节的庆祝形式及其深刻背后的内涵。
2. 军人精神的内涵：向学生介绍军人精神的内涵和特点，例如：忠诚、勇敢、奉献、纪律等。
通过相关故事和事例，引导学生了解军人精神是如何在军人们的奋斗中体现出来的。
3. 学习与效忠国家：通过具体的案例，引导学生认识到人们应该效忠国家。
讲解国旗、国徽等国家标志的含义，教育学生尊敬国家标志，珍爱国家荣誉。
4. 军人英雄事迹的传承：通过教授军人英雄的事迹，引导学生树立榜样意识，崇尚英雄精神。
通过倡导学生研究军人英雄的思想和行为，让他们认识到英雄精神的伟大及其对社会的积极影响。
5. 爱国主义教育：通过讲解爱国主义的内涵和重要性，引导学生热爱祖国、了解国家的发展历程和伟人言行，通过参观纪念馆、纪念活动等方式，培养学生热爱祖国的情感和文化认同。
6. 实践活动：组织学生参观军事博物馆，让他们亲身感受军人的辛勤付出和牺牲精神。
组织学生参加社区志愿服务活动，培养学生奉献精神和助人意识。
四、建军节教案的教学方法1. 讲授教学：教师通过讲解的方式，向学生传递军人精神，结合图片和视频等多媒体手段进行辅助，以生动活泼的方式引发学生对军人精神的关注和理解。
六年级少先队活动课教案界首实验学校吕敏【活动主题】：弘扬长征精神，争做红色少年【活动背景】进入六年级，很多队员无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑。
有一部分队员对学习和未来还没有明确的目标，为了更好地帮助这些队员增强学习责任心, 我组织队员开展了这次中队活动，希望借助活动，使队员继承吃苦耐劳、乐观向上、勤奋刻苦的坚定信念。
【活动目的】1、使学生了解红军长征的悲壮的历史，感受长征精神。
懂得今天的生活来之不易，是无数先烈不惜牺牲自己的生命换来的。
2、联系实际，让队员看到自身的不足，使学生立足今天，努力学习，自强不息，树立正确的人生观，做新世纪的新人。
3、通过少先队活动课培养学生吃苦耐劳、乐观向上、勤奋刻苦的坚定信念。
【活动中队】六（3）中队【活动时间】2016年11月3日少先队活动课【活动准备】1：排练节目。
2：收集有关歌曲、诗歌、长征中革命先烈的动人事迹和一些长征图片资料。
【活动过程】：队会程序1．小组汇报人数从第一小队开始依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有10人，实到10人，报告完毕。
（四组依次）中队长还礼：接受你们的报告。
四小组小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。
2．中队长向中队辅导员汇报人数中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）中队原有队员XX人，实到XX人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动，并邀请您一齐参加。
中队辅导员：接受你们的报告，批准你们开展这次主题中队活动。
我很乐意参加，并预祝你们这次活动能圆满成功！ (敬队礼)3．出旗中队长：出旗，敬礼！（由后门绕一圈回到讲台旁）一人执旗，两人护旗。
4．唱队歌5．中队长讲话，宣布活动开始中队长：敬爱的辅导员老师、亲爱的队员们：大家好！现在，我宣布界首实验学校六（3）中队“弘扬长征精神争做红色少年”活动，缅怀长征，立足今天，展望未来，做合格小学生！（合）现在开始！有请王欣悦、李和田两位主持，大家掌声欢迎。
（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）一、情景导入------革命诗歌我来读。
发扬尊干爱兵传统构建和谐官兵关系（教案）目的：通过教育，使广大官兵了解尊干爱兵的优良传统，深刻理解尊干爱兵的意义和作用，自觉消除庸俗关系的影响，从而密切官兵关系，促进部队内部和谐稳定，提高部队凝聚力、创造力和战斗力。
内容：1.尊干爱兵是我军光荣传统2.新时期发扬尊干爱兵光荣传统对消防部队建设的重要意义3.现阶段消防部队官兵关系存在的问题4.构建和谐官兵关系的对策分析方法：联系实际讲授，正面引导教育，典型事例分析。
时间：一课时地点：学习室保障：笔记本电脑、投影仪等授课提纲引言“你帮助我，我帮助你，军号把我们集合在一起……官兵情、战友爱，胜似亲兄弟……”这是我们每一位官兵都会唱的《官兵友爱歌》。
它的涵义就是教育广大官兵要牢固树立尊干爱兵观念，形成官兵之间互相平等、互相关心、互相爱护、互相帮助的良好氛围，从而进一步提升部队凝聚力和战斗力。
可以说官兵关系是军队内部关系的基础，它关系着部队的集中统一和安全稳定，关系到保持人民军队的性质宗旨，关系到部队战斗力的生成、巩固和提高。
然而随着时代的发展和社会上一些不良思想的侵蚀，官兵关系一定程度上出现了“功利”、“物化”倾向，很大程度上影响了消防部队的建设发展。
开展尊干爱兵教育，对于继承和发扬尊干爱兵的优良传统和作风，促进内部团结，增强部队的凝聚力、战斗力，确保部队安全稳定，有着重大的现实意义。
一、尊干爱兵是我军光荣传统尊干爱兵是一项具有鲜明政治特征的社会政治活动，它的形成和发展不是偶然的，从根本上说，是我军在长期的革命斗争中逐步形成和发展起来的，是我军性质和宗旨的体现，它不仅是我军优良作风的重要组成部分，也是我军的优良传统。
首先，尊干爱兵是我军在长期斗争实践中发展并确立的一项重要原则。
早在“三湾改编”时，毛泽东同志就对尊干爱兵提出了严格要求，主要是废除军阀主义作风，确立部队的民主制度，建立士兵委员会，保证士兵的政治地位和民主权利。
井冈山时期，毛泽东、朱德等老一辈革命家以身作则，与战士同甘共苦，同舟共济，形成了艰苦奋斗、尊干爱兵的优良传统。
