年年有鱼美术教案

中班美术活动教案：年年有鱼一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解“年年有鱼”的寓意，知道鱼的特点和绘画方法。

2. 技能目标：培养幼儿手工制作和绘画能力，能够独立完成鱼的制作和绘画。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解“年年有鱼”的寓意，掌握鱼的特点和绘画方法。

难点：培养幼儿手工制作和绘画能力，让幼儿能够独立完成鱼的制作和绘画。

三、教学准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、画纸等。

2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解“年年有鱼”的寓意，引导幼儿思考鱼的特点和绘画方法。

2. 基本技能训练：教师示范鱼的绘画方法，引导幼儿跟随教师学习鱼的绘画技巧。

3. 制作环节：教师引导幼儿使用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作鱼，培养幼儿的手工制作能力。

4. 绘画环节：教师引导幼儿使用水彩笔在画纸上绘画鱼，激发幼儿的绘画创造力。

5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的团队协作精神。

五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，对幼儿的认知、技能和情感目标达成情况进行评价。

2. 同伴评价：让幼儿相互评价彼此的作品，鼓励幼儿发现他人的优点，培养幼儿的审美能力。

3. 自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，让幼儿认识到自己的进步，激发幼儿的自信心。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画制作过程，共同完成作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让其他班级的幼儿和家长欣赏。

七、教学反思：1. 教师总结：在活动结束后，教师对整个教学过程进行总结，反思教学目标的达成情况，以及教学方法和策略的有效性。

2. 幼儿反馈：通过与幼儿交流，了解幼儿对活动的感受和意见，为改进教学提供依据。

八、教学拓展：1. 同类活动：组织幼儿参加其他美术活动，如画鸟、画花等，让幼儿充分发挥想象力，创作更多作品。

中班美术教案：年年有鱼第一篇：中班美术教案：年年有鱼活动目标：1、能大胆的运用几何图形拼贴和短线排列的方式装饰鱼。

2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。

3、感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。

活动准备：1、自制课件。

2、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。

3、每人一个画有煎盘的纸、蜡笔、构线笔、胶水、棉签、各色颜料、各种几何图形。

4、教师范例。

活动过程：1、以新年的气氛导入活动。

（播放课件）新年到了，人们在热热闹闹的过新年呢！小猫家也要过年了，你们猜，朋友们会送给它什么礼物？2、观察鱼的形状及涂色方法，创造性地拼出各种鱼。

（出示范例）小兔为小猫准备了一些很特别的鱼，我们一起来看看这些鱼是什么颜色的？它的身体是什么样的？它身上的花纹是什么怎样的呢？教师小结。

小猫过新年，我们小朋友准备给它送什么礼物呢？（幼儿讲述）。

你们的办法真好，老师为你们准备了很多大小不同的形状，请你们用最喜欢的形状拼出一条小鱼，拼好后画上眼睛和嘴巴，你们能做到吗？幼儿拼鱼。

3、激发烧鱼的兴趣，教师示范鱼的烧法。

小猫想如果把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊，可是小猫不会烧鱼，那怎么办呢？这些鱼可以烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。

教师小结。

（播放课件）可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。

4、教师示范烧鱼。

那老师先来帮小猫烧一条鱼吧，我们烧个什么鱼呢？红烧鱼是什么颜色的？我们先把拼好的鱼用胶水贴到煎盘里，来煎一煎。

先在鱼的身上煎一煎，我们让线宝宝排排直，靠靠紧，换个颜色换个方向再来排排直、靠靠紧，我们把鱼的身上都要煎好。

然后，我们要放些作料了，放些什么呢？（绿色的葱段，黄色的生姜，红色的辣椒，再放几滴黄酒）。

最后我们在鱼的周围浇上汤汁和油。

烧好以后，我们把煎盘周围的纸撕掉。

这样，一条又香又美的鱼就烧好了。

5、幼儿操作。

除了红烧鱼，还可以烧写什么味道的呢？（启发有选用一些咖喱的、糖醋的、葱油的，把鱼烧得又香又美）。

中班美术活动教案：年年有鱼一、活动目标：1. 了解“年年有鱼”的寓意，知道鱼的特点。

2. 学习用简单的线条和颜色画出鱼的外形和花纹。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、活动准备：1. 鱼图片若干，视频《海底世界》片段。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 音乐《鱼儿水中游》CD。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示鱼图片，引导幼儿观察鱼的外形特点，如鱼鳞、鱼尾等。

2. 观看视频《海底世界》片段，让幼儿更加了解鱼的生活环境和特点。

3. 讲解“年年有鱼”的寓意，引导幼儿说出祝福语。

4. 示范画鱼的方法，讲解如何画出鱼的外形和花纹。

5. 幼儿动手画鱼，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

6. 欣赏幼儿作品，让幼儿互相评价、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集有关鱼的资料，了解鱼的其他特点。

2. 环境创设：在班级环境中布置“海底世界”主题墙，展示幼儿的作品。

3. 区域活动：在美工区投放鱼模具，让幼儿进行拓印活动。

五、活动反思：在本次活动中，幼儿对鱼的认知得到了拓展，绘画技能也得到了提高。

在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能顺利完成作品。

要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中互相帮助、互相学习。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿的动手操作能力，如画线、涂色等。

3. 考察幼儿对“年年有鱼”寓意的理解和祝福语的运用。

七、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的主旨和幼儿的表现。

2. 建议家长在家中鼓励幼儿绘画，提供适当的材料和空间。

3. 鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同创作，增进亲子关系。

八、安全注意事项：1. 在绘画过程中，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全事项。

2. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒、有刺激性的颜料。

小班美术《年年有鱼》教案范文（通用10篇）小班美术《年年有鱼》教案1活动目标：1、学习手指点画。

2、感受色彩对比。

活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。

活动过程：1、激发幼儿操作的兴趣：教师和幼儿一起讨论：快要过年了，老师带来了一棵新年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它打扮得漂亮一些。

2、教师引导幼儿学习装饰新年树。

(1)教师边讲解边示范点画的步骤。

“新年树上有许多彩灯，它们是什么颜色的.?彩灯怎样才会亮?”(2)请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。

(3)幼儿为新年树挂彩灯，教师个别指导。

每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要漂亮、丰富。

3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。

(1)检查每一盏灯是否都亮。

小班美术《年年有鱼》教案2【教学目标】1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色，表现秋天不同的水果。

2、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

【教学重点】尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

【教学难点】会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

【教学准备】1、神奇的果园背景图和剪好的`各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

2、切好的食物水果一盘。

3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

【教学过程】一、以情景导入，激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园，巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声，出示神奇的果园，引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料，探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作，并请个别幼儿上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发现绘画方式和要点，引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作，教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴，激发幼儿作画意愿。

示范幼儿园中班美术教案教学设计：年年有鱼教学设计目标：1.让幼儿了解和感受春节的文化底蕴；2.培养幼儿的观察力和表现力；3.提高幼儿的绘画能力和色彩认知能力；4.激发幼儿对美的热爱和创造能力。

教学设计内容：1.教师向幼儿讲解“年年有余”的文化含义，展示相关图片和视频，并引导幼儿感受春节氛围。

2.教师要求幼儿认真观察鱼的形态和各部位，然后引导幼儿用简单的线条勾勒出鱼的形状，培养幼儿对事物的观察力和表现力。

3.教师提供水彩笔和颜料，让幼儿自由发挥涂色，培养幼儿的色彩认知能力。

4.教师引导幼儿体验涂色的乐趣，激发幼儿对美的热爱和创造能力。

5.教师可以在教室里摆放一些春节元素的装饰品，如红灯笼、春联、年画等，让幼儿进一步感受春节氛围。

6.教师鼓励幼儿将自己的作品展示给同学和家长，并适时给予肯定和赞扬，让幼儿对自己的绘画能力有更多信心和动力。

教学设计实施过程：1.教师利用图片和视频向幼儿讲解“年年有余”的文化含义，引导幼儿感受春节氛围。

2.教师向幼儿展示鱼的形态和各部位，并引导幼儿用简单的线条勾勒出鱼的形状。

3.教师为幼儿提供水彩笔和颜料，让幼儿自由发挥涂色。

4.教师引导幼儿在涂色时体验乐趣，并帮助幼儿发挥创造力，让每一幅作品都有独特的个性。

5.教师在教室里摆放一些春节元素的装饰品，让幼儿进一步感受春节氛围。

6.教师鼓励幼儿将自己的作品展示给同学和家长，让幼儿得到他人的认同和赞赏。

教学设计实施效果：1.幼儿了解和感受了春节的文化底蕴，感受到了春节的欢乐氛围。

2.幼儿的观察力和表现力得到了提高，能够更好地表现事物的形态和各部位。

3.幼儿的绘画能力和色彩认知能力得到了提高，能够更好地运用颜色表现自己的想法和感受。

4.幼儿对美的热爱和创造能力得到了激发，能够更好地享受绘画带来的快乐和创造的乐趣。

5.幼儿对自己的作品和创造得到了更多的肯定和赞赏，增强了幼儿的自信心。

年年有余美术教案【篇一：四下美术教案——年年有余】2、年年有余一、教学目标：1、初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰2、运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用3、领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。

二、教学重难点：1、重点：把握鱼的基本特征，弄运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计2：难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品三、课时安排：1课时四、课前准备：课件、范作、鱼纹图片资料等五、教学过程：1、欣赏导入（1）猜一猜：五千多年前的古人是画鱼的？并与自己平时画的鱼作比较（2）出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏2、深入欣赏（1）从陶盆上看出，三条鱼纹，它们首尾相连。

教师与学生一同欣赏分析特点（2）欣赏实物——鱼；了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同，得出方法。

教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考并评述交流教师：同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系？（共同点）学生观察比较并交流成果3、强调方法并设计鱼纹（1）比一比比较两组鱼在表现方法上的区别，让那个学生更深刻地了解线描表现方式教师引导，学生讨论提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式（2）试一试运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评4、吉祥寓意及同龄人作品欣赏（1）欣赏作品《连年有余》，知道谐音的用法，表达人们对美好生活的愿望（2）欣赏同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用5、作业练习学生创作提示：设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福6、作业讲评学生互评，教师点评，并加以鼓励7、课后拓展【篇二：大班美术：年年有余】大班美术活动：年年有余（欣赏）活动目标：1.能欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

幼儿园中班美术优质课：年年有鱼幼儿园中班美术优质课教案：年年有鱼一、活动目标：1. 了解鱼的形状和颜色，学习使用彩笔和纸制作年年有鱼（余）的画作。

2. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

3. 激发幼儿参与美术活动的兴趣，体验美术活动的乐趣。

二、活动准备：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等美术材料。

2. 参考图片或绘本《鱼儿水中游》。

3. 教学PPT或视频，用于引导幼儿了解鱼的外形特征和颜色。

三、活动过程：1. 导入：引导幼儿观察绘本《鱼儿水中游》，了解鱼的外形特征和颜色。

2. 讲解示范：教师出示教学PPT或视频，展示年年有鱼的画作，引导幼儿了解如何使用彩笔和纸进行绘画。

3. 创作环节：将幼儿分成小组，每组提供一张画纸和彩笔，鼓励幼儿根据自己的观察和想象，绘制年年有鱼的画作。

教师巡回指导，帮助幼儿掌握绘画技巧。

4. 作品展示：每组选出最具代表性的作品，进行展示和分享。

教师对每组作品进行点评和总结，鼓励幼儿在今后的美术活动中继续发挥自己的创造力。

四、活动总结：通过本次美术活动，幼儿们了解了鱼的形状和颜色，学会了使用彩笔和纸制作年年有鱼的画作。

同时，活动培养了幼儿的观察力和手眼协调能力，激发了幼儿参与美术活动的兴趣。

今后，我们将继续开展类似的美术活动，鼓励幼儿发挥自己的创造力，创作出更多精美的作品。

五、活动反思：本次美术活动基本达到了预期的目标，大部分幼儿积极参与，作品质量较高。

但在绘画过程中，部分幼儿对颜色的运用还不够熟练，需要教师在今后的活动中加强指导。

此外，教师在点评作品时，应更加注重幼儿的创造力和个性化发展，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出更多具有个性的作品。

大班美术活动年年有余活动目标：1、了解年画年年有余的构图及其所要表现的含义。

2、欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

能用语言表达自己欣赏后的感受。

3、自由创作一幅能表现自己美好祝愿的年年有余年画。

活动准备：年年有鱼课件一套，红、黄、蓝、绿各种色纸人手一张、作画工具人手一份。

活动过程：一、通过欣赏年画感受过年的氛围，了解年年有鱼的含义1师：今天老师带来了一些图片，我们一起来看看，这些图片你在哪里看见过的？一般会在什么时候贴这种图片？（教师点击课件前半部分）总结：这些都是年画，人们在过年的时候会把它贴在家里的墙上，门上，或者大街上，商场里，让人看了以后就会感到一种过年的喜庆和欢快。

2仔细观察年画画面，感受年年有鱼的含义师：小朋友看这些年画的时候，有没有发现，在这些年画里什么图案出现的最多？为什么鱼会出现在这些年画中呢？这些鱼和我们平时看到的有些什么不同？（第二次欣赏年年有余的年画，重点观察年画中的图案及鱼的造型）教师总结：这些年画中出现的很多的是鱼的的图案，因为鱼儿的“鱼”和“结余”的“余”是同音，所以人们常常把“年年有鱼”这句话在过年的时候讲，代表着人们的生活富裕、安康，这是一种美好的愿望。

所以我们看到的“年年有鱼”的年画都是很喜庆、吉祥的。

年画中的鱼头特别大，尾巴翘起显得很活泼，身上的鱼鳞也很漂亮，边上还有荷叶荷花的相配更加显得喜气了。

二、幼儿创作“年年有鱼”师：今天老师要让小朋友来创作一幅《年年有鱼》的图画，首先你要画出大大的，欢快的鱼，总之要把鱼身画的满满的。

画好了以后要请小朋友来讲讲你的鱼《年年有鱼》里有些什么，它代表了你的什么心愿。

老师为小朋友准备了各种充满喜庆颜色的纸，你可以去选择你喜欢的色纸来作画，开始吧（幼儿作画，教师播放相应的过年音乐，并巡视指导幼儿完成作品）三、展示幼儿作品，并一起说说你最喜欢的是哪幅？哪里看上去最喜庆？（并且请小作者来说说他的创作意图）。

大班创意美术：年年有“鱼”
活动目标：
1.初步了解鱼纹装饰的形式与特点，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会进行鱼纹装饰。

2.学习利用卷纸筒制作年年有余挂饰，提高幼儿的动手能力。

活动准备
物质准备：卷纸筒、彩纸、剪刀、毛线、挂牌“年年有余”人手一份，双面胶，PPT课件。

知识准备：幼儿知道每年春节会贴窗花、挂挂饰。

活动过程：
1.课件导入，激发兴趣
（1）教师：你们看这是什么？（年年有鱼挂件）我们什么时候会挂这些呢？为什么我们会在每年的春节挂这些呢？
（2）教师小结：因鱼有余的谐音，寓意着年年有余，象征着每年有多余的财富、生活富裕、吉祥如意，代表了我们的美好愿望。

2.引导幼儿欣赏“年年有余挂饰”，了解制作方法。

（1）教师：今天陆老师也带来了一个年年有余的挂饰，请问它是由哪些部分组成的，分别用的是什么材料做的？
（2）出示制作图示，教师与幼儿共同进行讲述。

（3）教师出示半成品，进行讲解和演示如何制作作品。

3.幼儿自主进行制作，教师巡回指导。

（1）教师：请小朋友选择有双面胶的纸剪长条“尾巴”，用其他彩纸进行折、画、剪，然后放进中间的框进行相互交换、分享，将鱼鳞与尾巴进行粘贴，利用毛线和挂牌完成最后的作品。

（2）幼儿操作（播放音乐），教师指导。

帮助能力较弱的幼儿，并指导幼儿完成。

4.作品陈列，教师讲评。

（1）幼儿相互欣赏作品、介绍交流。

（2）教师：我们一起来评一评，你最喜欢谁做的年年有余挂饰？为什么？。

中班美术优质课：年年有鱼一、课程介绍本优质课程为中班美术课程，主题为“年年有鱼”。

通过教授孩子们如何画鱼的基本技巧、鱼在中国文化中的象征意义等知识，引导孩子对于传统文化的认知，并培养孩子们对于美的欣赏能力和创造能力。

二、课前准备1.教师准备教师需要提前准备好以下物品：•一些鱼的图片或海报•紫色纸张、黄色纸张、绿色纸张•彩笔、彩色颜料、颜料盘、画笔、剪刀、胶水等绘画工具•适合中班幼儿的鱼的书籍或动画片•课件2.学生准备学生需要准备：•着装整洁，不宜穿戴带储物空间的夹克、外套等•带来彩笔或者颜料，如有的话•注意听从老师指导，认真做好课堂笔记三、课程内容1.认知与启发在开始课堂教学前，老师将会鼓励孩子们发表与鱼相关的观察与经验，以开展碰撞式思维教学。

物品展示环节，老师通过动态PPT、图片等工具，展示各种形态的鱼，并指出鱼的外形、颜色、鳞片等特征，启发孩子的观察力和感官感受。

同时，老师还会通过一些简单的问题，引导孩子们思考关于鱼的传统文化内涵，例如鱼是中国的十二生肖之一，具有“年年有余”之寓意，鱼在一些古代诗词中也具有隐喻等。

2.创作与实践在认知与启发环节后，老师会讲解鱼的基本构造与特征，带领孩子们在纸张上实践绘制自己的“年年有鱼”。

在绘画过程中，老师会着重指导幼儿的线条描绘、配色、添彩等手法，让孩子们逐步提高自己的绘画水平，加深对于鱼这一主题的理解。

除了绘画创作，老师还会在自由画的时间内，要求孩子们将绘画产物共同拼成一张大鱼，在团队合作、情感交流方面进行锻炼。

3.升华与评价在创作环节完成后，老师会指导孩子们进行自我评价和互评，加深学生们对于鱼这一元素的印象。

同时，老师也会引导孩子们发挥自由创作，表达出对鱼这一元素的喜爱与表达，从而升华孩子们对于美的追求与创造能力。

四、课程总结本节课程的核心在于通过对于“年年有鱼”这一元素的感悟与创作，激发孩子们对于传统文化的认知和对于美的追求。

通过优秀的教学设计与实施，将美术课程提升到了更高的水平，并为孩子们的全面发展奠定了良好的基础。

大班美术年年有余教案一、教学目标加深孩子们对中国传统文化的理解，通过“年年有余”这一主题让他们了解中国传统的吉祥寓意。

锻炼孩子们的手工制作能力，通过动手制作，提高孩子们的动手协调能力和创新思维。

让孩子们学会用画笔和颜料表达自己的情感和想法，培养他们的艺术表现力和创造力。

通过欣赏和分享作品，让孩子们学会欣赏他人的作品，增强他们的自信心和团队协作能力。

1. 了解中国传统文化中“鱼”的象征意义，以及“年年有余”的美好寓意亲爱的孩子们，今天我们要一起走进一个充满传统文化魅力的故事，去探寻一个和“鱼”有关的特别寓意。

在中国传统文化中，“鱼”可不仅仅是我们餐桌上的美味佳肴，它还有着深厚的文化内涵和美好的象征意义哦。

在中国人的眼里，“鱼”和“余”是谐音听到这里，聪明的孩子们有没有想到一个我们常说的祝福语呢？没错！“年年有余”，这正是我们今天要一起了解的美好寓意。

那么“鱼”为什么会和富裕、有余联系在一起呢？这里面有一个有趣的小故事。

在古代人们崇拜自然，敬畏生活。

看到江河湖海里的鱼儿在水中自由自在地游动，人们就自然而然地将“鱼”与“水”联系起来认为鱼是富足和顺利的象征。

随着时间的推移，这种美好的寓意逐渐融入了我们的日常生活中，特别是在春节这样的重要时刻，我们更是喜欢用“鱼”来表达对美好生活的祝愿和对未来一年的美好期盼。

所以“鱼”就渐渐成了象征富贵、吉祥和顺利的符号。

现在你们明白了吧，每当过年过节，我们吃的鱼不仅仅是为了美味，更重要的是为了寄托我们对生活的美好祝愿。

所以“年年有余”不仅仅是一个词语，它更代表着我们对生活的热爱和对未来的美好憧憬。

了解了这么多关于“鱼”和“年年有余”的美好寓意，你们想不想也用自己的小手画一条满载祝福的鱼呢？接下来在美术课上，我们就一起来动手画一画，把我们对美好生活的祝愿和憧憬都融入我们的画作中吧！2. 培养大班幼儿的美术兴趣和创作能力，通过绘画活动激发幼儿的想象力和创造力接下来我们来看看如何在大班美术教学中，通过绘画活动来培养孩子们的美术兴趣和创作能力，并激发他们的想象力和创造力。

幼儿园中班美术优质课《年年有鱼》教学设计一、教学目标1.了解中国传统文化的命题意义；2.通过观察、模仿和创作的方式，熟悉中国传统民间文化图案和颜色风格；3.引导幼儿了解中国传统文化中的金鱼文化，了解“年年有余”的美好寓意；4.培养幼儿的观察、分析和创作能力，以及饱满的情感体验和合作意识。

二、教学内容1.中国传统艺术中的金鱼文化；2.年年有余的中国传统文化背景和美好寓意；3.幼儿图画的基本构图介绍；4.幼儿水彩绘画基础技法教学；5.幼儿“年年有余”手工制作。

三、教学重点和难点1.教学重点：了解中国传统文化中的金鱼文化，与幼儿一同体验传统文化中传达的富贵吉祥美好品质；2.教学难点：引导幼儿用幼儿所能理解的方式理解中国传统文化信息，并创作符合传统文化特点和幼儿认知特点的作品。

四、教学步骤第一步、导入（5分钟）老师给幼儿们展示一幅金鱼的水彩画，让幼儿们看看这张画，有什么感觉？老师引导幼儿们发表自己的看法，并让幼儿们告诉老师它是什么动物，这幅水彩画中为什么有这么多不同的颜色？引导幼儿们对金鱼文化有一个初步了解。

第二步、学习（25分钟）1.了解中国传统文化中的命题意义（5分钟）讲解中国传统文化中金鱼文化的历史、起源以及文化背景，和金鱼文化与中国传统文化中经济文化思想，如年年有余的美好意寓意。

2.讲解幼儿图画的基本构图（5分钟）介绍关于幼儿时期基本构图要点，如分块和对称等，以帮助幼儿做出更加完美的画作。

3.基础技法教学（15分钟）以水彩为例，老师先介绍水彩用具的使用方法；再讲解基础技法，如透明感、绳影、渐变色、遇水伸展等；最后老师领着孩子们一起跟画、互相评价。

第三步、实践练习（25分钟）1.幼儿花10分钟的时间完成《年年有鱼》的一幅画作；2.之后，需要5分钟的时间对彼此画作进行评价。

3.最后10分钟，完成幼儿自制的“年年有余”手工制作。

第四步、巩固与评价（5分钟）老师对上课情况做出，并为幼儿们的作品集评分和反馈。

幼儿园美术年年有鱼教案教案一：年年有鱼活动目标：1、能大胆的运用几何图形拼贴和短线罗列的方式装点鱼。

2、结合生活阅历，合抱负象和表现鱼的不同烧法。

3、感触活动中的颜色美和体验劳动的乐趣。

活动预备：1、自制课件。

2、幼儿在生活中观看爸爸妈妈烧鱼的过程。

3、每人一个画有煎盘的纸、蜡笔、构线笔、胶水、棉签、各色颜料、各种几何图形。

4、老师范例。

活动过程：1、以新年的气氛导入活动。

（播放课件）新年到了，人们在热喧闹闹的过新年呢！小猫家也要过年了，你们猜，伴侣们会送给它什么礼物？2、观看鱼的样子及涂色办法，制造性地拼出各种鱼。

（出示范例）小兔为小猫预备了一些很特殊的鱼，我们一起来看看这些鱼是什么色彩的？它的身体是什么样的？它身上的花纹是什么怎样的呢？老师小结。

小猫过新年，我们小伴侣预备给它送什么礼物呢？（幼儿讲解并描述）。

你们的方法真好，教师为你们预备了无数大小不同的样子，请你们用最喜爱?的样子拼出一条小鱼，拼好后画上眼睛和嘴巴，你们能做到吗？幼儿拼鱼。

3、激发烧鱼的爱好，老师示范鱼的烧法。

小猫想假如把这些鱼烧成各式各样的滋味，请伴侣们一起来吃该有多好啊，可是小猫不会烧鱼，那怎么办呢？这些鱼可以烧成什么滋味呢？（幼儿讲解并描述）。

老师小结。

（播放课件）可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的滋味。

4、老师示范烧鱼。

那教师先来帮小猫烧一条鱼吧，我们烧个什么鱼呢？红烧鱼是什么色彩的？我们先把拼好的鱼用胶水贴到煎盘里，来煎一煎。

先在鱼的身上煎一煎，我们让线宝宝排排直，靠靠紧，换个色彩换个方向再来排排直、靠靠紧，我们把鱼的身上都要煎好。

然后，我们要放些作料了，放些什么呢？（绿色的葱段，黄色的生姜，红色的辣椒，再放几滴黄酒）。

最后我们在鱼的四周浇上汤汁和油。

烧好以后，我们把煎盘四周的纸撕掉。

这样，一条又香又美的鱼就烧好了。

5、幼儿操作。

除了红烧鱼，还可以烧写什么滋味的呢？（启发有选用一些咖喱的、糖醋的、葱油的，把鱼烧得又香又美）。

幼儿园中班美工活动教案：年年有余第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解“年年有余”的含义，认识鱼的特点和画法。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，学会简单的绘画技巧。

1.3 情感目标：培养幼儿对美工活动的兴趣，体验创作的快乐，增强自信心。

第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿掌握鱼的基本画法，能独立完成一幅“年年有余”的画作。

2.2 活动难点：培养幼儿的观察力和想象力，使他们能创造出富有个性的作品。

第三章：活动准备3.1 物质准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒、尺子、装饰品等。

3.2 环境准备：安静、整洁的美工活动室，适当的光线和温度。

第四章：活动过程4.1 引入主题：通过讲述一个关于“年年有余”的故事，引导幼儿对主题产生兴趣。

4.2 讲解示范：教师展示如何画鱼，讲解鱼的特征和绘画技巧，示范创作过程。

4.3 幼儿创作：幼儿按照自己的兴趣和想象，独立完成一幅“年年有余”的画作。

4.4 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和鼓励。

第五章：活动延伸5.1 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作的喜悦，增进亲子关系。

5.3 课程整合：结合其他领域的课程，如数学、语言等，让幼儿在多方面得到发展。

第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解鱼的画法和创作过程。

6.2 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和探索，激发他们的创造力和想象力。

6.3 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作和分享，培养他们的沟通能力和团队精神。

第七章：教学评价7.1 过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手操作能力。

7.2 作品评价：评价幼儿作品的创意、颜色搭配和绘画技巧，鼓励幼儿的进步和努力。

7.3 情感态度评价：观察幼儿对美工活动的兴趣和参与程度，以及他们在团队中的合作和交流情况。

第八章：教学内容8.1 绘画技巧：学习如何画鱼的基本形状、鱼鳞、鱼尾等，掌握色彩的搭配和使用。

中班艺术活动《年年有鱼》教案中产阶级艺术活动《年年有鱼》教案教学是一种创造性劳动。

写一份优秀的教案，是设计者教育思想、智慧、动力、经验、个性、教学艺术性的综合体现。

以下是边肖收藏的中班美术活动《年年有鱼》教案，希望对大家有所帮助！活动目标：1.可以大胆地用几何拼贴和短线排列来装饰鱼。

2.结合生活经验，合理想象和表达鱼的不同烹饪方法。

3.在活动中感受色彩之美，体验劳动的乐趣。

活动：1.自制课件。

2.孩子们在生活中观察爸爸妈妈煮鱼的过程。

3.每个人都有一张纸，蜡笔，细绳笔，胶水，棉签，各种颜料和各种有煎锅的几何图形。

4.教师榜样。

活动：1.在* *年的氛围中介绍活动。

(播放课件)* *年到了，人们正在过热闹的` * *年！这只猫将在家里庆祝中国新年。

猜猜朋友们会送它什么礼物？2.观察鱼的形状和着色方法，创造性地拼出各种鱼。

(举个例子)小兔子给小猫准备了一些非常特别的鱼。

让我们看看这些鱼是什么颜色的。

它的身体是什么样的？它身上的图案是什么？老师总结。

过了* *年，我们的孩子打算送小猫什么礼物？(儿童旁白)。

你的方法很好。

老师为你准备了许多不同大小的形状。

请拼出一条*喜欢的形状的小鱼，然后画眼睛和嘴巴。

你能做到吗？小孩子打鱼。

3.激发烹饪鱼的兴趣，老师示范如何烹饪鱼。

不知道如果小猫把这些鱼煮成各种口味，邀请朋友一起吃，会有多好，但是小猫不会煮鱼，怎么办？这些鱼味道怎么样？(儿童旁白)。

老师总结。

(播放课件)可以焖、蒸、糖醋、咖喱、葱油等。

很好吃。

4.老师示范如何煮鱼。

让我们先帮小猫煮一条鱼。

我们要煮什么鱼？红烧鱼是什么颜色的？让我们用胶水把鱼粘在一起，放进煎锅里煎一煎。

首先，煎鱼。

让线宝宝排直，靠近，改变颜色和方向，然后排直靠近。

我们应该把所有的鱼都炸了。

然后，我们要放一些配料。

我们应该放什么？(葱、黄姜、红辣椒、几滴黄酒)。

*之后，我们把汤和油倒在鱼的周围。

燃烧后，我们撕掉煎锅周围的纸。

这样，一条美味漂亮的鱼就做好了。

中班美术活动教案：年年有鱼一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解“年年有鱼”这一传统吉祥图案的寓意，知道鱼在中国文化中的象征意义。

2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力和手工制作能力，学会用简单的线条和色彩画出鱼的外形和图案。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、活动准备1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、彩纸、棉签等。

2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍“年年有鱼”这一传统吉祥图案的寓意，引导幼儿思考鱼在中国文化中的象征意义。

2. 讲解：教师示范如何用画笔和颜料画出鱼的外形和图案，讲解绘画的基本技巧。

3. 绘画实践：幼儿根据教师的示范，用画笔和颜料在画纸上画出自己喜欢的鱼。

5. 创意展示：鼓励幼儿用自己的方式装饰鱼，如用棉签点画出鱼的眼睛、用彩纸剪出鱼的尾巴等。

四、活动评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价其绘画能力和手工制作能力。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价其对传统文化的兴趣和热爱。

3. 教师与幼儿进行互动交流，了解幼儿对“年年有鱼”这一吉祥图案的理解和感悟。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注有关“鱼”的文化元素，如餐具、装饰品等。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关“鱼”的主题墙饰，引导幼儿持续关注和探索。

3. 教学活动：开展有关“鱼”的科学活动、音乐活动等，让幼儿从多角度了解和感受“鱼”的文化内涵。

六、活动步骤1. 准备阶段：教师提前准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、彩纸、棉签等材料，并布置好活动场地。

2. 引入阶段：教师向幼儿介绍“年年有鱼”的寓意和文化背景，引导幼儿思考鱼在中国文化中的象征意义。

3. 绘画阶段：教师示范如何画出鱼的外形和图案，讲解绘画的基本技巧。

幼儿根据教师的示范，用画笔和颜料在画纸上画出自己喜欢的鱼。

5. 创意展示阶段：鼓励幼儿用自己的方式装饰鱼，如用棉签点画出鱼的眼睛、用彩纸剪出鱼的尾巴等。

幼儿园中班美术优质课《年年有鱼》一、课程背景《年年有鱼》是一堂专为幼儿园中班设计的美术优质课，通过寓意丰富的主题和富有趣味性的活动，激发幼儿对美术的兴趣、想象力和创造力，培养其动手能力和归纳能力。

二、课程目标•引导幼儿认识中国传统文化中的鱼的象征意义及文化内涵。

•培养幼儿对艺术的兴趣和审美能力。

•提升幼儿动手能力和美术表现能力。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 介绍中国传统文化中“年年有余”的寓意在课程开始部分，教师将向幼儿讲解“年年有余”和鱼在中国传统文化中的象征意义，引导幼儿了解中国文化中与鱼相关的习俗和寓意。

2. 学习绘制简单的鱼形图案通过引导幼儿观察简单的鱼形图案，并教授绘制的基本技巧和方法，让幼儿初步掌握绘画的基本要领，并培养他们对艺术创作的兴趣。

3. 创作《年年有鱼》主题画作在教师的指导下，幼儿将运用所学的绘画技巧和创作方法，创作主题为《年年有鱼》的作品，让他们通过绘画表达对新春美好祝愿的情感。

4. 展示和评价在完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，同时进行评价和交流，鼓励幼儿分享创作心得和感受，增强他们的美术表达能力和自信心。

四、教学方法1. 趣味性教学通过故事讲解、绘本分享等形式，引入幼儿感兴趣的元素，激发他们的学习兴趣，让学习变得更加有趣。

2. 情景化教学通过营造丰富多彩的学习情境，让幼儿置身其中，更好地理解和掌握课程内容，加深对艺术的认识和理解。

3. 合作学习在课程设计中融入合作学习的元素，让幼儿共同合作完成作品，培养他们的合作意识和团队精神，提升集体凝聚力和创造力。

五、课程总结通过《年年有鱼》美术优质课的设计与实施，幼儿在绘画的过程中不仅接触到传统文化的寓意，培养了艺术表达能力，还增强了学生的团队意识和创造力，为全面素质教育打下坚实基础。

六、教学反思《年年有鱼》是一堂充满趣味和启发的美术课，通过鱼的寓意和艺术表现形式，激发了幼儿的创造力与想象力，但在教学过程中，也需要更多地关注幼儿个体的发展差异，以更好地满足每个学生的学习需求。