黔南民族师范学院课程论文格式

8贵州师范大学本科毕业论文（设计）规范一、用纸规格本科毕业论文一律用A4幅面纸打印，左侧装订。

二、封面格式（一）学科代码及学号：在右上角，五号宋体。

（二）额题：贵州师范大学（函授本科）（二号黑体，居中）毕业论文（一号黑体，另行居中）。

（三）题目：1、主题用小三号小标宋，居中；字数在20个以内；2、副题在主题下方，前面加“——”号，四号楷体。

（四）学院：就读学院全称，小三号楷体，居中。

（五）专业：专业全称，小三号，居中。

（六）年级：小三号楷体，居中。

（七）作者：小三号楷体，居中。

（八）指导教师姓名及职称：小三号楷体，居中。

（九）完成时间：标明年月日，小三号宋体，居中。

三、论文格式（一）题目：1、主题用小二号小标宋，居中；2、副题在主题下方，前面加“——”号，四号楷体，居中。

（二）署名：在标题下方，四号楷体，居中。

（三）中文摘要：1、在署名下方，五号楷体；2、文字简明、确切，300字以内；3、以提供论文内容梗概为目的，以研究目的、方法、结果和结论为基本要素；4、可以是指明论文主题范围及内容梗概的报道性摘要，也可以是指明论文论题及取得成果的性质和水平的指示性摘要，还可以是以报道性摘要形式表述论文中信息价值较高的部分、以指示性摘要形式表述论文其余部分的报道—指示性摘要；5、不应简单重复标题中已有的信息；6、不用评论和解释，不分段，采用第三人称、记述方式，不用“本文”、“作者”等作主语；不用数学公式、化学结构式及图表；不用引文。

（四）中文关键词：1、在中文摘要下方，用五号楷体；2、是从标题、层次标题（即文内小标题）和正文中选出的、能反映论文主题概念的词或词组；3、数量3—5个，用分号隔开。

（五）英文摘要（Abstract）：1、在中文关键词下方，五号白正体；2、内容应与中文摘要相对应；3、采用第三人称表述；4、时态采用一般现在时或一般过去时；5、涉及中地名用汉语拼音字母拼写，少数民族地名则需参照《汉语拼音中国地名手册》选用。

黔南民族师X学院毕业论文〔设计〕规X格式毕业论文〔设计〕工作是进展综合训练以培养学生知识、能力和科研意识、开拓精神、创新能力、科学作风等综合素质的重要教学环节。

为使我院毕业论文〔设计〕工作能与时俱进，确保毕业论文〔设计〕质量，现根据中华人民某某国国家标准GB7713—1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》、GB/T3179—92规定、GB/T3860-1995《文献叙词标引规如此》和GB7714—2005《文后参考文献著录规如此》的有关规定，参考《中国高等学院社会科学学报编排规X》、《中国学术期刊〔光盘版〕检索与评价数据规X》等文件，制定黔南民族师X学院毕业论文〔设计〕规X化要求。

一、论文结构要求：论文由前置局部和主体局部组成。

㈠前置局部：题名、作者、作者学号、作者单位、摘要、关键词1、题名，即论文标题。

不超过20个汉字，外文不超过10个实词。

确有必要时可加副标题。

题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。

对题名的要求是：准确得体；简短精炼；外延和内涵恰如其分和醒目。

2、作者某某。

毕业论文〔设计〕一般要求一人一题，特殊需要时可以是多人。

作者某某要求写完整全称，不能用“XXX等〞标引，并按先后顺序排列。

3、作者学号。

学号是学生在学院期间的一个身份编码，由学院统一编制，使同学们可以区别于其他人的凭证。

学号要求写完整，不能是节略。

4、作者单位。

由学院名称、系〔部〕名称、所在系名称组成。

作者单位要求写出完整全称，以与学院所在地与其。

5、摘要。

摘要即论文内容不加注释和评论的简短、准确、客观的陈述，具有独立性和指令性，采用第三人称表述。

摘要包括研究对象、研究目的、〔调查〕研究方法、研究角度〔视点〕和结果〔结论〕几个局部，其中结果〔结论〕是核心局部。

摘要要求必须完整，文字十分简练，内容充分概括，忠实于本论文，准确、客观地表达本论文固有的主题内容、观点，不容许离开本论文而随意发挥和评论或说明。

课程设计撰写规范一、内容要求（一）题目：应简洁、明确、具有概括性，字数不宜超过20个字。

（二）摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。

扼要叙述课程设计的主要内容、方法、成果和结论。

摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。

同时要有中、英文对照摘要。

（三）关键词：从论文标题或正文中挑选3-5个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。

（四）目录：写出目录，标明页码。

（五）正文：包括前言、本论、结论三个部分。

1、前言（引言）：是论文的开头部分，主要说明课程设计的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出课程设计的中心论点等。

前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

2、本论：是课程设计的主体，包括实验材料、研究内容与方法、实验结果与分析（讨论）等。

在本部分要运用各方面的实验结果和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出科研能力和学术水平。

3、结论：是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。

其基本的要点就是总结全文，加深题意。

（六）参考文献：在课程设计末尾要列出在论文参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。

二、课程设计撰写格式与打印要求( 一 ) 封面学院统一模版，按要求填写并用A4幅面打印纸单面打印。

（二）目录目录页中每行均由标题名称和页码组成，包括中外文摘要和关键词、主要内容的章、节序号和标题、参考文献、致谢、附录等。

标题一般写到三级，不出现四级。

目录中的内容字体、字号与正文保持一致格式。

（三）摘要和关键词在摘要的上方写上课程设计题目；在摘要下方另起一行注明课程设计的关键词 3-5个，每个关键词之间用逗号分开。

外文摘要应与中文摘要对应，外文关键词用逗号隔开。

摘要包括：1、课程设计题目：黑体小二号字，居中，上空一行。

2、“摘要”字样：黑体小三号，居行首。

3、摘要正文：宋体小四号 ,1.5 倍行距。

4、关键词：“关键词”居行首，黑体小三号：关键词的具体内容为宋体小四号 ,1.5 倍行距。

民族学论文模板(10篇)如韩红的《青藏高原》，这首歌曲将音乐中通俗的唱腔与藏族音乐中的民间歌唱方式有效地结合在一起，全新的处理模式更加展现了藏族音乐的激情及感染力；容中尔甲的《神奇的九寨》中，歌唱家充满磁性的歌唱声音及其独特的藏族音乐文化气质，能够让学生通过这首歌曲的训练不仅了解到民族文化背景知识，也能够帮助学生形成良好的藏族民族音乐素养。

在正规戏剧方面也有藏族民族音乐的展现方式，如，藏族传统歌剧《格萨尔王》，这是一部将藏族民族音乐与当地的民俗文化及风土人情紧密相连的歌剧，通过这台歌剧，不仅能够帮助学生学习藏族民族音乐，也可以让学生更加深刻的了解藏族文化，感受藏族民族音乐的灵魂。

二、加强音乐教学资源建设，拓宽教学途径三、在课堂上营造浓厚的音乐氛围良好的学习状态和外部环境有很大关系，为学生创作一个氛围浓厚的学习环境，让学生可以拥有良好的心理状态，可以更加容易地学好藏族音乐。

一方水土养育一方人，号称“世界屋脊”的青藏高原培养了藏族人民坚韧不拔、吃苦耐劳的性格，铸就了他们自古以来能歌善舞的良好习惯及生活态度。

独特的地理位置及环境孕育出了特色的藏族音乐，这个将民俗音乐、宗教音乐及宫廷音乐融为一体的少数民族音乐，使得藏族人民在中国文化遗产方面留下不可磨灭的作用，这仿佛是在验证着一句话“：越苦难的民族其歌声越美。

”13世纪前后就出现了论述藏族民族音乐的著作，如萨迦班达智•贡格坚赞的《论音乐》等。

教师在实际的教学过程中，应该为学生营造一个适宜学习藏族音乐的学习环境，摆脱外界的干扰，注重学生在具体唱歌、舞蹈及乐器方面的训练，并让学生对自己所学知识进行反复的练习。

比如，教师可以给学生展示著名藏族舞蹈家卓玛表演的《珠穆朗玛》《雅鲁藏布江》及《母亲》，让学生通过这些舞蹈的演绎感受到藏族民族人们坚韧的性格及不屈的个性，并进行具体的实践训练，让他们学习藏族音乐中那种独特而又优秀的民族音乐风格，了解藏族歌手由于独特的地理环境而造就了他们高亢嘹亮、声音集中、穿透力很强的音质，这在其他国家和民族中是很少见的，了解到优美的歌曲离不开歌手的演绎，提升自己本身音乐演绎能力及水平。

学科分类号本科毕业论文题目(中文、小二号黑体)姓名(楷体小三号)学号(楷体小三号)院(系) (楷体小三号)专业(楷体小三号)年级(楷体小三号)指导教师(楷体小三号)职称(楷体小三号)二○一年月贵州师范学院本科毕业论文(设计)诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。

本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

本科毕业论文作者签名：(亲笔签名)年月日目录(4号黑体，居中)摘要 (1)Abstract (1)绪论(或引言) (1)一、××× (X)（一）××× (X)1.××× (X)（二）×× (X)1.××× (X)（三）××× (X)（四）×× (X)二、××× (X)（一）××× (X)（二）×× (X)（三）××× (X)（四）×× (X)三、××× (X)结论(或结语) (X)参考文献 (X)致谢 (X)附录 (X)(小4号仿宋体)摘要××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

广东化工2021年第7期· 192· 第48卷总第441期化学专业课程开展课程思政的探索与实践——以“有机化学实验”课程为例向丁玎(黔南民族师范学院化学化工学院，贵州都匀558000)[摘要]在习近平新时代中国特色社会主义思想和全国高校思想政治工作会议精神的指导下，本文提出了化学专业课程开展课程思政的必要性和路径，并以化学专业开设的“有机化学实验”课程为例，从课程目标设计和课程内容设计两方面对如何实现理工类专业课程的课程思政功能进行阐述。

[关键词]课程思政；有机化学实验；教学改革[中图分类号]TQ [文献标识码]A[文章编号]1007-1865(2021)07-0192-02Exploration and Practice of Ideological and Political Education in Chemical Professional Courses:Taking“Organic Chemistry Experiment”as An Example.Xiang Dingding(School of Chemistry and Chemical Engineering, Qiannan Normal College for Nationalities, Duyun 558000, China) Abstract:Based on Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era and spirit of National University Ideological and Political Conference, we raise the necessity and feasibility to implement ideological and political education in chemical professional courses. In this paper, we take “Organic Chemistry Experiment” as an example. Expound the approach of integrate ideological and political education in teaching process of science and engineering courses from design concept of curriculum goal and curriculum content.Keywords:ideological work；organic chemistry experiment；educational reform1 引言构建“大思政”格局是习近平总书记在高校思想政治工作会议上着重阐述的重要思想：习近平总书记指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与理想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]，要求教师在课堂教学中除了传递学科知识，还要引导学生正确认识时代责任和历史使命。

黔南民族师范学院本科生毕业论文（设计）题目插值与拟合问题的研究学生姓名靳由尹邰艳艳学号2007051331 2007051322系别数学系届别2011届指导教师郭德龙教师职称讲师时间黔南民族师范学院教务处制表插值与拟合问题方法的研究靳由尹邰艳艳2007051331 2007051321（黔南民族师范学院数学系信息与计算科学专业贵州都匀 558000）[摘要]本文讨论了插值函数的基本概念及线性插值和多项式插值存在唯一性主要介绍了基于基函数的拉格朗日插值、基于均差的牛顿插值和基于导数埃尔米特插值及三次样条插值.曲线拟合及基于最小二乘拟合的多项式插值和正交多项式插值.[关键词]拉格朗日插值牛顿插值曲线拟合最小二乘法目录1、引言 (4)2、插值问题 (4)4、插值方法 (5)4.1拉格朗日插值 (5)4.1.1线性插值与抛物线插值 (5)4.1.2拉格朗日插值多项式………………………………………5.分段插值法………………………………………………………5.2.1分段线性插值……………………………………………….2.2分段三次埃尔米特插值…………………………………….3样条插值……………………………………………………………6、拟合模型6．1直线拟合6．2 曲线拟合一、引言函数常被用来描述客观事物变化的内在规律（数量关系）.但在生产和科研实践中遇到的大量函数,却是复杂函数.对于实际中的这些复杂函数,我们希望能构造一个能反映函数本身的特性,又便于计算的简单函数,近似代替原来的函数.解决上述问题的方法有两类:一类是对于一组离散点),,2,1,0()),(,(n i x f x i i =,选定一个便于计算的函数形式)(x p ,如多项式函数、分段性函数、有理函数、三角函数等,要求简单函数)(x p 满足),,2,1,0(),()(n i x f x p i i ==.由此确定函数)(x p 作为)(x f 的近似函数,这就是插值方法.令一类方法在选定近似函数)(x p 的形式时,不要近似函数)(x p 必须满足),,2,1,0(),()(n i x f x p i i ==,而只要在某种意义下(最小二乘法原理),使近似函数)(x p 在这些点上的总偏差量最小,这类方法称为曲线拟合.二、插值问题当数据量不够，需要补充，且认定已有数据可信时, 通常利用函数插值方法。

贵州民族大学本科毕业论文(设计)规范化要求一、规范化要求内容（一）书写格式要求：毕业论文(设计)用计算机打印，符合以下要求、顺序：1、论文类：（1）封面（封面上有毕业论文题目）论文题目应该简短、明确、有概括性。

读者通过题目，能大致了解论文的内容、专业的特点和学科的范畴。

但字数要适当，一般不宜超过20字。

必要时可加副标题。

（2）目录目录按章、节、条三级标题编写，要求标题层次清晰。

目录中的标题要与正文中标题一致。

目录中应包括前言、论文主体、结论与展望、致谢、参考文献、附录等。

（3）摘要与关键词①论文摘要论文（设计）摘要应概括地反映出毕业论文(设计)的目的、内容、方法、成果和结论。

摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。

摘要以300～500字为宜（外文摘要与中文摘要相对应）。

②关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。

关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。

(4)论文正文论文正文是毕业论文(设计)的主体和核心部分，一般应包括绪论、论文（设计）主体及结论等部分。

①绪论绪论一般作为第一章，是毕业论文主体的开端。

绪论应包括：毕业论文的背景及目的；国内外研究状况和相关领域中已有的研究成果；课题的研究方法；论文构成及研究内容等②论文主体论文主体是毕业论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。

论文主体的内容应包括以下各方面：A、毕业论文总体方案设计与选择的论证。

B、毕业论文各部分（包括硬件与软件）的设计计算。

C、试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据的处理及分析。

D、对本研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。

理论分析中，应将他人研究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人提出的理论分析混淆在一起。

对于将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者，应说明该理论的出处，并论述引用的可行性与有效性。

贵州师范学院自考本科毕业论文撰写要求一、基本要求1．毕业论文必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。

2．论文应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论正确。

3．毕业论文中所使用的度量单位一律采用国际标准单位。

4．对论文中的图或表要给予解释，统一标上编号，安排于相应位置。

若同类图表数多，也可作为附录列于论文后面。

5．毕业论文提交时间为一年两次，每年3月1-25日和9月1-25日将一份自学考试论文定稿和一份查重报告交贵州师范学院继续教育学院自学考试部。

6．毕业论文篇幅在5000字以上（不含图表、程序和计算数字）。

7．参考文献著录格式要符合国标。

二、内容说明1．封面：要求统一使用贵州师范学院毕业论文封面（见附件）。

中文题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。

英文题目：表达精练，符合英文题目表达方式，译文准确无误。

个人信息按摸版要求填写。

2．摘要与关键词：摘要是一篇浓缩后的小论文，体现“论文研究”的主要原因、采用的主要方法以及取得的研究结果。

在论文摘要中最好不要出现“本文”、“本论文”、“本研究”、“本课题”等字眼，尽量不出现序号、注解、“文中”、“本章”、“介绍”、“讨论”等表示方法。

要有高度的概括力，语言精练、明确。

一般约300汉字。

关键词从论文标题或正文中挑选3-5个最能表达主要内容的词作为关键词。

涉及的内容、领域从大到小排列，便于文献编目与查询。

英文摘要使用本学科通用词汇，用词应准确；语句简洁通顺，符合英文的表达习惯，译文准确无误。

3．目录：按摸版依次列出目录各项，标明页码。

4．正文：包括前言、本论、结论三个部分。

1）前言（引言）：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。

前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

2）本论：是毕业论文的主体，包括实验材料、研究内容与方法、实验结果与分析（讨论）等。