一、认识图形（二）
第1课时
1、连一连
长方形正方形三角形圆平行四边形
2、
（1）个有（有（有（）个。
（2）（）最多，（）最少，（）和（）同样多。
（3比多（）个，比少（）个。
3、数一数，填一填。
（1）从右往左数是第（）个。
（2），右边是（）。从左往右数，最后一个图形是（）；从右往左数，第二个图形是（）
图形的拼组
第2课时
1、数一数
2、图一图。
(1)把下图中的正方形图上红色。
(2)把下图中的长方形图上黄色。
3、数一数。
有（）个△，
有（）个□，
有（）个○，
有（）个□
4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连
5、用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的长方形可以拼成一个（）或（）形。
第二单元20以内的退位减法
第一课时十几减9
一、基础训练
1、填一填，算一算。
2、看谁算得快。
13-9= 12-9= 15-9= 17-9=
16-9= 11-9= 14-9= 18-9=
二、能力提升
看图列算式。
=+=
三、思维拓展
15个小朋友站成一排，华华的前面有9人，华华的后面有几人？
第二课时十几减8
一、基础训练
1、圈一圈，算一算。
15-8= 17-8=
2
、看谁算得快。
13-8= 12-8= 15-8= 17-8=
16-8= 11-8= 14-8= 18-8=
二、能力提升
填一填。
原来13本（）个15块
卖出8本8个（）块
还剩（）本6个7块三、思维拓展
第三课时十几减7、6
一、基础训练
1、看谁算得快。
15-7= 12-6= 13-7= 13-6= 14-6= 11-7= 16-7= 15-6= 2、我会排。
二、能力提升
小强写14个大字。还要写几个？
三、思维拓展
第四课时十几减5、4、3、2
一、基础训练
1、看谁算得快。
3+9= 4+9= 5+6= 2+9=
12-3= 13-4= 11-5= 11-2=
12-9= 13-9= 11-6= 11-9=
2、比一比，填上“>”、“<”或“=”。
二、能力提升
苹果有8个，梨有多少个？
三、思维拓展
巧填算式。
11 – 6 = 12 -（）= 13 –（）= 3 + （）4 + 3 = 13 -（）= 12 -（）= 11 - （）
第五课时用数学（1）
一、基础训练
1、桃子和桔子一共有13个，
苹果有7个，桔子有6个，
桃子有多少个？
= （个）
2、苹果和桃子一共有16个，
桃子有7个，桔子有5个，
苹果有多少个？
= （个）
二、能力提升
6元9元7元
1、买一盒水彩笔和一本字典，一共多少元？
= （个）
2、买一个地球仪和一本字典，一共多少元？
= （个）
3、小明有15元，买一个地球仪，还剩多少元？
= （个）
三、思维拓展
家里原来有15个苹果，吃掉一部分后，
家里还有5个苹果，妈妈又买来了10个，
请吃掉了几个苹果？
= （个）
第六课时用数学（2）
一、基础训练
看图列式。
一只蝴蝶采一朵花，花比蝴蝶多多少？
=
二、能力提升
苹果有6个，梨有12个。
（1）梨和苹果一共有多少个？
=
（2）苹果比梨少多少个？
=
三、思维拓展
101班做了11件好事，102班做了9件好事，103班做了8件好事。（1）101班比103班多做几件好事？
=
（2）103班比102班少做几件好事？
=
（3）101班和102班一共做了几件好事？
=
三、分类与整理
第1课时1、同类的圈起来
2、把不同类的圈起来
3、想一想、分一分
1、如果分成两组，可以怎样分？
我这样分：
我这样分：
第2课时
1、我会填．
（1）数一数，填一填，再用自己喜欢的方法涂一涂。
（2）（
）最多，（
）最少。
（3
比
多几个？ （4） 比 少几个？ （5和 一共几个？ （6）四种图形一共有多少个？
2、把下面的图形分成两组填一填。
第3课时
＝
）
＝ ） ＝ ）
统计
1、数一数。
2、统计
（1）
（2）
（1）拼盘中（）的个数最多，（）的个数最少。（2）比少（）个。
（3）盘中一共有多少（）个小果。
（4）你还能提出什么问题？
3、小动物们开联欢会，都有谁来了呢？
、（1）先涂色，再填数。
（2）小猴比大象多（）只。
（3）小猫比小狗少（）只。
（4）（）和（）同样多。
（5）你还能提出什么问题？并解答
第四单元100以内数的认识
