2013教育部审定苏教版

③同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的（让学生谈谈学习体会、收获。

五、作业：完成练习册第一、第二页。

）就不②引导解决问题的方法，逐步过渡到直接写数。

明确有几级——分级画线——填上数字（2）一千零二十五万零六百步骤同上。

（3）写一写：一千零八万二百二十六万三千四百二百万零六十三2、练习一中的第11 题：要求：（1）教师读数，学生听写。

（2）同桌校对，互相交流、检验。

（3）请学生说说体会，介绍自己写数的方法、步骤。

3、练习一中的第12 题。

要求：（1）看一看，读一读，说一说题目特征。

（2）引导练习。

（3）学生之间相互校对，教师巡视、检查。

三、巩固练习1 、练习一中的第4、7、8、13、14 题。

四、课堂小结通过这节课的学习，你对亿以内数的读法和写法又有什么新的认识？五、作业完成练习册第3、4、 5 页的练习。

同学们，暑假期间你去了哪里旅游呢？请和大家分享一下你的快乐。

大家都知道我们的祖国风景优美，历史悠久，是中外闻名的国家。

因此吸引了各国游客的到来，我们来看看各国到我国旅游的人数，并比较他们的大小。

（出示情景图）二、探究新知1 、自主探究（１）让学生正确地读出这些数。

（2）分小组任意选取位数相同和不同的两组国家人数进行比较。

（3）汇报交流比较的方法和检验。

（4）引导归纳亿以内数的比较方法：首先看位数，位数多的那个数就大：如果位数相同，就从最高位开始比较，一位一位地往后比，哪一位上的数大，这个数就大。

（5）同桌合作，强化练习。

同桌两人合作，在这 6 个国家中随意选取两个，比较他们到我国旅游的人数。

一人出问题，一人来比较、解答。

2、多个数的大小比较。

提问：根据到我国旅游人数的多少，将这 6 个国家按从大到小的顺序排列，你会吗？请排一排。

（１）让学生尝试排列。

（2）让学生分组交流，校对排列结果，并说说各自的比较方法、过（3）引导概括比较方法。

先分类——七位数的相比较——六位数的相比较（4）三个七位数你是怎样比较的？引导全体学生明白比较方法。

教育部办公厅关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用资源目录》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.02.17•【文号】教师厅函[2005]2号•【施行日期】2005.02.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用资源目录》的通知（教师厅函[2005]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：按照《教育部办公厅关于2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动有关事宜的通知》要求，全国教师教育课程资源专家委员会本着“公开、公平、公正”的原则，于2004年11－12月间，经过资格审查、初审、终审三个阶段的工作，对各地申报的976件教师教育课程资源进行了评审，最后评审认定“优秀课程资源”164件，“推荐使用课程资源”363件。

经我部审核批准，现予以公布（见附件），供各地在开展教师培养、培训中选用。

加强教师教育课程资源建设，促进优质教师教育课程资源共建共享是新时期加快推进全国教师教育网络联盟计划，深化教师教育改革，提高教师教育质量的重要环节。

各级教育行政部门要严把教师教育课程资源质量关，建立健全教师教育课程资源开发、评审、遴选机制，今后未经全国或省级教师教育课程资源专家委员会评审通过的教师教育课程资源，各级教育行政部门不能推荐使用。

我部将定期组织全国教师教育优秀课程资源征集、遴选和推荐活动，同时还将组织开发一批教师教育国家精品课程资源，建设国家教师教育课程资源库，推动教师教育质量不断提高。

附件：全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录教育部办公厅二○○五年二月十七日附件：全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录一、优秀课程资源目录（五）生物类（十二）综合实践类二、推荐使用课程资源目录。

苏教版初中数学原教材与新教材目录对照表原教材新教材七（上）第一章我们与数学同行1.1生活数学1.2活动思考第一章数学与我们同行1.1生活数学1.2活动思考第二章有理数2.1比0小的数2.2数轴2.3绝对值与相反数2.4有理数的加法与减法2.5有理数的乘法与除法2.6有理数的乘方2.7有理数的混合运算数学活动算“24”第二章有理数2.1正数与负数2.2有理数与无理数2.3数轴2.4绝对值与相反数2.5有理数的加法与减法2.6有理数的乘法与除法2.7有理数的乘方2.8有理数的混合运算数学活动算“24”第三章用字母表示数3.1字母表示数3.2代数式3.3代数式的值3.4合并同类项3.5去括号数学活动正方体涂色第三章代数式3.1字母表示数3.2代数式3.3代数式的值3.4合并同类项3.5去括号3.6整式的加减数学活动正方体涂色第四章一元一次方程4.1从问题到方程4.2解一元一次方程4.3用方程解决问题数学活动一元一次方程应用的调查第四章一元一次方程4.1从问题到方程4.2解一元一次方程4.3用一元一次方程解决问题数学活动一元一次方程应用的调查第五章走进图形世界5.1丰富的图形世界5.2图形的变化5.3展开与折叠5.4从三个方向看数学活动设计包装纸箱第五章走进图形世界5.1丰富的图形世界5.2图形的变化5.3展开与折叠5.4从三个方向看数学活动设计包装纸箱第六章平面图形的认识(一)课题学习制作无盖的长方体纸盒6.1线段、射线、直线6.2角6.3余角、补角、对顶角6.4平行6.5垂直数学活动测量距离第六章平面图形的认识（一）课题学习制作无盖的长方体纸盒6.1线段、射线、直线6.2角6.3余角、补角、对顶角6.4平行6.5垂直数学活动测量距离七（下）第七章平面图形的认识(二)7.1探索直线平行的条件7.2探索平行线的性质7.3图形的平移第七章探索直线平行的条件7.1探索直线平行的条件7.2探索直线平行的性质7.3图形的平移7.4认识三角形7.5三角形的内角和数学活动利用平移设计图案7.4认识三角形7.5三角形的内角和数学活动利用平移设计图案第八章幂的运算8.1同底数幂的乘法8.2幂的乘方与积的乘方8.3同底数幂的除法数学活动生活中的“较大数”与“较小数”第八章幂的运算8.1同底数幂的乘法8.2幂的乘方与积的乘方8.3同底数幂的除法数学活动生活中的“较大数”与“较小数”第九章从面积到乘法公式9.1单项式乘单项式9.2单项式乘多项式9.3多项式乘多项式9.4乘法公式9.5因式分解（一）9.6因式分解（二）数学活动拼图·公式第九章整式乘法与因式分解9.1单项式乘单项式9.2单项式乘多项式9.3多项式乘多项式9.4乘法公式9.5单项式乘多项式法则的再认识——因式分解（一）9.6乘法公式的再认识——因式分解（二）数学活动拼图·公式第十章二元一次方程组10.1二元一次方程10.2二元一次方程组10.3解二元一次方程组10.4用方程组解决问题第十章二元一次方程组10.1二元一次方程10.2二元一次方程组10.3解二元一次方程组10.4三元一次方程组10.5用方程组解决问题数学活动算年龄第十一章图形的全等1.1 全等图形1.2 全等三角形1.3 探索三角形全等的条件数学活动关于三角形全等的条件第十一章一元一次不等式[原顺序为八年级（下）章节]11.1生活中的不等式11.2不等式的解集11.3不等式的性质11.4解一元一次不等式11.5用一元一次不等式解决问题11.6一元一次不等式组数学活动一元一次不等式问题的调查第十二章数据在我们周围12.1普查与抽样调查12.2统计图的选用12.3频数分布表和频数分布直方图第十二章证明【原八（下）内容上移为七（下）】12.1说理12.2定义与命题12.3证明12.4互逆命题数学活动由已知探求未知课题学习丢弃了多少塑料袋第十三章感受概率10.1 确定与不确定10.2 可能性与概率数学活动掷图钉八（上）第一章轴对称图形1.1轴对称与轴对称图形1.2轴对称的性质第一章图形的全等1.1 全等图形1.2 全等三角形1.3设计轴对称图案1.4线段、角的轴对称性1.5等腰三角形的轴对称性1.6等腰梯形的轴对称性【原七（下）调整为八（上）】1.3 探索三角形全等的条件数学活动关于三角形全等的条件第二章勾股定理与平方根2.1勾股定理2.2神秘的数组2.3平方根2.4立方根2.5实数2.6近似数与有效数字2.7勾股定理的应用数学活动关于勾股定理的研究第二章轴对称图形2.1 轴对称与轴对称图形2.2 轴对称的性质2.3 设计轴对称图案2.4 线段、角的轴对称性2.5 等腰三角形的轴对称性数学活动折纸与证明第三章中心对称图形(一) 3.1图形的旋转3.2中心对称与中心对称图形 3.3设计中心对称图案3.4平行四边形3.5矩形、菱形、正方形3.6三角形、梯形的中位线第三章勾股定理与平方根3.1勾股定理3.2神秘的数组3.3平方根3.4立方根3.5实数3.6近似数3.7勾股定理的应用数学活动关于勾股定理的研究第四章数量、位置的变化4.1数量的变化4.2位置的变化4.3平面直角坐标系数学活动确定藏宝地第四章数量、位置的变化4.1数量的变化4.2位置的变化4.3平面直角坐标系数学活动确定藏宝地第五章一次函数5.1函数5.2一次函数5.3一次函数的图象5.4一次函数的应用5.5二元一次方程组的图象解法数学活动温度计上的一次函数第五章一次函数5.1函数5.2一次函数5.3一次函数的图像5.4一次函数的应用5.5二元一次方程组的图像解法5.6一次函数、一元一次方程和一元一次不等式数学活动温度计上的一次函数第六章数据的集中程度6.1平均数6.2中位数与众数6.3用计算器求平均数八（下）第七章一元一次不等式7.1生活中的不等式7.2不等式的解集7.3不等式的性质7.4解一元一次不等式7.5用一元一次不等式解决第六章分式6.1分式6.2分式的基本性质6.3分式的加减6.4分式的乘除6.5分式方程问题7.6一元一次不等式组7.7一元一次不等式与一元一次方程、一次函数数学活动分式游戏第八章分式8.1分式8.2分式的基本性质8.3分式的加减8.4分式的乘除8.5分式方程数学活动分式游戏第七章反比例函数7.1反比例函数7.2反比例函数的图像与性质7.3反比例函数的应用数学活动反比例函数的实例调查第九章反比例函数9.1反比例函数9.2反比例函数的图象与性质9.3反比例函数的应用数学活动反比例函数的实例调查第八章中心对称图形(—)平行四边形8.1图形的旋转8.2中心对称与中心对称图形8.3设计中心对称图案8.4平行四边形8.5矩形、菱形、正方形8.6三角形的中位线数学活动网格——图案第十章图形的相似10.1图上距离与实际距离10.2黄金分割10.3相似图形10.4探索三角形相似的条件10.5相似三角形的性质10.6图形的位似10.7相似三角形的应用第九章数据在我们周围9.1普查与抽样调查9.2统计表、统计图的选用9.3频数与频率9.4频数分布图和频数分布直方图数学活动心率的调查第十一章图形与证明（一）11.1你的判断对吗11.2说理11.3证明11.4 互逆命题第十章感受概率【原七（下）后挪至八（下）】10.1 确定与不确定10.2 可能性与概率数学活动掷图钉第十二章认识概率12.1等可能性12.2等可能性条件下的概率(一)12.2等可能性条件下的概率(二)九（上）第一章图形与证明（二）1.1等腰三角形的性质和判定 1.2直角三角形全等的判定1.3平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定；1.4等腰梯形的性质和判定1.5中位线第一章二次根式1.1 二次根式1.2 二次根式的乘除1.3 二次根式的加减数学活动画画算算第二章数据的离散程度2.1极差2.2方差与标准差2.3用计算器求标准差和方差第二章一元二次方程2.1 一元二次方程2.2 一元二次方程的解法2.3 用一元二次方程解决问题数学活动矩形绿地中的花圃设计第三章二次根式3.1二次根式3.2二次根式的乘除3.3二次根式的加减第三章对称图形——圆3.1 圆3.2 圆的对称性3.3 确定圆的条件3.4 圆周角3.5 直线与圆的位置关系3.6 圆与圆的位置关系3.7 正多边形与圆3.8 弧长及扇形的面积3.9 圆锥的侧面积数学活动平面图形的镶嵌第四章一元二次方程4.1一元二次方程4.2一元二次方程的解法4.3用一元二次方程解决问题第四章数据的集中趋势和离散程度【原八（上）6章与九（下）2章合并】4.1 平均数4.2 中位数与众数4.3 用计算器求平均数4.4 极差与方差4.5 用计算器求方差数学活动估计时间第五章中心对称图形(二) 5.1圆5.2圆的对称性5.3圆周角5.4确定圆的条件5.5直线与圆的位置关系5.6圆与圆的位置关系5.7正多边形与圆5.8弧长及扇形的面积5.9圆锥的侧面积和全面积第五章认识概率课题学习制作“动画片”5.1 等可能性5.2 等可能条件下的概率（一）5.3 等可能条件下的概率（二）数学活动调查“小概率事件”九（下）第六章二次函数6.1二次函数6.2二次函数的图象和性质6.3二次函数与一元二次方程6.4二次函数的应用第六章二次函数6.1二次函数6.2二次函数的图像与性质6.3用待定系数法确定二次函数表达式6.4二次函数与一元二次方程6.5二次函数的应用数学活动第七章锐角三角函数7.1正切7.2正弦、余弦7.3特殊角的三角函数7.4由三角函数值求锐角7.5解直角三角形7.6锐角三角函数的简单应用第七章图形的相似7.1 图上距离与实际距离7.2 黄金分割7.3 相似图形7.4 探索三角形相似的条件7.5 相似三角形的性质7.6 图形的位似7.7 相似三角形的应用数学活动第八章统计的简单应用8.1货比三家8.2中学生的视力情况调查第八章锐角三角函数8.1正切8.2正弦与余弦8.3特殊角的三角函数8.4由三角函数值求锐角8.5解直角三角形8.6锐角三角函数的简单应用数学活动第九章概率的简单应用9.1抽签方法合理吗9.2概率帮你做估计9.3保险公司怎样才能不亏本第九章统计和概率的简单应用【原第八章第九章合并】课题学习：探究等周长图形的最大面积9.1中学生的视力情况调查9.2货比三家9.3统计分析帮你预测9.4抽签方法合理吗？9.5概率帮你做估计9.6保险公司怎样才能不亏本数学活动。

2013年秋季教材改动的相关新闻教育部办公厅规定2012年秋季起始年级停止使用教材目录苏教版小学教材修订中新教材今年还用不上教育部已经启动实施第二批义务教育课程标准教材审查工作。

记者了解到，江苏的教材修订也正在进行中。

小学语文教材将有大变化，有三分之一内容将调整，目前还未送审;小学一年级数学课本去年已修订，2-6年级正在教育部送审;小学英语起始年级三年级，去年已经启用新教材，其他年级也在修订中。

而教材修订的目的，就是为了给学生减负，更适应孩子的口味。

【语文】三分之一的内容将调整记者昨天采访了苏教版小学语文教材相关编委，得到明确的信息是，苏教版小学语文教材已经启动修订，按照2011版的新课程标准来进行。

“要动‘大手术’，至少三分之一的内容要调整。

”据悉，苏教版小学语文教材，在全国的使用量排第二，近20个省市自治区的至少一千万小学生在同时使用。

这项工作，有近200名专家参与，包括小学一线教师、特级教师、教研员、大学教授等。

新教材今年还用不上新版义务教育课程标准，是中小学新教材修订的依据。

其中非常引人注目的是语文新课标对中低年级小学生会写汉字的要求有所降低，一、二年级会写字要求为800字左右，三、四年级为1600字左右。

降低会写字的要求，给中低年级的孩子减轻了做作业的负担。

据悉，新老语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字，但新课标降低了小学生会写汉字的要求。

依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而老课标则要求学生会写2000个左右。

新课标对一、二年级学生会写字的要求从原来的800到1000字统一成低限——800字左右。

“多识少写”成为一种方向。

减负版的新教材究竟何时能用上?有关人士透露，目前，语文教材修订还在专家培训阶段。

“目前还没有接到教育部的送审通知，所以2013年秋季应该用不上新教材了。

”有关人士表示，何时用上，还要看教育部的审定情况。

2013—2012学年度第一学期国标本苏教版小学语文四年级（上）教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、学生情况分析。

本班共有学生88人，男生42人，女生46人。

经过两年半的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。

但大班额的严复影响着教育教学质量，学生的学习情况参差不齐。

，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。

特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。

而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

二、教学要求。

1、学习习惯。

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

能准确认读338个生字。

能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

2013年（第九期）国家课程标准（苏教版）小学语文教科书科研课题申报指南在教育部《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布后，遵循语文新课标精神编撰的小学语文实验教科书（苏教版）得到了教育理论界及实验区一线教师的广泛赞誉。

目前，全国有许多省、市在使用这套教材。

开展新课改,实施新课标，使用新教材，教师是最直接的参与者，将一线教师的教学实践升华为教学理论，无论是对于提高小学语文教学的整体水平，还是对于提高小学语文教材的编写质量，都具有极为重要的意义。

为此，我们面向实验区的广大教育工作者，组织国家课程标准（苏教版）小学语文教科书科研课题的申报立项工作。

一、关于国家课程标准（苏教版）小学语文科研课题立项的指导思想以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神，坚持党的基本理论、基本路线，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。

围绕语文课程标准，积极探索小学语文教育规律，着眼于推进理论创新和实践问题的研究，鼓励大胆探索，力求研究的原创性和开拓性，立足教育实践，面向现代化、面向世界、面向未来，为小学语文教材建设服务，为小学语文教育服务，为全面发展和繁荣祖国的小学母语教育事业服务。

二、关于小学语文教育教学研究课题的选题（供参考，可自拟）（一）我国小学母语教育的现状调查与分析研究：1．小学生阅读素养现状调查与分析。

2．小学习作素养的现状调查与分析。

3．小学识字写字素养的现状调查与分析。

4．小学口语交际素养的现状调查与分析。

5．小学语文综合性学习的现状与分析。

6．新课改后学生语文课业负担的调查分析7．新课改后语文教师工作状况的调查比较研究（二）以“语文素养——养成”为核心的小学语文课程的实施研究。

1．苏教版教材特色解析与教学策略方法研究。

（1）识字、写字教材编写特色与教学策略方法研究。

（2）阅读教材编写特色与教学策略方法研究（可以进一步分年段、分文体）。

（3）习作教材编写特色与教学策略方法研究。

（苏教版）初中语文七年级上册目录七年级上册（2009年6月第7版）第一单元（亲近文学）1、为你打开一扇门（赵丽宏）（2）2、繁星（巴金）（5）3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）（9）4、安恩和奶牛（约翰尼斯延森）（12）5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）（18）刻舟求剑（《吕氏春秋》）（19）诵读欣赏古代诗词三首（21）【次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）】泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）（26）写作有感而发（30）语文实践活动我爱文学（32）第二单元（金色年华）6、往事依依（于漪）-367、幼时记趣（沈复）-418、十三岁的际遇（田晓菲）-449、伟人细胞（秦文君）-51诵读欣赏现代诗二首-61 【少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）】写作说真话抒真情-65口语交际与人交流注意对象、场合用语文明得体-68名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》第三单元（民俗风情）10、社戏（鲁迅）-9011、端午日（沈从文）-10212、本命年的回想（刘绍棠）-10513、中秋咏月诗词三首-109【十五夜望月（王建）-109【水调歌头·明月几时有（苏轼）-111【我的思念是圆的（艾青）-113诵读欣赏对联六副-115写作从生活中找"米"-119语文实践活动走进图书馆-121第四单元（多彩四季）14、春（朱自清）-12615、三峡（郦道元）-13016、济南的冬天（老舍）-13317、夏（梁衡）-137诵读欣赏古代诗词三首-140【早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月·明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）】文笔精华（一）-144【充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）】写作观察和描写景物的特点-148口语交际说话有针对性有吸引力善于打动别人第五单元（关注科学）18、斜塔上的实验（亨利·托马斯达纳·李·托马斯）-15419、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）-16020、宇宙里有些什么（郑文光）-16621、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫-172梵天寺木塔-173诵读欣赏《论语》八则-175写作简单地说明小制作-178修改文章专题训练--词语的修改-179语文实践活动模拟科技新闻发布会专题：狼第六单元（奇思妙想）22、天上的街市（郭沫若）-19223、七颗钻石（列夫·托尔斯泰）-19424、蔚蓝的王国（屠格涅夫）-19725、皇帝的新装（安徒生）-200诵读欣赏古诗二首-208【迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）】写作想像-211口语交际婉转拒绝-213附录一应用文示例（条据通知日常书信）-214附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）-222附录三字词表 -228（苏教版）初中语文七年级下册目录七年级下册（2009年6月第7版）第一单元（人物风采）1、童年的朋友（高尔基）-22、一面（阿累）-53、我的老师（魏巍）-124、展示华夏文化的魅力（余玮）-185、赵普（《宋史》）-26诵读欣赏古诗二首 -29 【题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫）】周总理你在哪里（柯岩）-32写作观察人物特点写出人物个性-36口语交际做一回小记者-38第二单元（童年趣事）6、从百草园到三味书屋（鲁迅）-427、月迹（贾平凹）-528、三颗枸杞豆（程海）-589、我们家的男子汉（王安忆）-6610、柳叶儿（宋学孟）-73诵读欣赏两小儿辩日（《列子》）-77黄纱巾（薛涛）-79写作记事写人线索清楚-81口语交际劝告-83第三单元（建筑艺术）11、人民英雄永垂不朽（周定舫）-8612、巍巍中山陵（刘叙杰）-9313、凡尔塞宫（吉祖英）-10014、短文两篇-104 黄鹤楼（阎伯理）-104于园（张岱）-105诵读欣赏文笔精华（二）-107天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）昆明花街（李广田）苏州小巷（陆文夫）写作观察和描写事物特点-112口语交际话须形象才动人-115第四单元（动物世界）15、松鼠（布丰）-11816、松树金龟子（节选）（法布尔）-12217、国宝--大熊猫（叶永烈）-12818、黔之驴（柳宗元）-135诵读欣赏古诗三首-137【蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）】写作抓住特点介绍动物-140语文实践活动保护野生动物的一次活动-142名著推荐与阅读《西游记》-144第五单元（信息传播）19、三个太阳（黄传会）-16820、录音新闻（中央人民广播电台）-18021"神舟"五号飞船航天员出征记（廖文根）-18522、新闻两篇-189人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）-189中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）-191诵读欣赏七子之歌（闻一多）-197写作写消息修改文章专题训练--句子的修改-205语文实践活动网上读写与交流-208专题荷-212第六单元（诗词拔萃）23、毛泽东词二首-228沁园春雪 -228卜算子咏梅 -23124、古代诗词三首-234木兰诗（《乐府诗集》）-234观刈麦（白居易）-238破阵子（辛弃疾）-24125、现代诗二首-244回延安（贺敬之）-244再别康桥（徐志摩）-25126、歌词三首-254我的中国心（黄霑）-254在希望的田野上（晓光）-255黄河颂（光未然） -265诵读欣赏古诗三首-260【使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）归园田居·种豆南山下（陶渊明）】写作自由作文-264语文实践活动赛诗会266附录一应用文示例申请书、聘请书、请柬、介绍信附录二语法简表（词的分类）附录三词语表（苏教版）初中语文八年级上册目录八年级上册（2005年6月第4版）第一单元（长征组歌）1、七律·长征（[毛泽东]）2、《长征组歌》两首（萧华）四渡赤水出奇兵过雪山草地3、老山界（陆定一）4、草（王愿坚）5、《长征》节选（王朝柱）诵读欣赏诗人领袖（任先青）写作写清楚一件事的起因、经过和结果口语交际当一次主持人第二单元（爱国情怀）6、枣核（萧乾）-407、最后一课（都德）-448、始终眷恋着祖国（刘敬智）-529、古诗四首 -58春望（杜甫）-58泊秦淮（杜牧）-60十一月四日风雨大作（陆游）-62过零丁洋（文天祥） -6410、晏子使楚（《晏子春秋》）-66诵读欣赏革命烈士诗二首-69把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）写作有详有略详略得当-74语文实践活动开展一次爱国主义教育活动-76 专题：长城-78第三单元（至爱亲情）11、背影（朱自清）-9212、甜甜的泥土（黄飞）-9813、人琴俱亡（刘义庆）-10214、我的母亲（邹韬奋） -10415、父母的心（川端康成）-110诵读欣赏古诗二首-114送杜少府之任蜀川（王勃）己亥杂诗（龚自珍）写作合理安排文章的结构-118口语交际一姿一容总关情-120第四单元（江山多娇）16、小石潭记（柳宗元）-12417、记承天寺夜游（苏轼） -12718、阿里山纪行（吴功正）-12919、美丽的西双版纳（李舵）-13420、蓝蓝的威尼斯（马信德）-141诵读欣赏古诗三首-145望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）写作写参观游览的文章-151口语交际假如我是导游153名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》第五单元（人与环境）21、苏州园林（叶圣陶）-16822、都市精灵（舒乙） -17523、幽径悲剧（季羡林）-18224、明天不封阳台（杜卫东）-19025、治水必躬亲（钱泳）-195诵读欣赏文笔精华（三）-197 大地上的事情（苇岸）写作记叙中结合抒情和议论-199修改文章专题训练--标点符号的修改-201实践活动一次有意义的集体视听活动-205第六单元（高新科技）-自由读写单元26、从小就要爱科学（苏步青）-20927、在太空中理家（杰瑞·M·利宁杰）-21128、奇妙的克隆（谈家桢）-21829、送你一束转基因花（小祥）-22430、（师生自荐课文）-228诵读欣赏古诗二首-229雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）写作自由作文-233语文实践活动师生自行设计-234专题 "汉字"-235附录一应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）-249 附录二名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）-256附录三修辞简表-262附录四字词表-264（苏教版）初中语文八年级下册目录八年级下册（2007年11月第6版）第一单元（咏物抒怀）1、海燕（高尔基）-22、白杨礼赞（茅盾）-53、石榴（郭沫若）-104、马说（韩愈） -145、紫藤萝瀑布（宗璞）-18诵读欣赏文笔精华（四）-22 杨柳（丰子恺）写作运用联想丰富写作内容-24口语交际清楚连贯地表达思想观点不离话题-27专题：鸟 -28第二单元（道德修养）6、纪念白求恩（毛泽东）-427、敬业与乐业（梁启超）- 468、多一些宽容（郭安凤）-529、人的高贵在于灵魂（周国平） -5510、陋室铭（刘禹锡）-59诵读欣赏诗词曲三首 -62宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙·秋思（马致远）渔家傲·塞下秋来风景异（范仲淹）写作写简单的议论文-69口语交际听出讨论的焦点有针对性地发表意见 -72第三单元（事理说明）11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）-7612、我们的知识是有限的（伽利略） -8013、短文两篇活板（沈括）-85 核舟记（魏学洢）-8814、叫三声夸克-9415、花儿为什么这样红（贾祖璋）-99诵读欣赏山市（蒲松龄） -104写作写简单的说明文 -107语文实践活动如果我主办校刊 -110第四单元（小说之林）16、孔乙己（鲁迅）-11417、范进中举（吴敬梓） -12318、口技（林嗣环）-13619、变色龙（契诃夫） -14120、窗（泰格特） -148诵读欣赏文笔精华（五）-152 一双明亮的眼睛（巴金）写作写人记事突出中心 -153语文实践活动市场新商品调查 -155名著推荐与阅读《水浒传》 -157第五单元（人生体验）21、错过（刘心武）-18622、散步（莫怀戚） -18923、送东阳马生序（宋濂）-19224、我骄傲我是一棵树（李瑛）-19725、有的人（臧克家） -203诵读欣赏古诗二首 -206酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题·相见时难别亦难（李商隐）写作从生活中提取有价值的写作素材-210修改文章专题训练 -211语文实践活动社会热点问题研讨会 -216专题 "叶" -218第六单元（精彩演讲）26、悼念玛丽·居里（爱因斯坦）-23227、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉） -23428、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘） -23829、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）-24230、向生命中一切的青春举杯（克努特·汉姆生）-246诵读欣赏古诗两首夜雨寄北（李商隐）-249论诗（赵翼）-251写作写简短的演讲稿 -252口语交际（师生自行设计） -253附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿 -254附录二语法简表（短语结构简表） -261附录三词语表-264（苏教版）初中语文九年级上册目录九年级上册（2005年6月第3版）第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）1、鼎湖山听泉（谢大光）-22、林中小溪（普里什文） -73、飞红滴翠记黄山（柯蓝）-144、画山绣水（杨朔） -21综合学习与探究 -27诵读欣赏文笔精华（六）-30 《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）专题 "气象物候" -32第二单元（学会读书二：品味·感悟·欣赏）5、故乡（鲁迅）-506、我的叔叔于勒（莫泊桑） -687、在烈日和暴雨下（老舍）-768、多收了三五斗（叶圣陶） -84综合学习与探究 -96诵读欣赏《诗经》二首 -99 《关雎》《蒹葭》名著推荐与阅读《格列佛游记》 -105第三单元（学会读书三：学学牛吃草）9、成功（季羡林）-11610、创造学思想录（罗吉尔·冯·奥赫）-11911、学问和智慧（罗家伦）-12412、论美（弗兰西斯·培根） -130综合学习与探究 -133诵读欣赏得道多助失道寡助-136第四单元（阅读有独特的感受）13、散文家谈散文 -140关于散文《白鹭》--晓雪-140附：白鹭--郭沫若 -14114、小说家谈小说 -144简单的故事精致的情节--茅盾 -144附：百合花--茹志鹃 -14715、诗人谈诗 -160宁静而深沉的意境--曾卓 -160附：一个深夜的记忆--鲁藜 -161综合学习与探究 -163诵读欣赏乡愁（余光中） -166修改文章专题训练--结构的调整 -168第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16、陈涉世家（司马迁）-17617、桃花源记（陶渊明） -18218、与朱元思书（吴均） -18519、捕蛇者说（柳宗元） -18820、岳阳楼记（范仲淹）-19421、醉翁亭记（欧阳修） -198综合学习与探究-203诵读欣赏词二首-207相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）22、绿（朱自清）-21223、囚绿记（陆蠡） -21825、环球城市风行绿墙（宋淑运）-22425、一双手（姜孟之） -231综合学习与探究 -236诵读欣赏绿（艾青）-239古代诗词二首 -241龟虽寿（曹操）白雪歌送武判官归京（岑参）-244专题：广告多棱镜-241附录一应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书） -255附录二名家书法欣赏 -267附录三修辞简表 -274附录四字语表-276（苏教版）初中语文九年级下册目录九年级下册（2004年12月第2版）第一单元（学会阅读七：比较与辨微）1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）-22、江村小景（田汉） -193、《陈毅市长》选场（沙叶新）-304、一厘米（毕淑敏）-40综合学习与探究 -55诵读欣赏文笔精华（七）-57古诗三首-59《饮酒》（陶渊明）《行路难》（李白）《游山西村》（陆游）第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）5、藤野先生（鲁迅）-666、生命与和平相爱（铁凝）-767、热爱生命（杰克·伦敦）-848、享受生活（海伦·凯勒） -95综合学习与探究 -104诵读欣赏文笔精华（八）-107《老人与海》（节选）（海明威）专题 "系统思想与统筹方法"-110第三单元（学会读书九：疑为学之始）9、送行（比尔博姆）-12410、给我的孩子们（节录）（丰子恺）-13211、台阶（李森祥）-13812、呼兰河传（节选）（萧红） -146综合学习与探究 -152诵读欣赏文笔精华（九）-155《往事》之七（冰心）第四单元（学会读书十：知人论世读经典）13、曹刿论战（《左传》）-15814、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） -16315、《孟子》二章鱼我所欲也 -167生于忧患死于安乐-16916、愚公移山（《列子》）-17217、出师表（诸葛亮） -17718、茅屋为秋风所破歌（杜甫） -183综合学习与探究 -186诵读欣赏诗词曲三首观沧海（曹操）-191江城子·密州出猎（苏轼）-192山坡羊·潼关怀古（张养浩）-195 修改文章专题训练--文章的综合修改 -196名著推荐与阅读《朝花夕拾》 -202第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）19、雪（鲁迅）-22020、《雪》四人谈 -224读《雪》需要联想（王蒙）-226灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳） -226简洁精纯的《雪》（斯妤） -229《雪》的独特之处（李允经） -231综合学习与探究 -233诵读欣赏文笔精华（十）-235《延安纺车抒怀》（吴伯箫）专题我心中的语文 -237附录一应用文示例 -249附录二语法简表 -255附录三字语表-259注："诵读欣赏"中的古诗文一般应在熟读的基础上背诵????????1我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.。

最新苏教版小学数学教材目录（2013教育部审定）
一年级上册
第一单元《数一数》
第二单元《比一比》
第三单元《分一分》
第四单元《认位置》
第五单元《认识10以内的数》
第六单元《认识图形（一）》
○有趣的拼搭
第七单元《分与合》
第八单元《10以内的加法和减法》○丰收的果园
第九单元《认识11~20各数》
第十单元《20以内的进位加法》
第十一单元《期末复习》一年级下册
第一单元《20以内的退位减法》
第二单元《认识图形（二）》
第三单元《认识100以内的加法和减法（一）》
○我们认识的数
第四单元《100以内的加法和减法（一）》
第五单元《元、角、分》
○小小商店
第六单元《100以内的加法和减法（二）》
第七单元《期末复习》
二年级上册
第一单元《100以内的加法和减法（三）》
第二单元《平行四边形的初步认识》
○有趣的七巧板
第三单元《表内乘法（一）》
第四单元《表内除法（一）》
第五单元《厘米和米》
○我们身上的“尺”
第六单元《表内乘法和表内除法（二）》
第七单元《观察物体》
第八单元《期末复习》二年级下册
第一单元《有余数的除法》
第二单元《时、分、秒》
第三单元《认识方向》
○测定方向
第四单元《认识万以内的数》
第五单元《分米和毫米》
第六单元《两、三位数的加法和减法》
第七单元《角的初步认识》
第八单元《数据的收集和整理（一）》
○了解你的好朋友
第九单元《期末复习》。

全国小学语文教材共13个版本各有什么特色“口头为‘语’，书面为‘文’。

文本为语，不可偏指，固合言之。

”建国初期，叶圣陶先生组织编写语文教材时指出，将“国语”改为“语文”，从此“语文”作为学科的名称出现并沿用至今。

目前，全国使用的小学语文教材共13个版本。

按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。

以北京为例，目前北京中小学使用语文教材中，一半以上的区县在使用人教版教材，另一半左右的区县分别使用苏教版、北师大版和北京版教材。

不同的教材有什么差别，又各有什么特色呢？人教版语文——想说爱你不容易人教版的小学语文教材是现在全国大部分地区使用的。

60多年来，人教社一直负责编写全国的中小学教材，直至上个世纪80年代末，教育部推行“一纲多本”，它对教材的垄断才被打破。

时至今日，人教社仍是业界公认的中小学教材编写实力最强、最权威的。

教材亮点：人教版小学语文教材开放而富有活力。

从一年级下册开始，每个“语文园地”里都有“我的发现”栏目，不断鼓励学生自己思考、自己发现，引导他们自主发现学习方法。

如一年级下册的“语文园地四”，两个小伙伴正在对话：“我发现目字旁的字和眼睛有关。

”“我发现……”教材通过这种引导合作学习的方式，启发学生发现偏旁往往与字义有关。

使用反馈：一位网名为“翩翩起舞”的老师认为：人教版的语文教材知识性很广，是好事也是坏事。

容易导致有些学生跟不上老师的节奏，最后变成好的学生越好，差的学生越差。

这样差距拉大了，某些学生就对学习产生反感。

一位乡村老师在给编委会留言中写道：对于三年级教材我只能说“想说爱你不容易”，不知道这些高高在上的编者是站在什么角度上来编书的。

更没有考虑到学生城市和农村的区别，三年级的孩子每天一大堆的收集资料，这许多是高年级学生才能完成的任务都让三年级孩子来完成，怎么办？农村的学生又哪来那些资料？一大堆的难题是前所未有的。

专家论：人民教育出版社退休编辑顾振彪说，“当时设想很好，山区农村可以编得浅一些，多些关于农村的内容；而像北京上海一些水平比较高的学校，应该编比较深的教材。

江苏省教育厅关于印发《江苏省2013年春季普通中小学教学用书目录》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2012.10.18•【字号】苏教基[2012]38号•【施行日期】2012.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文江苏省教育厅关于印发《江苏省2013年春季普通中小学教学用书目录》的通知（苏教基〔2012〕38号）各市、县（市、区）教育局：根据国家有关中小学教材管理文件精神，我厅编制了《江苏省2013年春季普通中小学教学用书目录》（以下简称《书目》），现印发给你们，并就有关问题通知如下：一、《书目》包含《江苏省2013年春季义务教育课程标准实验教学用书目录》（附件1）和《江苏省2013年春季中小学语音教学录音磁带（光盘）目录》（附件2）。

地方课程教学用书编入附件1。

二、《书目》中义务教育课程标准实验教学用书为必选部分，标注“▲”的地方课程教学用书为选用部分，由各地根据教学实际选用。

规定义务教育阶段每门学科每个年级只能选订1种（1本）。

教师用书及挂图等仅供学校为教师教学选用，不得为学生征订。

三、鉴于2012年秋季未编制全省中小学教学用书目录，2013年春季高中教学用书可从可在《20112年秋季普通高中新课程实验教学用书目录》（含春秋两学期）中进行选用。

四、《书目》中增加了《珠心算》教材，仅供省内开展珠心算教育实验工作的小学选用。

五、2013年春季义务教育阶段循环使用的教科书科目为：小学《科学》、《音乐》、《美术》（或《艺术》），初中《音乐》、《美术》（或《艺术》）、《体育与健康》、《信息技术》，以上课程教材各地中小学校需按现有学生数的1/3征订。

如选用《体育与健康》初中三年全一册的版本，可不进行循环使用。

六、《江苏省2013年春季中小学语音教学录音磁带（光盘）目录》2013春季中小学语音教学目录中含语音磁带和光盘两种，各地应根据学生实际需要选择征订教学录音磁带或光盘，每个学生限订一种。

苏教版《义务教育课程标准小学科学实验教科书》简介您看到的这本小学《科学》是目前唯一由国家义务教育科学课程标准研制组编写的体现面向世界、面向未来、面向现代化的教育发展战略，以培养学生综合素质尤其是科学素质为目的的新型教科书。

一、本教科书的编写指导思想为：1．全面、忠实地贯彻新课程标准的各项要求，努力成为落实新标准的范本。

2．用先进的课程理论、小学科学教育理论指导教材的编写，使新教材在体现国内外最新课程理论以及科学教育最新研究成果方面超越国内同类教材。

力争做到既有鲜明的中国科学文化特色，又紧密追踪国际科学教育理论前沿。

3打破现行“知识点十验证性实验”的教材编写模式，将知识、探究能力、情感与态度三条课程线索（课程要素）有机地整合在一起。

坚持从激发并呵护学生学习科学的兴趣、热情出发，结合学生的生活实际，创设问题情境，培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

4．努力使学生通过亲历过程的方法理解科学知识，理解并掌握科学方法，体验形成态度价值观的核心因素—一情感。

5给教师、学生留有充分的创造、拓展的空间。

根据上述编写指导思想，国家义务教育小学科学课程标准研制组的专家们通力合作，广泛征求小学师生的意见，充分发挥集体的智慧，使这本小学《科学》形成了以下鲜明特色：1．以主题单元的形式统合各相关领域的知识，打破了传统教材以学科知识的逻辑结构作为框架的常规。

如本书中《秋去冬来》单元，以秋冬季节变化为背景，引导学生从身边常见的动植物出发，观察大自然中的现象，发现其中的变化，体验多姿多彩的世界带给我们的无穷美感。

在本套教材后续分册的《土壤》单元中，作者从日常所见的最最普通的泥土出发，引导学生发散开去，循序渐进地探究“组成地球的物质”、“土壤与植物生长”、“土壤与动物生长”、“土壤与人类生活”这些有趣而又严肃的问题，让学生在潜移默化中养成关爱生命、关注人类生存环境的情感和责任心。

2．重视探究能力的培养，将探究作为逻辑主线之一螺旋上升式地贯穿全部教材并采用显性和隐性相结合的方式，让学生先实践后提炼、先操作后内化，体现了国际上先进的少年儿童科学教育理念—一强化学习过程中亲身体验的重要性，弱化掌握学科知识在学习和评价中的地位。

苏教版《通用技术》教材介绍与教学建议通用技术教材的设计与编写思路课程标准制定之后，教材编写及相关课程资源的开发成为课程实施的关键因素。

根据教育部有关部署，江苏教育出版社组织各方面的教育专家、技术专家、特级教师、优秀中学教师以及技术教育研究人员，编写了通用技术实验教科书。

2004年5月，苏教社所编的《技术与设计1》、《技术与设计2》、《家政与生活技术》、《电子控制技术》、《建筑及其设计》5个模块的教科书经教育部专家组教材评审，获得全部通过。

现将该套教材的设计和编写情况作简要介绍。

一、教科书编写的目的、指导思想(一)教科书编写的目的本套实验教科书的编写目的主要有以下几点：1．满足我国城乡普通高中学生技术课程学习的需要，为高中学生技术素养的提高和全面而富有个性的发展提供一个可资对话的文本，进而为我国民族素质的提高和科学技术的进步作出贡献。

2。

寻求基础教育课程改革和普通高中技术课程建设的基本理念在通用技术教科书中的转化路径，验证《普通高中技术(通用技术)课程标准(实验)》的价值和有效性。

3．构建一套以提高学生的技术素养为基本目标、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以回归学生的生活世界为基本取向、具有创新意义和中国特色的高中技术教科书(通用技术)，推动我国普通高中技术教科书建设的多样化。

4．探索普通高中技术(通用技术)教科书设计和编制的基本规律，为建立和发展具有中国特色的技术教科书建设的理论与方法体系提供理论与实践的素材。

(二)教科书编写的指导思想普通高中通用技术教科书编写的指导思想体现在：1．以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和当前“三个代表”的重要思想以及党的十六大提出的“全面建设小康社会”战略目标为指导。

2．以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神为指南。

3．以辩证唯物主义和历史唯物主义及当代系统科学方法为思想武器。