初二物理《乐音的三个特征》PPT课件

乐音的三个特征
一、复习 1.声是由物体的________产生的。 2._____________________叫介质。________ 不能传声。 3.有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体 的振动频率是_________。 4.人耳能听到声音的频率范围是_________。 5.声音在空气中传播速度是_____。 二、新课
蚊子 的叫声音调高， 5．比较牛和蚊子的叫声，______ 牛 _____的叫声响度大 . 6．人的听觉范围是_ _20Hz-20000Hz _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.超声波是指 20000 频率高于________Hz 的声音；次声波是指频率低 20 于_____Hz 的声音． 7．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱， 下面对二人声音的描述正确的是 （ D ） A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、 响度大 B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响 度小 C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响 度大 D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响
问一问
1 弦乐器胡琴吉他提琴的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器笛子水杯琴的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
二 、响度 1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声 音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同. 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓 球被弹起的幅度，听声音的大小 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大响度与距声源远近有关
例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某 学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。 在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速 从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生 改变的是声音的（ A ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度 温馨提示 护栏的长短不同，其振动频率 不同，音调也就不同。 A B
10．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能 判断壶里水位的高低，这是因为（ A ） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 11．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根 据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声 音的（ C ） A．响度 B．音调 C．音色 D．以上因素都有
频率：
物体每秒振动的次数。频率大，音调 高；频率小，音调低。（声音尖、粗）
振幅：
物体振动的幅度。振动幅度越大，响 度越大。（声音大、小）
频率不同
示波器
振幅不同
一 、音调
1. 概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所 说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低； 声音越细、越尖，音调越高。比如，儿童说话的声 音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较高， 其原因是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。 2. 决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决 定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言， 大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率 高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越 细，振动频率越高。 频率：物体每秒振动的次数 单位 赫兹（Hz）
曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
说明:敲打大小不同的钟, 发出声音的音调高低不同,
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
读一读
教材P87实践活动 乐音和乐器
听感表现 音调高：声音 清脆、尖细;音 调低：声音粗 犷、低沉 响度大：震耳欲 聋;响度小：轻 声耳语
响度
声音的强弱
音色
对声音音质的 感觉
不同发声体的材料、 分辨不同发声体 结构不同，发出声音 发出的声音的重 的音色就不同 要特征
我的收获
本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两个因素பைடு நூலகம்一是物体 振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定于发声体的材料和 结构。 4. 超声波和次声波
乒乓球在实验中的 作用：
将音叉微小的 振动放大
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
2．音色是我们分辨出各种声音的重要特征
这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的 人、不同的乐器，既使他们(它们)的音调、响度都相 同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个 人和各种乐器都有它独特的音色。
1.自学P42-43后,完成下表:
定义
音调
声音的高低
决定因素 由声源的振动频率 决定；频率大，音 调高；频率小，音 调低 由声源的振动幅度 决定；振动幅度越 大，响度越大
另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离 声源越近，响度越大。 例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手 们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸 出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅 度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发 声的音调.
实验
•音调的高低取决于发声体振 动的快慢，振动越快音调越 高，振动越慢音调越低。
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写： “只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见 得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们 都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人， C 先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同
8．医生用听诊器诊病是因为（ C ） A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响 度更大些 D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传 入人耳的响度更大些 9．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人 C 声音的（ ） A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同
当堂练习
频率 。 1．发声体在1 s内振动的次数叫做______ 频率 2．音调是由发声体振动的__________ 决定的。 频率越大 音调越高；__________ 频率越小 音调越低。 __________ 振幅 3．响度跟发声体的_________ 有关系，________， 振幅越小 振幅越大 响度越大；________，响度越小。响度还跟 人到声源的距离 ______________ 有关系。 4．开大收音机的音量旋钮是为了（ A ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
能区分吗?
音色与什么因素有关？
• 音色与发声体的材料、结构有关。
音色在生活中应用
• 挑西瓜 挑陶瓷 检修铁轨
注意: 1．正确认识音调与响度
音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。 它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度 不一定大，响度大的声音音调也不一定高。但生活语言 中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根 据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响 度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不 能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿 的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声 音再高一点。”这儿的“高”指的是响度。
12．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再 让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的 声音（ B ） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同 13．家蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞 行每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行 中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 答:苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内, 蝴蝶发出的是次声波.
手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三 十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小 伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大 小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征 是（ ） B A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 温馨提示 调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色
做一做
用筷子分别敲击装不同水的杯子,你会演奏 有何发现？为什么？