教科版科学三上《材料在水中的沉浮》PPT课件5

8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
回形针 七巧板材料照片
年轮片钉子 盖子源自筷子请同学们将这些物品，按照它们的材料 进行分类摆放。
1、请将物体轻轻放入水中； 2、做完实验后,请把物体从水中拿出来放回袋子里,操作 员将袋子放到抽屉里，并注意保持桌面的整洁。
3、请将所看到的现象记录下来；
记录表一：
物品
材料
回 形 针
七巧 板
筷子
钉子
瓶盖
年轮 片
你看到 的现象
制定标准：
如果物体向下碰到水槽底部，就代表 它在水中是沉的；
如果物体不能碰到水槽底部，就代表它 在水中是浮的。
实验进行中…..
分小组汇报实验结果
记录表二：
物品
材料
你看到 的现象
小结：
像金属这类材料制成的物体在水 中容易沉；
像木头这类材料制成的物体在水 中容易浮。
不同的材料在水中的沉浮是不同的。
1、木头能浮在水面上，是与它的（ ）有关。 A.形状 B.材料 C.坚固 D.承重力 2、下列物品中，能浮在水面上的事（ ）。 A.石头 B.木头 C.金属 D.铁钉
谢谢!再见!
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。

保护树木 人人有责
励志名言
形成天才的决定因 素
应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
欢迎来到科学课堂
但是瓶里的水不呀不够高
执教：胡小珍
铜片
木块
象棋
勺子
泡沫块 橡皮
七巧板
夹子 啤酒瓶盖
没有大胆的猜想， 就没有伟大的发 现。
----牛顿
实验前，先预测！
（1）将物体轻轻放到水中央再轻轻放手。
（2）碰到水槽底部，就算沉 ；
没有碰到底部，都算浮 。
（3）一个人实验，其他观察，可换人； （4）一个材料重复观察多次，没有疑问后，再继 续放下一个材料。 （5）实验结束，保护好证据，静静思考：
像（（金属）、（（橡胶）这类材料制
成的物体在水中容易（
）；
像（（木材））这类材料制成的物体在
水中容易（ ）。
不同材料在水中的沉浮是（
）的。
易燃烧
轻巧 能用刀刻ຫໍສະໝຸດ 造纸能用刀刻 易加工
容易浮在 水面上
木材
传热慢
轻巧，美观 易加工
承重能力强， 美观
我国的森林面积居世界第5位，人均只有第 119位；而浪费森林资源的现象更令人触目 惊心：全国每年消费一次性筷子450亿双， 相当于砍了2500万棵树，也就是一片面积 达146平方公里的森林；全国中小学生每年 用的教课本，相当于砍了900万棵树；我们 学校每天产生好几车垃圾，其中有很大一部 分是我们扔掉的草稿纸；在我们农村，每天 不知道有多少树木变成炊烟消失在空中……

保持桌面整洁。
（注：物品在水中沉用 “↓”表示， 物品在水中浮用“↑”表示）
实验单
材料（物品）在水中的沉浮
（沉 浮 ）
材料名称
铁片 泡沫 橡胶 纸片 塑料 木头
预 测 实验结果 物品名称
铁钉 泡沫字母 橡皮擦
纸船 塑料模具
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ木头
预 测 实验结果
我们的发现：
像( 金 属 )类材料做成的物品在水中是沉的；
像( 木头 纸 塑料泡沫)类材料做成的物品在水中是浮的。
物品在水中的沉浮与做成物品的(
材 )有料关。
木材自古以来，就是一种十分重要 的天然材料(自然资源）。人们直接把 树木加工成木材，广泛地用于生产、 生活的各个方面。
木材在生活中可以加工成那些物品？
这些物品应用了木材的哪些特点？
易燃
浮在水面
易加工
木头
承重性
轻巧
保温性
由于环境污染和人工砍伐，世界上的森林正在加速减少。
生活中的木材替代品
课后实验：
1.课后动手做做看哪些物品在水中是沉的 哪些是浮的？
5.材料在水中的沉浮
材料或物品在水中怎样算是沉？怎样算是浮？
如果物品下沉碰到容器的底部 就是沉，用“ ”表示。
如果物品不碰到容器的底部 就是浮，用“ ”表示。
1.分小组，选出小组长将物品轻轻地放到水面 后再放手。
2.按实验单上的顺序一个一个测试物品。一 个物品测试完，再进行下一个物品的实验。
3.仔细观察，小组长填好实验单。 4.做完实验,请把物品从水中拿出来擦干净,并

我们的发现：
像 金属 类材料制成的物品在水中是沉的； 像 木头、塑料 类材料制成的物品在水中是浮 的。 物体在水中的沉浮与构成物体的 有关。 材料
老师提醒大家
1、组长合理分工，让组员明确自己的任务，然后 组织实验； 2、请操作员每次拿一件物品，轻轻地将物品放 入水中，等大家仔细观察出现的现象后再拿出来， 允许多次操作； 3、请记录员及时记录实验结果，用 “↓”表示沉， 用 “↑”表示浮，如实填写； 4、请卫生员将实验后的物品的水擦干，将浮上来 的物品放在一起，沉下的物品放在一起。 5、音乐响起，小组实验结束，大家坐端正准备汇 报。
活动二：沉浮实验
常见物品在水中的沉浮实验记录
注：浮用
表示
沉用
表示
意见不一致用
?表示
科学汇报会
我们的发现：
像 金属 类材料制成的物品在水中一般是沉的； 木头、塑料 类材料制成的物品在水中一般是
像 浮的。
物体在水中的沉浮与构成物体的 有关。
材料
活动三：认识木头
木头
自古以来，就是一种十分重要的天然材料。 人们直接把树木加工成木材，广泛地用于 生产、生活的各个方面。我们周围有哪些 木头制成的物品？大家找一找！
木头的性质气泡图
有一定的 韧性
能浮在 水面上
承重能 力强
木头
较坚硬
导热性 慢
容易 加工
知识窗：
一棵成材的树木在自然界至少 要生长几十年。由于环境污染和人 工采伐，世界上的森林正在急剧减 少。
保护树木
争当环保小卫士
知识窗：
人们现在已经开始用其他材料
代替木材，甚至把木屑和木材边角
料制成人工板材，广泛使用。
把物体轻轻放入水底，放手后， 如果物体向下碰到水槽底部，就代 表它在水中是沉的；如果物体不能 碰到水槽底部，就代表它在水中是 浮的。

根据物体的沉浮情况， 来看看物体在水中的沉浮与 物体的轻重有关吗？
按轻重顺序排列
根据我们刚才实验中六个 物体的沉浮情况，来看看物 体在水中的沉浮与物体的大 小有关吗？
按大小顺序排列
总结一下 今天学到了什么？
教科版三年级科学上册 材料在水中的沉浮
观察物体沉浮的方法
把物体放在水中，观察物 体是沉还是浮。
实验方法和过程
取一个物体放入水中，观察沉浮，从Байду номын сангаас 中取出这个物体放在另一边，同时把实 验结果记录在活动手册。
再取另一个物体进行检测。 把沉的物体放成一堆，把浮的物体放成
一堆。 实验时间：2分钟。