出师表
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教学重点:理解文章中文言词语的含义,了解句意,能将文言语句译成现代汉语。
教学难点:理解文章中文言词语的含义,了解句意,能将文言语句译成现代汉语。
教学方式
小组合作
技术准备
练习篇子
教学
过程
一、疏通文意,逐段翻译课文。
二、师生共同归纳:
1、重点词语解释
一词多义
古今异义
2、重点句子翻译
三、理解文章主要内容
课题名称
出师表
授课类型
上课时间
教学目标
1.知识与技能:理解文章中文言词语的含义,了解句意,能将文言语句译成现代汉语。
2.过程与方法:通过总归纳和练习,积累文言词汇。
3.情感态度与价值观:准确理解文章的基本内容。领会诸葛亮提出的三条建议的进步性和借鉴意义,认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。
本文内容的重点是第一部分。第一部分有三点内容,即广开言路、严明赏罚和亲贤远小,其中亲贤远小这一点正是全文主旨所在。
作业设计
背熟《出师表》重点词及全文翻译,默写在听写本上。
教学反思
词句翻译的检查落实要到位。
1.梳理文章层次:
第一部分(1-2段):分析当时的严峻形势,劝勉刘禅继承先帝遗志,并提出广开言路、赏罚严明、亲贤远小三项建议。
第1段:分析天下形势,提出:广开言路的建议.
论述内外一体,提出:赏罚严明的建议.
第2段:举荐文臣武将,提出:亲贤远小的建议.
第二部分(3-5段):追述以往经历,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
第3段述身世,讲经历。(自述生平,报达先帝之恩,多年不懈努力.)
第4段:表尽力兴汉之决心。(表不忘先帝托付,竭忠尽智,北定中原,恢复汉室的决心.)
第5段:提出光复汉室的要求。(对自己、群臣、后主提要求.)进表辞行.
2.概括文章中心
中心:《出师表》是诸葛亮劝谏后主在危机存亡之秋,利用蜀国的有利条件,励精图治,亲贤臣,远小人。同时表达了自己为报答先帝,辅佐后主,竭忠尽力,兴复汉室的决心。