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《欧洲大陆的政体改革》学案班级：姓名第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆上的新体制【课标要求】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

●学习目标（1）了解法兰西走向共和的历程。

（2）阅读法兰西第三共和国宪法主要内容，比较法国与美国政体的异同。

（3）了解德意志帝国宪法形成背景。

（4）掌握德意志帝国宪法内容，比较德意志帝国政体与英国政体异同。

【知识梳理】一、法兰西走向共和的曲折历程1、起点：1789年，法国爆发资产阶级革命。

★原因：（1）资本主义发展，波旁王朝专制统治严重阻碍；（2）法国启蒙运动影响；（3）美国独立战争影响。

2、曲折艰难历程3、共和制掌握行政权的最终确立：1875年，法兰西第三共和国宪元首权力政府产生总统任命分权，制约与平衡政府与议会关系三、德意志帝国的体制1、德意志帝国的形成（1）背景：德意志分裂割据，资本主义迅速发展。

（2）方式：王朝战争。

中心人物：俾斯麦；中心邦国：普鲁士2、德意志帝国体制形成：（1）联邦制，帝国政府掌握军事、外交大权，各邦保留一些自治权。

（2）君主立宪制。

①皇帝是国家元首，掌握国家政治、军事、外交大权。

②宰相主持内阁，由皇帝任命，只对皇帝负责。

③议会实行两院制（联邦议会和帝国议会），行使立法权，通过的法案要经皇帝批准才能生效。

帝国国会由选举产生。

3、英、德比较比较项英国君主立宪德国君主立宪相同点不同点权力中心议会君主君主权限统而不治凌驾于议会，掌握实权内阁产生议会产生君主任命，对君主负责4、实质：半封建的君主立宪国家。

5、原因：通过王朝战争完成统一，保留普鲁士浓厚的封建性、军事性。

5、评价：积极：巩固了统一，确立了君主立宪政体，是历史进步。

局限：民主立宪是虚，君主专制是实，是不完善不彻底的资产阶级代议制。

四、四国政体比较国代议途径标志（确立的法元权政府别制形式律文献）首力核心对谁负责英国君主立宪制资产阶级革命1689年《权利法案》国王议会议会美国总统共和制独立战争1787年宪法总统总统选民法国议会共和制资产阶级革命1875年法兰西第三共和国宪法总统议会议会德国君主立宪制王朝战争1871年《德意志帝国宪法》皇帝皇帝皇帝【巩固练习】1．某老师在课件里展示的下列宪法条文最有可能出自A．《权利法案》B．美国1787年宪法C．法兰西第三共和国宪法D．德意志帝国宪法2．法兰西第三共和国宪法的一项修正条文规定：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”。

第三单元 近代西方资本主义政体的建立第10课 欧洲大陆的政体改革【课标要求】知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

【重难点】重点：法国民主共和政体确立的过程；《德意志帝国宪法》难点：法国共和历程艰难的原因；德国专制主义和军国主义的影响【学习目标】1、知识与能力：能复述法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。

2、过程与方法：通过小组合作学习，运用比较法比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制3、情感态度价值观：民主和法制是我们的永恒追求，各国根据不同的国情选择不同的政体 【课堂学习】一、法国走向共和的曲折历程：1、大革命前的法国：（1）17、18世纪，法国处在波旁王朝的 统治之下（2）法国启蒙运动：启蒙思想家宣扬自由平等，提倡 、 和 （3）英国资产阶级革命和美国独立战争的影响2、大革命的爆发：1789年7月14日（攻占巴士底狱），建立 制3、走向共和的曲折历程：（1）1792—1804年： （2）1804年至1814年： （3）1814年至1830年：波旁王朝复辟 （4）1830年至1848年：七月王朝（5）1848年至1852年： （6）1852年至1870年： （7）1870年至1940年： 【例1】法国资产阶级革命后，英国的漫画家创作了题为《玛丽安女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》的漫画。

图中的房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。

这幅漫画的含义是：（ ） A 、法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变 B 、法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品 C 、法国的政治制度像女郎一样软弱无能D、法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来4、法国共和历程艰难的原因：（1）资本主义发展相对薄弱，资产阶级力量弱小（2）法国是典型的封建专制国家，君主思想作为封建残余长期存在。

二、法兰西第三共和国宪法（1875年）——共和政体的最终确立1、共和制的确立——1875年宪法：【例2】对法兰西第三共和国宪法的叙述不正确的是（）A、在法律上确立了共和政体B、规定总统由选民直接选出C、共和派与君主派长期斗争的结果D、总统经参议院同意可解散众议院2、1875年宪法颁布的意义：1875年宪法的颁布标志着法国确立了政体。

欧洲大陆的政体改革教案第一章：欧洲大陆政体改革的背景与意义1.1 欧洲大陆政体改革的起源1.2 欧洲大陆政体改革的必要性1.3 欧洲大陆政体改革的意义第二章：欧洲大陆政体改革的主要内容2.1 君主立宪制的确立与发展2.2 民主共和制的形成与演变2.3 政党制度的确立与改革第三章：欧洲大陆政体改革的关键人物与事件3.1 法国大革命与拿破仑时期的政体改革3.2 德意志统一与君主立宪制的确立3.3 意大利统一与政体改革的历程第四章：欧洲大陆政体改革的成效与影响4.1 君主立宪制国家的政治发展4.2 民主共和制国家的政治发展4.3 欧洲大陆政体改革对世界政治发展的影响第五章：欧洲大陆政体改革的启示与借鉴5.1 政体改革与政治稳定的关系5.2 政体改革与经济发展的关系5.3 欧洲大陆政体改革对其他国家的启示与借鉴第六章：比较视野下的欧洲大陆政体改革6.1 欧洲各国政体改革的比较6.2 欧洲大陆政体改革与英国政治体制的差异6.3 欧洲大陆政体改革与美国总统制的比较第七章：欧洲大陆政体改革的当代挑战7.1 欧洲一体化进程中的政体改革问题7.2 民族主义兴起对政体改革的挑战7.3 经济危机对欧洲大陆政体改革的冲击第八章：欧洲大陆政体改革的未来趋势8.1 欧洲各国政体改革的未来方向8.2 欧洲大陆政体改革的潜在动力与阻力8.3 欧洲大陆政体改革对全球政治发展的影响第九章：欧洲大陆政体改革的政策建议9.1 加强民主参与与政治代表性的改革措施9.2 推进政府机构改革与提高行政效率9.3 应对人口老龄化、移民问题等社会挑战第十章：结论10.1 欧洲大陆政体改革的主要成就与不足10.2 欧洲大陆政体改革对世界政治发展的启示10.3 对未来欧洲大陆政体改革的展望与期待重点和难点解析一、欧洲大陆政体改革的背景与意义补充说明：欧洲大陆政体改革的起源可以追溯到18世纪的启蒙运动和法国大革命。

这场改革运动的必要性在于，它为欧洲国家带来了民主、法治和人权等现代政治制度，从而实现了政治和社会的进步。

《欧洲大陆的政体改革》教案教学目标：通过本课的学习，使学生掌握欧洲大陆的主要国家确立了立宪政体。

了解法国共和制度的初步建立、曲折过程和共和政体最终确立的发展线索，理解各个阶段的突出特征和颇具特色的共和政治制度。

了解德意志统一前的分裂状况及对社会发展的阻碍、德意志统一民族国家的形成；德意志帝国时期民主政治制度的形成和局限性，加深对德意志资产阶级民主政治特点的理解。

教学重点：法国民主共和制的确立；德意志帝国体制的确立。

教学难点：法国走向共和的曲折历程；德国体制的发展历程。

课时安排：1 课时导语：18 世纪末法国爆发革命，由此开辟了欧洲大陆的政治变革时代。

经过近一个世纪的曲折发展，到 19 世纪后期，欧洲大陆主要国家纷纷确立了立宪政体。

法国建立了稳定的共和政体，德国也建立了联邦制的君主立宪政体。

一、走向共和的曲折历程1、背景：（1）17、18 世纪，法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家。

法国君主制下原有的三级会议长期停开。

法国国王路易十四宣称“朕即国家”，实行专制。

（2）法国启蒙运动中涌现出一批卓越的启蒙思想家，他们批判专制和特权，宣扬自由和平等地，提倡法治、人民主权和三权分立。

如伏尔泰、孟德思鸠和卢梭。

在启蒙运动和美国独立战争的影响下，法国于 1789 年爆发革命，建立了君主立宪制。

1792 年法国废除君主制，建立了共和国，史称法兰西第一共各和国。

此后，法国政局不断震荡，政体反复变换。

2、政体转换（拿破仑 1769 年出生于科西嘉岛的小贵族家庭，身材矮小，却有着非凡的军事才能。

1793 年土伦战役中，他率领法国军队以少胜多，只用了三天就打败了反法同盟军，他被从不起眼的上尉破格提升为少将。

1795 年他镇压了王党的叛乱，被任命为巴黎卫戍司令。

1796 年他翻越阿尔卑斯山，征服了意大利成为欧洲人所共知的英雄，时年才27 岁。

1799 年，拿破仑通过政变上台，1804 年称帝。

在1804——1813 年期间，拿破仑率领法军曾经多次打败欧洲各国组成的反法同盟。

第10课欧洲大陆的政体改革【学习目标】1、掌握法兰西第三共和国宪法的主要内容；2、掌握德意志帝国宪法的主要内容；3、比较德意志帝国君主立宪制与法兰西共和制的异同【重点、难点】重点：法兰西第三共和国宪法（1875年宪法）；德国君主立宪制的特点难点：第一共和国建立后，法国君主制和共和制的反复斗争。

【使用说明及学法指导】1、认真预习本课内容，独立完成导学案，在教材上勾画批注，适当查阅资料。

2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来，以备上课集体讨论、突破。

3、限时完成，规范书写，及时上交；课堂上小组合作探讨，答疑解惑。

【预习案】批划勾注，独立思考，认真作答！一、走向共和的曲折历程1、共和制的初步确立（1）17、18世纪，法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家，三级会议长期停开，路易十四宣称“____________”。

（2）法国启蒙运动中涌现出伏尔泰等一批启蒙思想家。

他们批判专制和特权，宣扬自由和平等，提倡____________，人民主权和____________。

（3）________年，法国爆发革命，建立了____________制。

1792年，法国废除君主制，建立了_____________。

此后法国政局动荡，政权频繁更迭，政体反复变换。

2、法兰西第三共和国宪法（1875年宪法）（1）背景：________年，第二帝国垮台，法兰西第三共和国建立，围绕共和与帝制的政体形式各派展开较量。

（2）确立：________年，国民议会通过法兰西第三共和国宪法的全部条文，确立了共和制（3）内容：参议院和众议院有共同__________并制定法律之权；行政权由________和________掌握。

总统由__________依绝对多数票选出；内阁由_________任命，但是对________负责。

（4）发展：1875年宪法实行后，________派和人民群众为维护和发展民主共和制进行了坚持不懈的斗争。

第三共和国存在了_______年。

第10课欧洲大陆的政体改革【课标要求】1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

2.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【学习目标】1. 掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的内容和特点；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；认识资产阶级代议制在西方政治发展中的作用.2. 比较分析法国1875年宪法和《德意志帝国宪法》，了解法德近代资本主义政体的异同，学会比较历史问题的方法。

3．体会人类历史演进的趋势和曲折；领会自由民主是人类社会前进的方向。

【重难点】重点：《权利法案》的内容、影响；责任内阁制的形成、特点难点：英国君主立宪制的特点【教学课时】1课时【理解概念】：【知识梳理】——自主学习一、法国共和制的确立与巩固1．确立背景（1）17、18世纪，法国是一个典型的封建国家。

（2）1789年爆发革命，建立了；1792年，法国废除君主制，建立了。

（3）此后，政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。

（4）1870年，建立了法兰西第三共和国，各派政治力量围绕建立共和国还是实行帝制展开了激烈斗争。

法国政体演变：2．确立标志：法兰西第三共和国宪法的颁布（1）时间：年。

（2）内容：①立法权：由众议院和参议院行使。

参议院由产生，众议院由方式产生。

②行政权：总统和掌握。

总统由参众两院组成的选举产生，任期年，可连选连任。

国家元首、军队最高统帅，与参众两院议员共有创议法律之权。

总统经参议院同意后，可解散众议院。

内阁部长由任命，总统的命令须副署。

总统和内阁共同向负责。

3.共和制的巩固：（1）《马赛曲》为法国国歌（2）7月14日定为国庆日（3）经议会对宪法的修正和补充，堵塞了所有君主派的复辟之路。

4．共和制的影响：共和制的确立和巩固，使法国社会得到稳定发展二、德意志帝国君主立宪制的确立（一）德意志的统一1．背景：（1）14世纪以来，德意志处于状态，阻碍了资本主义经济进一步发展（2）爱国人士发出的呼声（3）资本主义经济的发展（4）19世纪中期，普鲁士成为德意志最强大的邦国之一2．概况：从到年，通过三次，完成了德国的统一。

高一历史欧洲大陆的政体改革教案[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三34[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三34[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三34。

编号 9 第 10课 欧洲大陆的政体改革 姓名 班级 【课程标准】1．知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同。

2．分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用 【知识梳理】 一、法国民主共和制背景;○1 17、18法国的 王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家，君主制下的 长期停开。

○2 中涌现一批卓越的启蒙思想家，他们批判 ，宣扬 ，提倡○3 深受 和 的影响。

历程：○1 1789年爆发革命，建立 ○2 1792年法国废除君主立宪制，建立 ○3 此后，法国政局不断震荡，政权更迭频繁，政体反复变换。

确立：1870年， 建立，1875年，议会通过宪法全部条款，确立共和制。

内容：○1 立法权： ○2 行政权：行政权由总统和内阁掌握。

总统 ，】 总统是 ，内阁由 总统的命令须由各部部长副署。

巩固：共和派和人民群众为维护和发展民主共和制进行坚持不懈的斗争，在以后的一会选举中， 派取得胜利，议会对宪法做了修改和补充。

如规定凡 ，堵塞了 的复辟之路。

影响：共和制的确立和巩固，使 二、德国君主立宪制背景：○1 14世纪以来，德国陷入 ， 对德国产生极大的震撼。

德国爱国人士发出要求统一的呼声。

○2 19世纪中期， 成为德意志最强大的邦国之一，从1864年到1870年，在首相 的策划下，普鲁士向后进行了三次王朝战争，完成了德国的统一。

确立： 年，德意志帝国颁布《德意志帝国宪法》 内容：○1帝国是一个 ○2 国王：○3 首相： ○4 立法机构： 评价：○1德意志帝国实际上是个 。

帝国国会有民主选举的基础，也提供现代政党的讲坛，但帝国国会和帝国政府没有任何监督权○2普鲁士的 和 传统在帝国中得以延续 ○3帝国的专横统治引起社会的不满，并最终把德国拖进 ○4联邦制和君主立宪制的确立是德国历史上的重大进步，巩固了 ，促进了 的发展。

【自主探究】法国总统共和制与德国君主立宪制异同【巩固训练】1．史学界把资产阶级代议制的建立模式划分为三种：英国模式、德国模式、法国模式。

第10课欧洲大陆的政体改革（学案）【课标要求】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。

比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

一、走向共和的曲折历程1、法国资产阶级革命材料一：朕即国家。

——路易十四材料二： 18世纪下半期，当英国早已完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国仍然是欧洲大路上一个典型的封建国家，封建等级森严。

社会成员被分为三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，第三等级包括农民、工人、城市平民和资产阶级。

法国的资本主义工商业有了一定程度的发展，但资本主义的发展受到封建专制制度的严重阻碍。

法国第三等级，特别是其中的资产阶级迫切希望改变现状。

——人教版高级中学教科书《世界近现代史》材料三：在法国启蒙运动和美国独立战争的影响下，法国于1789年爆发革命，建立了君主立宪制。

——岳麓版高中历史必修一《政治文明历程》材料四： 7月14日，巴黎人民攻占被视为封建专制统治象征的巴士底监狱，法国大革命爆发。

后来，7月14日成为法国的国庆节。

——人教版高级中学教科书《世界近现代史》问题：由以上四则材料我们可以总结出法国资产阶级革命爆发的原因吗？（1）根本原因：__________________________________________________（2）其它因素：__________________________________________________（3）爆发标志：__________________________________________________2、艰难的共和历程材料一：请思考：1789-1870年间，法国政局的特点是什么？材料二：17、18世纪，法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家……路易十四（1643-1715年在位）宣称“朕即国家”。

——《岳麓版必修一》P43材料三：我从不放弃王位，四十年来，我不曾允许损害君主制原则。