一年级下语文教案-9吃水不忘挖井人

小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇积累的能力。

学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解吃水不忘挖井人的道理，培养感恩和尊重他人的意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述一个人在享受成果时，不忘记背后辛勤付出的人的故事。

课文通过讲述一个孩子在学习过程中，得到父母、老师和同学的帮助和支持，最终取得好成绩，以此来教育学生要懂得感恩和尊重他人的付出。

2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的道理。

教学难点：学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。

教师提问学生：“你们在学习过程中，有谁帮助过你们？你们又帮助过谁？”引导学生分享自己的经历。

3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师带领学生学习课文中的重点词语和句型，并进行口语练习。

3.3 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的吃水不忘挖井人的道理。

每个小组派代表分享自己的讨论成果。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。

4.2 口语表达评价：教师评估学生在口语表达中的准确性、流畅性和表达能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置作业，要求学生回家后向家长分享课文内容，并思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。

5.2 课外活动：教师组织学生进行课外活动，如参观挖井现场，让学生亲身体验挖井的辛苦，进一步体会吃水不忘挖井人的道理。

第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《吃水不忘挖井人》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生阅读的水平。

一年级下《吃水不忘挖井人》教案--【教学参考】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示和讨论，引导学生了解课文中的历史背景。

（2）运用角色扮演和情景模拟，培养学生的语言表达能力和思维能力。

（3）通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和敬意。

（2）培养学生珍惜成果，懂得感恩的思想品质。

（3）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的志向。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对课文中所描述的历史背景的理解。

（3）对人物形象的分析与评价。

三、教学准备：1. 教材：《吃水不忘挖井人》。

2. 课件：与课文内容相关的图片、视频等。

3. 学具：生字词卡片、小组讨论记录表等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片，引导学生思考。

（2）邀请学生分享他们对课文的理解。

2. 朗读课文：（1）引导学生正确朗读课文。

（2）帮助学生理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）呈现生字词卡片，引导学生学习。

（2）运用游戏、组词等方式，巩固生字词学习。

4. 理解课文：（1）通过讨论，引导学生了解课文中的历史背景。

（2）分析人物形象，引导学生理解人物的性格特点。

5. 小组讨论：（1）分成小组，讨论课文中的人物和事件。

（2）鼓励学生分享自己的观点和感受。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅故事画。

2. 课堂作业：（1）完成小组讨论记录表。

（2）写一篇简短的读后感。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标：一、知识能力：1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

二、过程方法：通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

三、情感、态度、价值观：让学生感受毛主席对人民的热爱之情。

教学过程:第一课时一、导入。

1、出示“井”的，让学生认识“井”。

2、认读课题，学习生字“挖、忘、井”。

3、读课题，质疑。

挖井人是谁？谁不会忘记挖井人？相机介绍毛主席。

二、自主学习课文。

1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读熟练，把生字画出来，再读一读。

2、同桌互相检查读，并纠正错误。

三、学习生字、新词。

1、出示生字卡片，引导学生认读。

（１）学习会认的字。

游戏一：听老师读生字，学生取生字卡片并练习口头扩词。

游戏二：把生字卡片发给学生，老师读字音，学生举起相应的生字卡片。

注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。

“面、念”三拼音要读准。

（２）学习会写的字。

①看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。

“井、面、乡”是独体字，要注意撇的写法。

“念、忘、想”要注意心字底的写法。

②学生书写。

第二课时一、复习。

认读生词。

忘记挖井主席领导革命、战士解放刻苦想念家乡上面井台井口导游生命救命凉席挂念念书时刻立刻二、整体感知课文。

1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁立碑？2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，看能否读出对毛主席的崇敬之情。

三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。

1、学习第一自然段。

①自由读，你读懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住过）。

②出示地图，简介毛主席工作过的地方。

２、学习第二自然段。

自由读，想想自己读懂了什么？３、学习第三自然段。

自由读，思考你又读懂了什么？你想到了什么？四、朗读课文。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗1.教学目标知识与技能：认识生字“吃，忘，井，毛，主，席，乡，亲，面”要求在田字格标准书写，默写。

正确流利的朗读课文。

过程与方法：通过介绍，增加了解，流利的朗读课文，增加理解课文意思，掌握知识。

情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生们知道幸福生活来之不易，懂得感恩，学会珍惜。

2.重难点重点：掌握生字词，理解课文意思难点：掌握本节课的价值观3.教学过程导入：上课，老师好，请坐。

今天学习一篇新课文，请翻课本，题目，吃水/不忘挖井人，请看老师手中的，井是什么样子的？椭圆的口，旁边有石头围成，里面很深很深……。

那请同学们想一想挖井是一件容易的事情么？根据老师之前说的，很深很深，是不是很辛苦呀！那我们今天来重点学习一下。

新授：本文共3段，我们看学习第一段，请同学们自己读一遍，然后再跟老师读一遍。

我们来找一下本段的生字，叫，5笔，左右结构，偏旁口，造词叫上，叫声。

毛，4笔，独体字，部首毛，造词毛线，毛衣。

主，5笔，独体字，部首、，造句主任，主题。

席，9笔，半包围结构，部首广，造句席位，席面。

住，7笔，左右结构，部首亻，造句住宿，住校。

第一段交代了时间地点人物，毛主席，字润之，湖南湘潭人。

带着2个问题，读课文，一，谁是挖井人？为什么要挖井？谁不忘挖井人？想象一下没有水的生活是什么样？吃，6笔，左右结构，偏旁口，造句吃饭，吃水。

井，4笔，独体字，部首井，造句井口，井盖。

乡，3笔，独体字，部首乙，造句乡镇，乡下。

亲，9笔，独体字，偏旁立，造句亲自，亲情。

面，9笔，独体字，偏旁面，造句面包，面试。

回答问题，毛主席带领乡们挖井，因为没有水，文中“很远”说明乡亲离水源的地方路程太远了，所以吃水太困难了，这是毛主席带领乡亲们挖井的原因。

乡亲们不忘挖井人。

跟老师读一下第三段，讲了乡亲们立碑纪念毛主席，饮水思源，请同学们读出尊敬，敬意，亲切，怀念，感激之情。