五年级上册语文作文批改记录
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大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.
作文主题家乡的一处景物作文时间2010年3月16日
设计意图爱家乡才能爱祖国，善于发现家乡美的孩子才能喜欢家乡。在观察美丽景物的同时，培养学生发掘美的能力。
作文要求 1.选取家乡的一处景物展开详细的描述，写出景物的特点
2.按照一定顺序描写景物，有详有略
3.能运用学过的好词好句丰富自己的语言
4.在文中表达自己对家乡的热爱之情
优秀作文
佳句摘抄1、沿着小路走去，一个美丽的大湖出现在面前。湖水清的像一面镜子，又像一位文静的小姑娘。2、溪水晶莹透亮，像一
面美丽的大镜子，阳光照在镜子上，一闪一闪的波光像一颗颗
闪亮的小星星。3、可爱的小溪流，就像是一条银光闪烁的绸
带，给五莲的小山村镶上了一道美丽的花边。4、碧绿的湖水
像一面镜子，湖上漂浮着各种各样的小船。小朋友坐在船上，
或者用手划，或者用脚蹬，脸上露出甜甜的笑容。5、微风吹
动着杜鹃花，好像在和我们招呼，欢迎我们的到来。6、那似
洞非洞的一线天，仰望苍穹，一线尽收，使你不得不赞叹大自
然的神奇。
批改反馈1、本次作文学生普遍完成较好，学生能够按一定顺序完成习作，并能运用优美的语言。
2、自然段之间的过渡比较自然。
3、全班有一名同学写跑了题
4、篇幅都能达到要求。
5、个别同学的引用好词好句成了抄写作文。
改进措施1、强学生对景物的观察能力，引导学生发现生活中的美
2、积累优美词句，并将它渐渐运用到作文中去
3、鼓励学生多读书，多练笔
4、针对作文困难学生，要求多读作文选，并在作文时进行
个别指导。
5、教会学生学习按一定顺序写景的方法，并能做到景点转
换时，语言不重复。
开卷是否有益辩论会
书籍是人类进步的阶梯，是社会发展的需要，是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。
我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。
我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？
可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多
少岁了？”“12岁。”他们难为地说，“你们12岁的人了咋还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。
别开生面的辩论会，原来世上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。
小学作文批改记录
1.第二组作文批改记录
一、写作内容
本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开，推测小足球赛的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生动的语言表达出来。
二、成功之处
本次习作的成功之处是们观察都很仔细，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。
三、不足之处
本次作文不足的地方有：(1)观察仔细，但描写的不全面，都能重点
写守门员，但对的观众描写的不够具体。(2)有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求。
四、优劣平台
1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:
关佳欣、吴茜、金彦明、尚进、刘峻卓、魏然、赵明远、张末焓
2、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动形象的：
邹一帆、梁熙杰、董浩添、刘泽、刘玉、侯金良、刘闯
2.第四单元作文批改记录
一、写作内容
本次习作的主要内容是写一件令自己深受感动的事，要求是自己亲身经历的，把令自己感动的事写完整，对文章中的人物作具体的描写，表达自己的真情实感。
二、成功之处
本次作文的成功之处是同学们都能把所写的令自己感动的事写的完整具体，内容充实，而且都能表达出自己的真情实感。
三、不足之处
不足的地方就是在写让自己感动的那一幕时，写的不够具体详尽，缺少对人物细致的描写，中心不够突出，而与之不相关的东西写的太多了，
有些喧宾夺主。
四、优劣平台
1、内容充实，中心突出，描写具体的有：
刘俊桌、张末焓、吴茜、郑玉旋、尚进、李铮、王允宁
2、中心不够突出，语言不形象的：
杨兴平、侯金良、韩冰、刘泽、刘玉
3.第五组作文批改记录
本单元的习作要求是缩写，把较长的文章写短，保留主要内容，意思完整，要求语句通顺。按照缩写的要求：一、保留精华部分，去掉粗枝大叶。二、衔接紧密。三、意思完整。大多数同学符合缩写的要求，都能保留完整的故事，重点内容详尽突出，次要内容删除或概括，把一篇篇较长的文章变得简洁多了。
但是有些学生读书不够透彻，把握主要内容不够准确，上下文的衔接处理也不够巧妙。在今后的教学引导中，应加以重视。
