湖北省武汉市2018届高中毕业生四月调研测试文综历史试题(Word版,无答案)

武汉市201 8届高中毕业生四月调研测试文科综合试卷2018. 4. 20 本试题卷共16页，47题（含选考题）。

全卷满分300分。

考试用时150分钟。

★祝考试顺利★注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定位置用2B铅笔涂黑。

答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共140分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24.据《国语·鲁语上》记述，有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认为是黄帝族的后裔。

这反映了当时的中国A．已有民族认同的意识B．区域间的文化交流频繁C．政治制度具有连续性D．农耕经济成为各朝根本25.汉武帝时期的盐铁专卖政策在东汉初期一度废止，从南宋到明清，主持盐铁专卖政策的桑弘羊等人在道德上彻底名声扫地，但其政策思想被悄然继承。

这一现象反映的实质问题是A．重农抑商政策与商业环境宽松的矛盾B．商品经济的发展对自然经济的冲击C．儒家经济理念与政府经济集权的矛盾D．君主专制中央集权制度进一步强化26．《宋史》记载：宋徽宗宣和三年（1121年），“淮南盗宋江等犯淮阳军，遣将讨捕，又犯京东、河北，入楚、海州界，命知州张叔夜招降之”。

明代施耐庵在宋、元以来有关水浒故事的基础上，创作了《水浒传》，又名《忠义水浒传》，讲述北宋以宋江等人由被迫落草、替天行道，直至受到朝廷招安、东征西讨的历程。

对此解释合理的是A．新型史料介入有助于厘清历史事实B．古代史家扬善抑恶的传统影响历史解释C．社会主流思想影响大众的历史认知D．不同的史家对同一历史现象有不同理解27．古代一位思想家主张尚贤、尚同，认为天下之乱是起于人们思想不同，“一人一义，十人十义，百人百义”。

他倡导：百姓“闻善而不善，皆以先告上。

上之所是，必皆是之；所非，皆非之。

”他是A．墨子B．董仲舒C．朱熹D．李贽28.表1是“中国近代产业结构的变动（1887-1936年）”，可以看出这一时期的近代中国A．外国侵略延缓近代化进程B．城市化的进程逐渐加快C．对工业文明的适应与抗争D．民族资本主义发展缓慢29. 20世纪30年代，一批中外记者深入中国西北实地考察。

1937年埃德加·斯诺编纂而成的《红星照耀中国》一书出版，在世界上引起了强烈震动。

这一现象反映了A．中国在二战中的客观地位B．中共根据地建设引起国际关注C．美英政府对日政策的转变D．红军长征使中国革命转危为安30. 1947年4月，国民党据《中华民国宪法》完成了政府的改组，在国府委员中，国民党人占17人，青年党、民社党及社会贤达共占11人。

《大公报》对此的民意调查显示：1000人中的50%为其打零分，平均分不到24分；其中2/3的人认为青年党和民社党根本就不该参加这个政府。

材料较为客观地反映出A．抗战胜利后中国两种命运的斗争B．中国人民为和平民主建国的努力C．民主联合政府在一定程度上实现D．国民党政权处于合法性危机之中31. 1984年10月中顾委第三次全体会议上，邓小平高度赞赏某决议“是马克思主义基本原理和中国社会主义实践相结合的政治经济学”，“解释了什么是社会主义，有些是我们老祖宗没有说过的话，新话”。

这里的“新话”主要指中国政府较好地诠释了A．计划经济和商品经济的关系B．阶级斗争和经济建设的关系C．独立自主和改革开放的关系D。

苏联模式和中国特色的关系32．雅典戏剧家阿里斯托芬曾在《阿卡奈人》中描绘了以下场景：农民狄开俄波利斯看见雅典公民大会不让一个提倡议和的人讲话，他给了那人八块钱币，派他替自己一家人同斯巴达人议和。

阿卡奈人指责他叛国，并请主战派将领拉马科斯来帮忙，狄开俄波利斯当场和他扭打，把他打败，并去和伯罗奔尼撒人通商。

该剧集中反映了雅典A．民主制的局限B．社会道德沦丧C．民众呼唤和平D．捍卫思想自由33.1972年，女众议员玛莎·格里菲斯推动过去被搁置的“男女平权宪法修正案”获得参众两院通过，但在宪法规定的七年期内由于没有达到38州的同意而宣告失败。

这一过程说明美国A．三权分立的制度受到冲击B．多元价值观念影响法律变革C．中央集权的原则逐渐削弱D．女性争取选举权的斗争失败34.前苏联电影往往带有强烈的政治和时代烙印，如某一时期涌现出的《斯大林综合症》《1953年寒冷的夏天》《国际女郎》《摇滚式的悲剧》等电影。

这些电影主要折射了A．斯大林的社会主义模式B．赫鲁晓夫的“秘密报告”C．勃列日列夫的军备竞赛D．戈尔巴乔夫的“新思维”35．由于美国股票市场和新兴电子计算机技术产业在20世纪90年代一片兴旺，一些观察者重提20年代的繁荣和无节制的投机活动，以及1929年美国股市的崩溃。

这些观察者们反思的是A．世界经济的制度化B．世界经济的全球化C．世界经济的体系化D．世界经济的区域化二、非选择题：共160分。

第36—42题为必考题，每个试题考生都必须作答。

第43~47题为选考题，考生根据要求作答。

（一）必考题：共135分41.（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一中国传统文化中革命的内涵，如图9所示：材料二戊戌变法时期及以前政治文献中“革命”一词的用法，几乎完全是在传统意义上使用的，例如，康有为和王韬在谈起法国大革命时……。

在1898年戊戌变法失败后，“革命”一词众多新含义开始出现，表达知识分子风气或以诗言志的“诗学革命”、打破不平等的“女界革命…‘经济革命”和推翻旧王朝的“排满革命”。

然后“社会革命…‘家庭革命…‘文学革命…‘科学革命…‘产业革命…‘国民革命”等术语出现，其含义均为这些领域发生彻底变化和相应主体在该领域实行根本变革之意。

材料三在新文化运动后期，由绅士公共空间导致严重的社会整合危机——即中国士大夫学习西方现代社会组织方式失败而引发，其后果是中国新知识分子对前一段学习结果进行反思和重构。

辩证唯物论代替进化论成为新的天道。

……五四以后，形成了以中国式现代革命观念为核心的新意识形态，并且重新实现社会整合，中国也由以儒家伦理为根据的传统社会演变为由革命意识形态笼罩一切的现代社会。

（表2是《新青年》中“革命”所指涉的国家，以出现的次数为单位）(1)据材料二指出戊戌变法前后“革命”观的变化，并结合材料一、二和所学知识，分析康有为用传统革命观对待法国大革命的原因。

（12分）(2)据材料一、三，概括新文化运动后期以来的“革命”观与中国古代“革命”观的相同点，并结合所学知识，谈谈你对“辩证唯物论代替进化论成为新的天道”的看法。

（13分）42.（12分）阅读材料，完成下列要求。

从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并对所拟论题进行简要阐述。

（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。

）（二）选考题：共25分。

请考生从2道地理选考题、3道历史题中每科任选一题作答。

如果多做，则每科按所做的第一题计分。

请考生在第45、46、47三道历史试题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。

45.（15分）历史上重大改革回眸材料汉武帝元朔五年创建太学。

太学的创建，采用了公孙弘制订的具体方案。

公孙弘拟议，第一，建立博士弟子员制度，确定博士为朝廷教授弟子以完善政教的责任；第二，规定博士官置弟子50人；第三，博士弟子得以免除徭役和赋税；第四，博士弟子的选送，一是由太常直接选补，二是由地方官选补；第五，太学管理，一年要进行一次考试；第六，考试成绩中上等的太学生可以任官，成绩劣次，无法深造以及不能勤奋学习者，令其退学。

太学生的数量，汉昭帝时增加到100人，汉宣帝时增加到200人，汉元帝时增加到1000 人，汉成帝末年，增加到3000人，王莽时代进一步扩建太学，一次就曾经兴造校舍“万区”。

——摘编自张岂之主编《中国通史·秦汉魏晋南北朝卷》(1)据材料概括汉武帝所设太学的主要特点。

（9分）(2)据材料和所学知识分析汉武帝所设太学的影响。

（6分）46.（15分）【20世纪的战争与和平】材料一图12描述的是1938年11月9日的“水晶之夜”，纳粹袭击犹太人的商店和工商企业；图13描述的这个“新人民”形象，是为1938年的日历创造的，以代表德国的“理想”家庭。

材料二图14显示的是纳粹所谓的“最后解决”（1942年1月纳粹高层会议决定），即他们有计划有步骤地消灭犹太人和犹太教的计划，所造成的生命丧失。

尽管消息通过梵蒂冈和其它源头传到外界，但同盟国的领导们最初并不相信这些传闻，而随后，他们优先考虑他们的军事目标，没有采取任何行动来制止这种有步骤的屠杀。

——摘自帕尔默著《现代世界史》(1)据材料一、二，概括纳粹德国对待犹太人的政策，结合所学知识分析其目的。

（8分）(2)据材料二和所学知识，分析同盟国“没有采取任何行动来制止这种有步骤的屠杀”的原因。

（7分）47．（15分）【中外历史人物评说】材料为了生存自救，安徽少数农民自发搞起了在计划、分配、大农活、用水、抗灾等方面实行统一管理（即“五统一”）下的“责任田”。

1961年春，安徽省委对包产到户加以支持和引导，并将这种形式定名为“包产到队、定产到田、责任到人”的责任制。

1961年3月，安徽省委第一书记曾希圣在广州召开的中央工作会议上，就实行“责任田”的问题在华东小组作了发言，引起不同看法。

3月15日，曾希圣向毛泽东详细汇报了安徽试行“责任田”的由来、主要好处和可能出现的问题以及解决问题的办法。

毛泽东明确答复：“你们试验嘛！”7月8日，毛泽东到南方视察途径蚌埠时，曾希圣向毛泽东汇报安徽试行“责任田”的情况，毛泽东表示：“你们认为没有毛病就可以推广。

”这样，到8月中旬，安徽全省实行包产到户责任制的生产队猛增到占全省总数的70. 8%，到年底到达90.1%。

据估计，当时全国实行包产到户的生产队约占总数的20%。

……毛泽东明确表示，农村以生产队为基本核算单位以后不能再退了，这是最后的政策界限，“责任田”这类办法没有必要再试行下去。

1962年3月，曾希圣在安徽搞的“责任田”被宣布犯了“方向性”错误，安徽省委和曾希圣不得不进行检讨，承认“这个办法是迎合农民资本主义自发倾向的办法。

”——摘自郑有贵主编《中华人民共和国经济史》(1)据材料和所学知识，指出曾希圣在20世纪60年代初的安徽能够试行“责任田”的主要原因。