第7课 辽、西夏与北宋的并立教案
教学目标：
知识与能力：1.通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：①少数民族政权辽、西夏、金的先后建立。②辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战。
过程与方法：通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。2、通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况。3、结合课本动脑筋，组织学生辩论澶渊之盟的作用。
情感态度与价值观：1.了解各少数民族的兴起和政权的建立的过程。2.通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
重点与难点：知道辽、西夏、北宋是三个并列的政权，树立正确的民族观 掌握辽、西夏、北宋三个政权的和战能够正确评价澶渊之盟 教学过程： 【导入新课】
同学们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什么人？（辽国的契丹人）而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。
【讲授新课】
目标导学一：契丹族与党项族（请同学们阅读课本P33-34页）
1.图片展示连线
2.展示北宋时期形势图，了解辽、西夏的地理位置。
3.提出问题：请同学们根据表格填写北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。（学生分组制表）教师最后出示下表：
过渡句：下面我们一起走进契丹族，去感受一下他们的生活，了解他们发展历程。 4.（一）契丹族
民族政
权 建国时间 民族 建立者 都城 北宋 960年 汉族 赵匡胤 开封 辽 10世纪初 契丹 耶律阿保机 上京 西夏
11世纪前期
党项
元昊
兴庆
（1）契丹族过着什么样的生活？
逐水草而居的游牧生活
（2）发展历程
①隋唐时期，契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。
②唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，带去了先进的生产技术和生活方式。
③9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业。
学习汉族先进的文化（汉化）
过渡句：下面请同学们拿出学案，我们一起来读背有关契丹族知识点。
知识填空：契丹族
（1）背景：隋唐时期，____________族与汉族的经济、文化联系日益密切。
（2）发展：____________末年，北方汉人出长城，带去了中原先进的____________和生活方式。
（3）建立政权：①____________初，____________统一契丹各部，建立政权，都城在____________。
②影响：阿保机建国后，发展生产，____________，国力不断增强。
下面一起学习党项族
5.（二）党项族
（1）起源：生活在我国西北地区，原属羌族的一支
（2）发展：唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化接触渐多，社会生产有所发展。
（3）建立政权：11世纪前期，建立西夏政权
（4）巩固政权：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏文字。
过渡句：下面来个热身，请同学们完成填空。
知识填空：党项族
（1）发展：唐朝时，党项族集中到_____________、____________一带，与中原文化接触渐多，社会生产有所发展。
（2）建立西夏：①概况：____________前期，____________称大夏皇帝，定都____________。
②建制：订立____________、军制和____________，鼓励垦荒，发展____________，创制____________。
过渡句：学习了辽、西夏政权的建立，他们与北宋政权并立。那么他们与北宋有着怎样的关系？带着这个问题，让我们一起学习目标导学二：化干戈为玉帛
目标导学二：化干戈为玉帛（请同学们阅读课本P35页）
（一）辽与北宋的和战
背景：辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
和：宋太祖晚期，北宋与辽保持__友好和平___关系，双方互通使节。
战：（1）宋太宗时期，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取__防御__政策。
澶渊之盟：宋真宗时，澶州之战，宋军取胜，签订澶渊之盟，辽军撤回，宋朝给辽朝__岁币______。
影响：此后很长时间，辽宋之间保持着____________局面。
（二）西夏与北宋的关系
阅读课文36页第一段，思考并回答下列问题：
1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？战争
2.后来西夏为什么与北宋议和？连年的战争使西夏受到很大损失，人民处于困苦之中
3.订立宋夏和约内容是什么？元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，重新开放边境贸易市场。
4.宋夏和议有什么作用？宋夏边境和平，边界贸易兴旺。
知识填空：西夏与北宋的关系
1.战
(1)概况：____________称帝后，多次率领军队进攻北宋，宋朝被动挨打，损失____________。
(2)影响：西夏由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损失。
2.宋夏和议
（1）内容：元昊向宋____________，宋给西夏____________。
（2）影响：宋夏边界____________兴旺。
随堂演练
1.10世纪初，统一契丹各部的是（）
阿保机 B.阿骨打 C.元昊 D.松赞干布
2.建立西夏政权的是哪一个少数民族？（）
契丹 B.匈奴 C.鲜卑 D.党项
3.京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，期中台词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”指的是历史上的哪位皇帝（）
寇准 B.宋真宗 C.宋高宗 D.明太祖
【课堂小结】
辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒的认识到澶渊之盟是双方相互妥协的产物。对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱和约，“岁币”成为它的沉重负担。但就整个中华民族来说，澶渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证地看待历史事件。
