工作质量考核细则

煤矿采煤、掘进工作面质量标准化考核细则范文一、引言本细则旨在规范煤矿采煤、掘进工作面的质量标准化考核，提高工作面作业的质量和效益。

以下是具体的考核细则和要求。

二、目标和要求1. 保证工作面进度的合理安排和执行，确保按时完成任务。

2. 确保采煤、掘进工作面的质量符合规定标准，确保安全和环保要求的满足。

3. 提高工作面矿石的回收率，减少资源浪费。

4. 加强工作面的技术指导和培训，提高员工的操作水平和意识。

三、考核指标和标准1. 工作面进度考核1.1 完成进度目标，按时完成任务的得分为满分。

1.2 完成进度目标，但超时完成任务的得分扣除10%。

1.3 未完成进度目标，得分扣除20%。

1.4 多次未完成进度目标，将扣除更高的分数。

2. 工作面质量考核2.1 采煤、掘进工作面施工质量符合要求的得分为满分。

2.2 采煤、掘进工作面施工质量存在轻微问题的得分扣除5%。

2.3 采煤、掘进工作面施工质量存在较严重问题的得分扣除10%。

2.4 采煤、掘进工作面施工质量存在严重问题的得分扣除20%。

2.5 多次出现严重问题，将扣除更高的分数。

3. 资源回收和利用考核3.1 工作面矿石回收率达到要求的得分为满分。

3.2 工作面矿石回收率未达到要求的得分扣除5%。

3.3 工作面矿石回收率远未达到要求的得分扣除10%。

3.4 多次出现回收率不达标情况，将扣除更高的分数。

4. 技术指导和培训考核4.1 完善的技术指导和培训措施的得分为满分。

4.2 技术指导和培训措施存在不足的得分扣除5%。

4.3 技术指导和培训措施严重不足的得分扣除10%。

4.4 多次出现技术指导和培训不足情况，将扣除更高的分数。

四、考核流程和频次1. 考核流程1.1 每月进行一次工作面质量标准化考核。

1.2 每次考核包括对工作面进度、质量、资源回收和技术指导的评估。

1.3 考核结果以得分形式进行记录和汇总。

2. 考核频次2.1 每月考核一次，将记录和汇总考核结果。

质量工作考核施行细那么第一章总那么.第一条为加强院质量管理工作,标准全体职工的质量工作行为，使考核和工作制度化,杜绝职责不清、工作不到位、考核不严、奖惩不清楚等现象,激发全员参与质量管理的热情,从而到达进步质量管理程度的目的。

第二条适用于与质量工作相关的部门及个人。

各部门应参照院目的考核施行细那么，对部门内每位职工制定相应的个人考核细那么。

第三条院总工程师负责指导质量考核管理工作;质量负责人负责组织手册、程序文件制修订的考评打分;院技术负责人负责组织作业指导书、方案、检验案例等技术文件编写(修订)质量的考评打分;院质保工程师负责组织报告质量、现场抽查质量等质量工作的考评打分;院质量部门相关人员负责日常质量工作的组织管理及质量考评分的记录。

第四条质量考核施行原那么(一)科学合理原那么。

质量考核的根据是有关的法律、法规、平安技术标准、标准,以及本院质量管理体系文件。

用正确的导向促进院质量管理方式向科学标准、高效有序转变。

(二)公正透明原那么。

检验工作质量考核采用部门内部日常考核、部门穿插考核、院质量考核和外部考核相结合的方式进展。

以更加客观、公正、有效地考评各部门工作。

(三)奖优罚劣原那么。

质量考核结果作为质量责任金的发放根据,同时也作为对部门及员工年终考核和岗位聘任的根据之一。

发挥质量考核的鼓励导向作用，注重考核结果运用,对先进给予奖励,对不合格给予惩罚,以更好地发挥质量考核的鼓励约束机制。

第二章质量考核内容第五条质量考核内容包括:(一)手册、程序文件、作业指导书、方案、检验案例等技术文件编写(修订)质量的评价;(二)报告/证书质量、现场检验质量、驻场站工作质量、质量体系运转情况等工作评价:(三)设备管理、资料管理、检验软件维护、质量纪律、投诉抱怨等日常质量工作的组织管理及质量评价。

第三章体系文件编写考核第六条参与体系文件(包括作业指导书)编制修订的，按时完成质量部所下达任务书的内容,经技术负责人组织的评审小组评审定级: A级每份个人加10分,部门加4分;B级每份个人加8分，部门加2分;C级每份个人加5分,部门加1分。

质量管理责任制工作考核细则1. 背景介绍在质量管理体系中，建立和执行一个有效的质量管理责任制非常重要。

质量管理责任制是指明岗位职责和要求，促使各岗位在质量管理方面承担适当的责任，并确保质量目标的实现。

为了衡量和评估质量管理责任制的有效性，制定一系列的工作考核细则是必要的。

2. 考核内容2.1 质量目标质量管理责任制的核心是确保质量目标的实现。

在考核过程中，需要评估各岗位对质量目标的理解程度，并且了解他们所采取的措施和行动是否能够有效地推动目标的实现。

2.2 岗位职责质量管理责任制明确了各岗位在质量管理方面应承担的具体职责。

考核过程中，需要对岗位职责的履行情况进行评估，并确保各岗位明确和理解自己的职责，以及能够按照职责要求有效地执行工作。

2.3 执行措施各岗位在质量管理责任制执行过程中所采取的措施对于质量目标的实现起到重要作用。

考核过程中，需要评估各岗位所采取的执行措施的有效性和适当性，以及能否推动质量管理责任制的实施。

2.4 进展情况质量管理责任制的实施需要不断监测和评估各岗位的进展情况。

考核过程中，需要对各岗位的进展情况进行评估，并与设定的时间节点进行比较，以确保工作按计划进行并取得成果。

3. 考核方法3.1 定期评估考核应该定期进行，以确保对质量管理责任制的有效性进行持续的评估和改进。

定期评估可以根据实际情况，确定一个合适的时间间隔，例如每季度、每半年或每年进行一次评估。

3.2 综合评估考核需要综合评估各项内容的情况，采取多种方法和指标进行评估。

可以通过问卷调查、面试、实地考察等方式，收集各岗位在质量管理责任制方面的数据和信息，然后进行分析和综合评估。

3.3 反馈和改进考核结果应及时反馈给相关岗位，以促使其对问题进行改进和调整。

同时，考核结果也应作为质量管理责任制改进的依据，用于优化和完善质量管理责任制。

4. 结论质量管理责任制工作考核细则是确保质量管理责任制有效执行的重要手段。

通过明确考核内容和方法，可以评估和改进各岗位在质量管理方面的责任和工作实施情况，从而提升质量管理水平和质量目标的实现效果。

员工工作质量考核细则一、工作效率1.准时上班：员工应按照公司规定的上班时间准时到岗，并且保持良好的出勤记录。

2.工作投入：员工应全身心地投入工作，做到专注、细致、认真。

3.工作速度：员工应合理安排时间，以高效率地完成工作任务，防止拖延和懈怠现象的发生。

二、工作标准1.职责履行：员工应清楚了解自己的工作职责，并按照职责要求认真履行，确保工作的顺利进行。

2.工作程序：员工应按照公司制定的工作流程和程序进行操作，确保工作的规范和稳定。

3.知识水平：员工应不断提高自身的专业知识和技能水平，以更好地适应公司的发展需求。

三、工作成果1.任务完成率：员工应按时完成上级安排的任务，并确保任务质量达到要求。

2.工作创新：员工应积极主动地提出有益于工作效率和质量提升的建议，并付诸实践。

3.错误率：员工应尽量减少因错误操作等引起的工作失误，保证工作结果的准确性。

四、其他方面1.团队合作：员工应主动与同事进行良好的沟通和合作，共同完成团队目标。

2.问题解决：员工应积极解决工作中遇到的问题，提出合理化建议，并与上级共同协商解决方案。

3.工作态度：员工应保持积极向上的工作态度，对工作有责任心和敬业精神。

以上是员工工作质量考核的细则，该细则可以根据具体公司的实际情况进行调整和优化。

在实施过程中，应采取科学、公正、客观的评估方法，确保员工工作质量考核的结果准确可靠，真实反映员工的工作表现。

同时，还应及时对员工的工作质量进行反馈，帮助员工改进工作方式，提高工作效率和工作质量。

最终，员工工作质量的提升将为企业的发展和竞争力的提升做出贡献。

中学教师工作质量考核细则
通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。

以下是一些可能的考核指标和细则，供参考：
1. 教学水平：
- 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。

- 教学效果：根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。

2. 教育教学管理能力：
- 教学计划与备课：评估教师的课程设计、教学计划与备课质量，包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。

- 课堂管理能力：评估教师在课堂上的纪律管理能力，包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。

- 学生评价：根据学生的反馈，评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。

3. 学生指导与管理能力：
- 学生辅导与管理：评估教师对学生的个别指导和管理工作，包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。

- 学生发展与评价：评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。

4. 科研和教育创新能力：
- 科研项目：评估教师参与科研项目的情况，包括科研成果、科研经费使用等方面。

- 教育创新：评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。

5. 学校和社会服务：
- 学校管理：评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度，包括担任职务、参与学校活动等方面。

- 社会服务：评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。

以上仅为一些可能的考核指标和细则，实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。

考核标准细则考核标准细则考核标准细则是衡量员工工作表现的重要指标。

以下是一份针对员工综合表现的考核标准细则：一、工作质量1. 准确性：工作内容需达到高标准的准确性，无明显错误和疏漏。

2. 完整性：工作任务需要完整地完成，不留下任何遗漏或未完成的工作。

3. 创造性：不仅完成工作任务，还需具备创造性思维，能提出新点子和解决问题的方法。

4. 反馈意见：及时向上级汇报工作进展，提供有建设性的反馈意见，能有效改进工作流程或提高工作效率。

5. 执行力：能够按时完成任务并按要求实施，不推诿责任，不逾期。

二、工作态度1.工作积极性：对待工作态度认真积极，主动寻找工作机会，能独立解决问题。

2. 团队合作：具备良好的团队合作精神，与同事们协作无间，能够相互支持和协调。

3. 服从上级：能够理解和执行上级的决策，不私下逆行和批评。

4. 社交技巧：具备良好的沟通能力和人际关系，能与上下级有效交流和合作。

5. 保密意识：严守公司机密，不泄露公司的商业机密和敏感信息。

三、工作效率1. 时间管理：合理规划工作时间，能够有效利用时间，高效率地完成工作。

2. 自我管理：能够自我调节情绪，不受外界干扰，保持高度专注。

3. 压力抗性：能够承受工作压力，保持积极的工作态度，不因压力影响工作质量。

4. 学习能力：能够积极学习新知识和技能，不断提升自己的专业能力。

5. 创新意识：关注行业动态和创新趋势，能够主动学习新技术和方法。

以上是对员工综合表现的一份考核标准细则。

在实际操作中，可以根据不同岗位和职责的要求进行适当调整和细化。

通过明确的考核标准细则，员工能够更清楚地理解工作要求，并能根据自身表现对照标准，不断提高自己的工作能力和综合素质。

中学教师工作质量考核细则模版一、教学工作质量考核1. 教学目标的明确性和合理性在教学过程中，教师应明确教学目标，确保目标与学科教育要求相符合，能够提升学生的知识水平和能力素质。

2. 教学内容的科学性和完备性教师需准确把握学科的基本内容，调整教学内容结构，保证知识体系的完备性和科学性，使学生能够全面掌握学科的基础知识。

3. 教学方法的多样性和有效性教师需要熟悉并掌握有效的教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和需要，选择合适的教学方法进行教学，提高教学效果。

4. 教学环境的舒适性和秩序性教师需要营造积极向上的教学氛围，并确保教室环境的舒适和秩序。

教学资源的准备和使用应得到合理的布置和利用，以便学生更好地接受教学。

5. 教师与学生的互动质量教师与学生之间的互动是教学过程中的重要环节，教师需要与学生进行积极互动，关注学生的学习进展和问题，及时给予帮助与指导，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、师德师风考核1. 遵守教师职业规范和道德准则教师应遵守教师职业道德准则，维护良好的师德形象，不利用职权谋取个人利益，不以不当方式对待学生，对待同事，做到为人师表。

2. 爱岗敬业，勤奋教学教师应热爱教育事业，尊重学生，严谨治教。

积极参与学校和学科建设，认真备课、讲课，及时批改作业和检查考试，不推诿、不拖延。

3. 团结协作，积极配合教师应积极与同事合作，互相帮助，形成良好的团队协作氛围。

对于领导的安排与部署，能够积极配合并认真执行。

4. 保密工作内容和学生隐私在教学过程中，教师应妥善保管学生的隐私信息，不泄露学生的个人信息。

教师需要严守职业操守，不将学生信息用于个人目的。

三、教学研究和能力提升考核1. 科研项目和成果教师应积极参与教学研究，申请和承担科研项目，取得一定的科研成果，如发表学术论文、参加学术会议等。

能够用科研成果指导教学，提高教学质量。

2. 培训和学习情况教师应积极参加相关培训和学习，提升自身教学能力和学科知识水平。

中学教师工作质量考核细则范本一、前言中学教师是教育事业中重要的一支力量，他们的工作质量直接影响着学生的成长和发展。

为了确保中学教师的工作质量，需要制定相应的考核细则，以评估教师的教学水平、教育教学能力、教育教学成果和教育教学创新等方面的综合素质。

本文将细化中学教师的工作质量考核细则，以期提高教师的教育教学水平和工作效率。

二、教学水平考核1. 教学设计（1）合理性：教学设计要符合学生的年龄、学习能力和课程要求。

合理性主要从教学目标、内容、方法、手段和评价等方面进行评估。

（2）创新性：教学设计要具有一定的创新性，注重培养学生的创新思维和创新能力。

（3）差异化：教学设计要根据学生的个体差异和学习特点，进行差异化教学，提高学习效果。

2. 教学过程（1）教学方法：教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，要注意引导学生的学习主动性和合作性。

（2）教学能力：教师要具备良好的授课能力和指导能力，能够灵活调整教学节奏，解答学生的问题，帮助学生克服学习困难。

（3）教学课堂：教师要创设良好的教学氛围，善于激发学生的学习兴趣和积极性，保证教学秩序和课堂纪律。

3. 教学效果（1）学生学业成绩：教师的教学效果主要通过学生的学业成绩来评判。

教师应关注学生的学习进步，帮助学生提高学习成绩，不断挖掘学生的潜能。

（2）学生成长发展：教师应注重学生的综合素质培养，关注学生的思想品德、创新意识、社会责任感等方面的发展。

三、教育教学能力考核1. 教学知识储备（1）基础知识：教师应熟悉所授课程的基础知识，不断提升自身的学科学识和专业素养。

（2）教材解读：教师应对所授教材进行深入的解读和理解，确保教学内容的正确性和全面性。

2. 教育理念和教育方法（1）教育理念：教师应具备正确的教育理念，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。

（2）教育方法：教师应灵活运用多种教育方法，关注学生的全面发展，特别是培养学生的自主学习和合作学习能力。