实践3--水同位素 (2)

1.理论介绍：首先，我们要了解核素的基本概念。核素是具有相同质子数的原子，它们具有不同的中子数，因此具有不同的质量数。核素在放射性衰变、核能等方面有着重要的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了核素在医疗领域的应用，例如核磁共振成像（MRI）就是利用核素的性质来获取人体内部的图像。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《4.1.3核素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道核素和同位素在日常生活中有哪些应用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索核素的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
(3)实验案例：为学生提供一些与核素和同位素相关的实验案例，例如《放射性同位素在医学中的应用》等，让学生了解核素和同位素在实际应用中的重要作用。
2.拓展建议：
(1)学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于核素和同位素的相关资料，进一步加深对核素和同位素的理解。
(2)学生可以尝试进行一些与核素和同位素相关的实验，例如观察放射性元素的衰变过程等，通过实验操作，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解核素的概念、表示方法和同位素的概念，使学生掌握基本知识。
2.讨论法：通过小组讨论和合作交流，让学生参与课堂，培养学生的团队合作精神和科学思维能力。
3.实践法：通过练习题的形式，让学生应用所学知识，巩固记忆，提高学生的实际应用能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示核素的概念和表示方法，增强学生的理解。
在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，这是一个很好的开始。但在新课讲授过程中，我发现自己在讲解核素的表示方法时过于繁琐，导致学生们的注意力有所分散。下次我会在讲解时更加简洁明了，用更生动的例子来帮助学生理解。

宁波七中教育集团2024学年第一学期初三语文第一次月考试卷全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。

考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色笔迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。

2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。

书写（3分）一、班级开展“山水有情”为主题的学习实践活动，请你参与。

（26分）【活动召集】我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。

假日里，你是否有去看那巍峨山峦（），汤汤江水；看那大漠孤烟，长河落日；看那清风闲坐，白云高卧；看那碧涛如浪，百舸（）争流……这些景象又引起你怎样的xiá（）想呢？看那雄鹰①______，海燕笑傲沧海，我感受到了勇敢者的奋斗；看那大雪中tǐng（）拔的青松，严寒中怒放的腊梅，我体味到了②______者的抗争；看那雨后灿烂的彩虹，秋霜染红的枫叶，我感受到了③______者的心境。

美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。

1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。

（1）山峦（）（2）百舸（）（3）xiá（）想（4）tǐng（）拔的2. 下列依次填入文中①②③三处词语，最符合语境的一项是（）A. 展翅飞翔坚强乐观B. 搏击蓝天坚强乐观C. 自由自在乐观坚强D. 身姿矫健乐观坚强【诗文梳理】3. 诗文默写。

小山在学习九年级上册的古诗文后，探究到“绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观以诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐”，提笔写下这段感想。

你可以从“槲叶落山路，（1）____________”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；你可以从“（2）____________，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时，（3）____________”，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可以从“（4）____________，月有阴晴圆缺”，感受到苏轼对世事难全的哲理思考。

2024年普通高中学业水平选择性考试 甘肃卷化学试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：Si-28一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列成语涉及金属材料的是 A ．洛阳纸贵B ．聚沙成塔C ．金戈铁马D ．甘之若饴2．下列化学用语表述错误的是 A ．2+Ca 和-Cl 的最外层电子排布图均为B ．3PH 和2H S 的电子式分别为和C ．2223CH =CHCH CH CH 的分子结构模型为D．126C、136C和146C互为同位素3．化学与生活息息相关，下列对应关系错误的是物质性质用途A 次氯酸钠氧化性衣物漂白B 氢气可燃性制作燃料电池C 聚乳酸生物可降解性制作一次性餐具D 活性炭吸附性分解室内甲醛A．A B．B C．C D．D4．下列措施能降低化学反应速率的是A．催化氧化氨制备硝酸时加入铂B．中和滴定时，边滴边摇锥形瓶C．锌粉和盐酸反应时加水稀释D．石墨合成金刚石时增大压强5．X、Y、Z、W、Q为短周期元素，原子序数依次增大，最外层电子数之和为18。

Y原子核外有两个单电子，Z和Q同族，Z的原子序数是Q的一半，W元素的焰色试验呈黄色。

下列说法错误的是A．X、Y组成的化合物有可燃性B．X、Q组成的化合物有还原性C．Z、W组成的化合物能与水反应D．W、Q组成的化合物溶于水呈酸性6．下列实验操作对应的装置不正确的是A B C D灼烧海带制海带灰准确量取1500mL.稀盐酸配制一定浓度的NaCl溶液使用电石和饱和食盐水制备22C HA．A B．B C．C D．D 7．某固体电解池工作原理如图所示，下列说法错误的是A．电极1的多孔结构能增大与水蒸气的接触面积O+4e=2OB．电极2是阴极，发生还原反应：-2-2C．工作时2-O从多孔电极1迁移到多孔电极21molH OD．理论上电源提供-2mole能分解28．曲美托嗪是一种抗焦虑药，合成路线如下所示，下列说法错误的是A．化合物I和Ⅱ互为同系物CH O SO在条件①下反应得到苯甲醚B．苯酚和()322NaHCO溶液反应C．化合物Ⅱ能与3D．曲美托嗪分子中含有酰胺基团9．下列实验操作、现象和结论相对应的是实验操作、现象结论A 用蓝色石蕊试纸检验某无色溶液，试纸变红该溶液是酸溶液B 用酒精灯灼烧织物产生类似烧焦羽毛的气味 该织物含蛋白质C 乙醇和浓硫酸加热，产生的气体使溴水褪色 该气体是乙烯D 氯化镁溶液中滴入氢氧化钠溶液，生成沉淀 氢氧化钠的碱性比氢氧化镁强 A ．AB ．BC ．CD ．D10．甲烷在某含Mo 催化剂作用下部分反应的能量变化如图所示，下列说法错误的是A ．2E =1.41eVB ．步骤2逆向反应的ΔH=+0.29eVC ．步骤1的反应比步骤2快D ．该过程实现了甲烷的氧化11．兴趣小组设计了从AgCl 中提取Ag 的实验方案，下列说法正确的是A ．还原性：Ag>Cu>FeB ．按上述方案消耗1molFe 可回收1molAgC ．反应①的离子方程式是()2++2++344Cu NH +4H =Cu +4NH ⎡⎤⎣⎦D ．溶液①中的金属离子是2+Fe12．2β-MgCl 晶体中，多个晶胞无隙并置而成的结构如图甲所示，其中部分结构显示为图乙，下列说法错误的是A ．电负性：Mg<ClB ．单质Mg 是金属晶体C ．晶体中存在范德华力D ．2+Mg 离子的配位数为3温室气体2N O 在催化剂作用下可分解为2O 和2N ，也可作为氧化剂氧化苯制苯酚。

水及水中同位素成分PPT幻灯片
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢你的阅读
❖ 知识路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

1.拓展资源：
-《化学之原子的结构》：提供关于原子结构的详细介绍，包括原子核和电子的构成，以及它们之间的关系。
-《原子结构模型》：通过3D模型和动画展示原子结构，帮助学生更直观地理解原子的内部结构。
-《原子的结构实验》：介绍一些与原子结构相关的实验，如电子散射实验和原子光谱实验，让学生通过实验更好地理解原子结构。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解原子的结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习原子的结构内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确原子的结构教学目标和原子的结构重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保原子的结构教学过程的顺利进行。
-学生可以就阅读材料和视频中的内容提出疑问，教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生需要就阅读材料和视频中的内容进行思考和讨论，撰写一篇读书笔记或心得体会，以加深对原子结构的理解和记忆。
-学生可以就阅读材料和视频中的内容进行实践操作，如制作原子模型等，通过实践活动来加深对原子结构的理解和记忆。
-学生可以参与科学讨论和学术竞赛，与他人分享和交流自己对原子结构的理解和观点，提高自己的科学表达和交流能力。
-学生可以进行一些家庭小实验，如制作原子模型等，通过亲自动手操作，加深对原子结构的理解和记忆。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动式教学：我在课堂上通过提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性，让他们更积极地参与到学习中。
5.互动性和参与性：邀请学生上台用粉笔圈出重点和关键词，增加学生的参与感；设计填空题或选择题，让学生在黑板上填写答案，增强互动性；通过小组竞赛，提高学生的积极性和竞争意识。

同位素水循环-回复同位素：同位素是指具有相同原子序数（即原子核中质子的数量相同）的元素，但质量数不同的不同原子核。

同位素通过核子数量的差异而具有不同的质量，这种差异导致同位素在化学和生物过程中的行为存在一定的差异。

水循环：水循环，又称为水蒸发-降水循环或水蒸发循环，是指在地球上水分由水域（如海洋、湖泊等）蒸发至大气中，形成云雾，随后降水（如雨、雪等）回到地表，最后流入水域的过程。

水循环是地球上水资源得以循环利用的重要机制，也是维持生态平衡和地球气候稳定的重要因素。

在水循环的过程中，同位素起着重要的作用。

由于同位素的质量数差异，同位素在水循环中的行为和传输方式存在差异，这对于认识和研究水循环具有重要的意义。

首先，同位素在水蒸发过程中可以起到示踪的作用。

通过对水蒸发过程中同位素的变化进行观测和分析，我们可以了解水分来源以及其在不同地区的传输过程。

比如，氢同位素（氘和氢-1）可以用于追踪地下水和地表径流水的源头，通过测量不同位置的同位素含量，可以确定水分的起源地和水流路径。

而在降水过程中，同位素也能够提供关于降水的有效信息。

通过对降水中同位素含量的测定，我们可以了解水分在大气中的传输和净化过程。

比如，氢和氧同位素的测量可以帮助我们了解降水中水分的来源和形成机制，从而为了解地球气候变化等提供重要线索。

此外，同位素还可以用于研究地球上淡水资源的循环和利用。

通过对地下水和地表水中同位素含量的测定，可以了解水分的充盈情况、水文循环过程以及水分的贮存和释放方式。

这对于水资源的合理开发利用和环境保护具有重要指导意义。

总之，同位素在水循环中的应用具有广泛的研究价值，可以为我们深入了解水循环的机制和过程提供重要的线索。

通过对同位素的测定和分析，我们可以追踪水分的来源和传输路径，了解地球上淡水资源的循环和利用，从而为有效管理和保护水资源提供科学支持。

因此，同位素研究在水循环领域的应用前景广阔，也将为我们认识和保护地球环境做出重要贡献。

DZ/T 0184.32—202X地质样品同位素分析方法第32部分：水中溶解有机碳碳同位素组成测定燃烧法警示——使用本标准的人员应有正规实验室工作的实践经验。

本文件并未指出所有可能的安全问题。

使用者有责任采取适当的安全和健康措施，并保证符合国家有关法规规定的条件。

1 范围本文件规定了水中溶解有机碳碳同位素组成测定方法。

本文件适用于地表水（海洋水、湖泊水、水库水、河流水）溶解有机碳碳同位素组成测定。

水中溶解有机碳碳同位素测定的最低碳含量≥15μg。

2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。

其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 6379.2 测量方法与结果的准确度(正确度与精密度) 第2部分：确定标准测量方法重复性与再现性的基本方法GB/T 6379.4 测量方法与结果的准确度（正确度与精密度）第4部分：确定标准测量方法正确度的基本方法GB/T6682 分析实验室用水规格和试验方法GB 8170 数值修约规则与极限数值的表示和判定DZ/T 0130.8 地质矿产实验室测试质量管理规范第8部分：地质样品同位素分析3 术语和定义DZT 0184.1对涉及到的术语进行了定义。

下列术语和定义适用于本文件。

3.1溶解无机碳 dissolved inorganic carbon水中溶解无机碳经盐酸酸化能够转化为CO2的碳，主要存在形态，包括碳酸氢根、碳酸根及碳酸。

3.2溶解有机碳 dissolved organic carbon样品中能够被水或盐酸溶液浸提出的有机碳素。

一般是指通过孔径为0.45 μm滤膜、并在分析过程中未蒸发失去的有机碳。

4 方法原理水样中溶解的有机碳用冷冻干燥的方法转化为固体样品，固体样品中的有机碳(C)与CuO在高温高真空的条件下发生氧化还原反应生成CO2，经纯化后的CO2通过双路进样系统进入气体稳定同位素比值质谱仪进行稳定碳(C)同位素组成分析。

水样同位素溯源一、概述水样同位素溯源是一种利用水中同位素的特征来追踪水源和水循环过程的技术。

同位素是指原子核中质子数相同但中子数不同的同一元素，如氢元素存在三种同位素：氢-1、氢-2、氢-3。

这些同位素在自然界中存在不同的比例，通过测量这些比例可以对水体进行溯源。

二、常见的水样同位素1. 氧同位素氧元素存在两种稳定的同位素：氧-16和氧-18。

其中，氧-18含有2个中子，相对于氧-16更重。

在自然界中，含有氧-18的水分子比例较低，而含有氧-16的水分子比例较高。

因此，通过测量水样中这两种同位素之间的比值，可以确定水体来源和循环过程。

2. 氢同位素与氧元素类似，氢元素也存在多个稳定的同位素：氢-1、氢-2和氢-3。

其中，重水（D2O）是由一个质子和一个中子组成的稳定性较高的形式。

通过测量水样中这三种同位素之间的比值，可以确定水体来源和循环过程。

3. 碳同位素碳元素存在两种稳定的同位素：碳-12和碳-13。

在自然界中，含有碳-13的水分子比例较低，而含有碳-12的水分子比例较高。

因此，通过测量水样中这两种同位素之间的比值，可以确定水体来源和循环过程。

三、水样同位素溯源的应用1. 水源地判定通过测量水样中氧同位素、氢同位素和碳同位素之间的比值，可以确定水体来源。

这对于判断某一区域的地下水或地表水是否受到污染以及污染物来源具有重要意义。

2. 水循环研究通过测量不同地点、不同时期的水样中氧同位素、氢同位素和碳同位素之间的比值，可以了解不同区域和不同时期的降雨情况、蒸发情况以及地下水与地表水之间的相互作用关系。

3. 水资源管理通过对自然界中各种类型水体（如降雨、河流、湖泊、地下水等）中氧同位素、氢同位素和碳同位素之间的比值进行分析，可以对水资源的利用和管理提供科学依据。

四、水样同位素溯源技术的优势1. 高灵敏度：水样同位素溯源技术可以非常精确地测量水样中不同同位素之间的比值，因此对于微量污染物的检测具有很高的灵敏度。

江苏省镇江市2024届高三3月月测化学试题试卷（人教版）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（每题只有一个选项符合题意）1、炼铁、炼钢过程中，先被氧化后被还原的元素是（）A．炼铁过程中的铁元素B．炼铁过程中的氧元素C．炼铁过程中的碳元素D．炼钢过程中的铁元素2、下列各表述与示意图一致的是A．25℃时，用0.1mol·L-1盐酸滴定20mL 0.1mol·L-1NaOH溶液，溶液的pH随加入酸体积的变化B．10mL 0.01mol·L-1 KMnO4酸性溶液与过量的0.1mol·L-1 H2C2O4溶液混合时，n(Mn2-)随时间的变化C．曲线表示反应2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) △H<0 正、逆反应的平衡常数K随温度的变化D．a、b曲线分别表示反应CH2=CH2(g)+H2(g)→CH3CH3(g) △H<0使用和未使用催化剂时，反应过程中的能量变化3、通过加入适量乙酸钠，设计成微生物电池可以将废水中的氯苯转化为苯而除去，其原理如图所示。

下列叙述正确的是A．b极为正极，发生还原反应B．一段时间后b极区电解液的pH减小C．H+由a极穿过质子交换膜到达b极D．a极的电极反应式为-e-=Cl-+4、下图为某有机物的结构，下列说法错误的是（）A．该物质的名称为甲基丙烷B．该模型为球棍模型C．该分子中所有碳原子均共面D．一定条件下，可与氯气发生取代反应5、化学与生活密切相关。

下列叙述错误的是A．疫苗因未冷藏储运而失效,与蛋白质变性有关B．天然气既是高效清洁的化石燃料,又是重要的化工原料C．“中国天眼”的镜片材料为SiC,属于新型有机非金属材料D．港珠澳大桥水下钢柱镶铝块防腐的方法为牺牲阳极的阴极保护法6、干电池模拟实验装置如图。

放射性同位素安全操作规程一、前言放射性同位素的安全操作对于保障工作人员的安全以及防止环境污染具有至关重要的意义。

为了确保放射性同位素的安全使用，本规程旨在规范放射性同位素的操作流程，以确保操作人员的安全和保护环境。

二、安全要求1. 在任何操作放射性同位素的环境中，必须戴上合适的个人防护装备，包括防护眼镜、面罩、防护服等。

2. 所有操作人员必须经过必要的培训和考核，并持有相关的操作证书。

3. 操作人员必须熟悉所使用的放射性同位素的特性和危害，并善于应对突发事件。

4. 严禁将放射性同位素带出实验室或未经允许擅自转移位置。

5. 在操作过程中，必须遵循实验室的规章制度，按照操作指南进行操作，严禁搞乱实验室秩序。

三、操作流程1. 放射性同位素的接收操作人员在接收放射性同位素时必须严格按照操作指南进行操作，包括检查同位素是否正常封装、标签是否清晰等。

若出现异常情况，应及时向上级报告。

2. 放射性同位素的储存所有放射性同位素必须储存在特定的储存柜或容器中，柜门必须始终处于关闭状态。

储存区域应设有明显的警示标志，并设有可见光和紫外线监控系统，确保实时监测。

3. 放射性同位素的使用在使用放射性同位素前，必须仔细阅读操作指南，了解使用过程中的注意事项，并准备好所需的个人防护装备。

操作人员必须遵循操作指南中的步骤进行操作，不得擅自修改或省略。

使用后的放射性同位素必须按规定方式处理。

4. 放射性同位素的废弃物管理操作结束后，产生的放射性同位素废弃物必须存放在特定的容器中，并密封好容器。

操作人员必须按照规定的程序将废弃物交由专门的处理机构处理，不得私自丢弃或转移。

四、突发事件处理1. 一旦发生放射性同位素泄漏、污染等突发事件，操作人员必须立即向上级报告，并按照事先制定的应急预案进行处理。

2. 在突发事件处理过程中，操作人员必须佩戴好个人防护装备，严禁直接接触泄漏物质。

必要时，隔离污染区域，并确保其他工作人员的安全。

五、操作记录和故障报告1. 所有操作人员必须详细记录操作过程，包括使用的同位素种类、用量、操作时间等，并签名确认。

• 探头
电子学分析加工记录
• 探头（探测器）：主要为闪烁体，将辐射能转换为光能， 分为无机晶体（医学上多用NaI，γ 射线 测量）,有机晶体 和塑料闪烁体（多β 射线测量）。
2 影响测量效率的因素
• ①几何位置：即源与探测器间的相对位置 • ②样品体积：容器的形状，性状 • ③射线的能量： γ 射线 能量愈高穿透力愈强， 产生光子几率低，计数效率低。 • ④本底：宇宙射线、环境中的天然放射性、仪 器的热电子和元件的天然放射性、仪器污染、 测量场所周围的放射性。 • ⑤仪器效率。
有效半衰期：λ
E=λ
+λ
b
• 几种常用同位素半衰期： 14C 5730a • 3H 12.33a 35S 87.4d • 32P 14.28d 51Cr 27.70d • 45Ca 165d 125I • 60Co 5.271a 60.2d 137Cs 30.17a • 131I 8.04d
（五） 常用放射性单位
同位素实验室 安全教育
第一部分
同位素实验的安全 规范
•
一、实验室Байду номын сангаас质：
•
二、实验室规章制度。
• 第1条 放射性同位素的订购、登记、保管。
• 1．放射性同位素的订购必需具备《辐射安全许可证》。 • 2．学校具备放射性同位素使用资质的专门单位负责全 校放射性同位素的订购、保管和使用登记。 • 3．严禁将放射性同位素与易燃、易爆、腐蚀性物品储 存在同一场所，储存场所必须采取有效的防火、防盗、 防泄漏等安全防护措施，并有专人负责保管。 • 4．严禁将各类放射自显影的感光材料、自显影的标本 与放射性物质保存在同一实验室。 • 5．电离辐射警示标志使用 在保存放射性同位素包括存 放放射性废物的场所应悬挂专用电离辐射标志，高活区 域必须安装防护安全联锁及报警装置或工作信号。

1.同位素地球化学：研究地壳和地球中核素的形成丰度及其在地质作用中分馏和衰变规律，并利用这些规律解决有关地质地球化学问题的学科。

2.核素：具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子。

3.同量异位数：质子数不同而质量数相同的一组核素。

4.稳定同位素：目前技术条件下无可测放射性的元素。

5.放射性同位素：能自发的放出粒子并衰变为另一种核素的同位素。

6.重稳定同位素：质子数大于20的稳定同位素。

7.亲稳定同位素：质子数小于20的稳定同位素。

8.同位素效应：由同位素质量引起的物理和化学性质的差异。

9.同位素分馏：在同一系统中某些元素的同位素以不同的比值分配到两种物质或相态中的现象。

10.同位素热力学分馏：系统稳定时，导致轻重同位素在各化合物或物相中的分配差异。

11.同位素动力学分馏：不同的元素组成的分子具有不同的质量，由此而引起扩散速度、化学反应速度上的差异，由这种差异所产生的分馏效应称为同位素动力学分馏。

12.纬度效应：温度效应，随纬度升高，大气降水中的δD，δ18O降低。

13.大陆效应：海岸线效应，从海岸线到大陆内部，大气降水的δD，δ18O降低。

14.高度效应：岁地形增高，大气降水δD，δ18O降低。

15.季节效应：夏季，大气降水δD，δ18O比冬季高。

16.岩浆水：与高温岩浆处于热力学平衡的水，其中来自地幔，与铁、镁超基性平衡的水称为原生水。

17.半衰期：母核衰变为其原子核数一半，所经历的时间。

18.原生铅：指地球物质形成之前，在宇宙原子核合成过程中，与其他元素同时形成的铅。

19.原始铅：地球形成最初时期的铅。

20.初始铅：（普通铅、正常铅）U/Pb、Th/Pb比值低的矿物和岩石中任何形式的铅。

21.异常铅：一种放射性成因铅含量升高的铅。

22.矿石铅：一般是指硫化物矿中所含的铅。

23.岩石铅：火成岩和其他岩石中所含的铅。

24.BABI：目前公认玄武质无球粒陨石的（87Sr/86Sr）。

代表地球形成时的初始比值，其值为0.69897+-0.000031.质谱仪的结构由哪几部分构成：进样系统、离子源、质量分析器、离子流接收器。

人教版九年级化学上册第三单元《3.3元素》教学设计2.人教版教材九年级上册化学教科书3.化学分子结构模型 6套【学习过程】教师活动学生活动情景导入教师活动1日常生活中经常见到含氟牙膏，可以帮助预防龋齿；同学们长身体，高钙奶肯定也没少喝；家里做饭用的加碘食盐。

这其中加的碘、氟、钙指的是什么呢？学生活动1 【认真聆听、思考】这些指的是元素活动意图说明：从生活的常用品入手建立元素与学生之间的联系，引发学生的思考：元素究竟是什么？为什么加的不是分子、原子、粒子呢？环节一：微观建模，初识元素教师活动1【旧知回顾，导入课程】你对微观粒子分子、原子和离子与物质的构成有哪些认识？【引导】通过学习，我们知道微粒的质量和体积都非常的小，肉眼难观测。

为了更好的认识物质，我们今天就以这个小球作为原子，来搭建这4种分子。

【引导】同学做的很不错，那我们再进一步用这些小球表示相应的物质。

【提问】上述物质都是有许许多多的分子构成，远比我们做展示的多。

你们能数清楚，这些分子中有多少个原子吗？那有几类原子知道吗？【引导】刚才我们经历了原子→分子→物质，虽然用的原子数量多，但总体来讲也就3类。

在化学中我们通常把相同的一类原子的统称为元素。

学生活动1【任务一】学案上构建分子、原子和离子与物质的构成的关系图。

【任务二】用不用颜色小球表示出下列物质的分子。

氧气分子(O2) 二氧化碳分子(CO2) 水分子(H2O) 甲烷分子（CH4）【任务三】用不同颜色的小球表示出下列物质。

氧气（O2）二氧化碳（CO2）水（H2O）甲烷（CH4）【认真聆听，思考回答】不能数清楚原子。

可以知道有3类原子。

【思考回答】所以刚才所用的氧原子统称为氧元素，氢原子统称为氢元素，碳原子统称为碳元素。

元素概念是教学难点，因为它比较抽象，学生难以理解。

因此本环节从微观粒子的角度，通过学生使用化学分子结构模型小球自主搭建原子构成分子，分子构成物质过程，再继而将原子归类引出元素定义，即一类原子的总称，是个宏观概念。

备战2024年高考生物仿真演练模拟预测卷02（湖北卷）（考试时间：75分钟试卷满分：100分）一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1、农业谚语是劳动人民口口相传的生产实践经验，其中蕴藏着丰富的生物学原理，下列相关分析错误的是（）A．“春天粪堆密，秋后粮铺地”粪肥中的能量流向植物，促进粮食增产B．“小暑不种薯，立伏不种豆”说明不同的植物生长需要的环境条件不同C．“秋天不翻，来年草滩”说明人类活动可以改变群落演替的方向D．“苗多欺草，草多欺苗”体现生物群落中的种间竞争关系【答案】A【分析】1、不同植物对环境的要求不同，所以耕种时间也不同。

2、水和无机盐是植物生长的重要条件。

3、种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。

（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。

（3）种间竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。

（4）寄生（寄生者不劳而获）。

【详解】A、“春天粪堆密，秋后粮铺地”，粪肥中的能量不能流向植物，粪肥中有机物可被微生物分解形成无机物，无机物可被植物吸收利用，促进粮食增产，A错误；B、“小暑不种薯，立伏不种豆”强调气候对植物生长的影响，说明不同的植物生长需要的环境条件不同，B 正确；C、“秋天不翻，来年草滩”意思是“如果当年秋天不种植农作物，来年会是一片草地”，说明人类的生产活动会影响群落的演替方向，C正确；D、苗和草都是植物，生长在一起，因争夺营养物质和空间而进行斗争，属于种间竞争关系，D正确。

故选A。

2、科学家通过同位素标记化合物，可以示踪生命活动的详细过程。

以下说法恰当的是（）A．用15N标记的尿嘧啶培养根尖细胞，放射性只出现在分生区细胞中B．用14C标记的CO2不具有放射性，不能探究CO2中的碳是如何转化为有机物中的碳C．用15N标记丙氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性D．小白鼠吸入18O2，则在其尿液中可以检测到H218O，呼出的二氧化碳也可能含有18O【答案】D【分析】同位素标记法在生物学中是一种重要的研究手段，在生物课本中：分泌蛋白的形成过程、光合作用中水的来源和二氧化碳的转移途径、噬菌体侵染细菌实验、DNA分子的半保留复制等均利用了该手段。

优化配注方案
根据各层位的吸水能力和效果，调整注水方案，优化配注量，提 高油田的开发效果和采收率。
注水井监测中的应用
监测吸水剖面变化
随着油田开发时间的推移，各层 位的吸水能力会发生变化，通过 同位素吸水剖面测井技术可以实 时监测这些变化。
判断井下工具工作
状态
通过同位素吸水剖面测井技术可 以判断注水井下工具的工作状态 ，如配水器是否正常开启或关闭 。
3
实时监测
同位素吸水剖面测井技术能够实时监测地下水动 态变化，为地下水资源管理提供及时的数据支持 。
局限性
成本较高
01
同位素吸水剖面测井技术需要使用放射性同位素，设备成本和
维护成本相对较高。
操作复杂
02
该技术的操作过程较为复杂，需要专业技术人员进行操作和维
护。
安全性问题
03
放射性同位素的使用可能对环境和人体造成一定的影响，需要
预测油田开发效果
通过对各层位吸水能力的长期监测，可以预测油田的开发效果，为 后续的开发策略提供依据。
05
同位素吸水剖面测井技 术的未来发展展望
技术创新与改进
新型同位素源的研发
研发更稳定、安全、高效的同位素源，提高测井的准 确性和可靠性。
探测技术的升级
提升探测器的灵敏度和分辨率，以便更准确地识别和 测量同位素吸水剖面。
数据分析方法改进
优化现有的数据分析方法，提高数据处理速度和准确 性，为油田开发提供更可靠的决策依据。
智能化与自动化发展
智能化测井系统的研发
集成人工智能、机器学习等技术，实现测井数据的自动处理、分析和解释，提高测井效率 。
自动化测井设备的研发
研发能够自动完成测井、数据采集和传输的设备，减少人工干预，提高测井的安全性和可 靠性。

消毒技术(主管技师)：专业实践能力测试题（三）1、单选血液透析的水处理设备的滤砂、活性炭、阴阳离子树脂、反渗膜等需按照生产厂家要求或根据水质情况进行更换。

下列错误的是（）A.石英砂过滤器根据用水量每周反洗1～2（江南博哥）次，一般每年更换1次B.活性炭过滤器反洗的周期为1～2次/周，建议每年更换1次C.树脂软化器阳离子交换树脂一般每1～2年更换1次D.再生装置其再生周期为每1天再生1次E.精密过滤器过滤精度为5～10μm，一般2个月更换1次正确答案：D参考解析：国家卫生计生委《血液净化标准操作规程》（2010年）规定再生装置其再生周期为每2天再生1次。

2、单选采用15%过氧乙酸对病家房间空气进行熏蒸消毒，作用时间应不少于（）A.30分钟B.1小时C.2小时D.12小时E.24小时正确答案：C参考解析：采用化学消毒剂进行空气消毒时，消毒效果与消毒剂施药方式有密切联系。

气溶胶喷雾消毒与熏蒸消毒方式相比，前者因为消毒剂微粒的粒谱直径小，悬浮于空气中的时间相对较长，所以在同样的消毒剂量情况下，其消毒作用效果会更好，气溶胶喷雾消毒与熏蒸消毒方法比，要达到相同的消毒效果，前者使用的消毒剂浓度相对较低、消毒时间更短。

消毒作用时同根据消毒对象、消毒剂属性等因素决定。

3、单选《传染病防治法》规定疾病预防与控制机构应承担的主要职责是（）A.传染病监测及疫情报告B.主动收集、分析病例临床资料C.及时发现传染病就诊病例并及时采取措施D.开展传染病防治卫生监督E.积极治疗传染病病人正确答案：A参考解析：《传染病防治法》规定疾病预防控制机构的主要职责是预防控制传染病，医疗机构的主要职责是医疗救治与病人的管理。

4、单选油剂可用的消毒方法是（）A.干烤消毒法B.压力蒸汽灭菌法C.紫外线消毒法D.煮沸法E.过滤除菌法正确答案：A5、单选传染病患者住院隔离、病愈或死亡后，对其原居住点的最后一次彻底的消毒是（）A.随时消毒B.终末消毒C.疫源地消毒D.预防性消毒E.中水平消毒正确答案：B6、单选使用后的手术器械处理的基本原则是（）A.通常情况下先清洗后消毒B.特殊感染的情况先消毒后清洗C.首选物理方法消毒或灭菌D.复杂的器械先手工清洗再机械清洗E.以上都是正确答案：E参考解析：使用后的手术器械处理，通常情况下应遵循先清洗后消毒的处理程序。

资源与环境专业学位硕士研究生课程教学案例库建设与教学实践——以“同位素水文地质学”课程为例
鹿帅;李铎;燕良东;周亚红
【期刊名称】《唐山学院学报》
【年(卷),期】2022(35)6
【摘要】文章基于资源与环境专业学位硕士研究生的培养需求及一流课程、课程思政建设要求,分析了构建“同位素水文地质学”课程教学案例库的必要性;基于典型性、启发性和关联性原则,通过案例库构成分析、素材收集与选取、案例制作、平台选取、案例库维护及教学组织实施等环节,构建了“同位素水文地质学”课程教学开放式新型案例库,并在教学中形成了一套相应的教学组织实施方法。

结果表明,该方法有利于加深学生对专业的理解,有利于调动学生的学习主动性和能动性,有利于提升学生的工程实践能力与综合创新能力。

【总页数】5页(P99-103)
【作者】鹿帅;李铎;燕良东;周亚红
【作者单位】河北地质大学水资源与环境学院;河北地质大学河北省水资源可持续利用与开发重点实验室
【正文语种】中文
【中图分类】G642.4
【相关文献】
1.《环境艺术工程实践》专业学位硕士研究生教学案例库构建探析
2.集成电路工程专业学位硕士实践课程教学案例库建设探析
3.案例库建设与专业学位硕士研究生课程教学相融合的探索——以“环境工程设计与案例分析”课程为例
4.专业学位研究生纺织学科前沿专题课程案例库建设探索与教学实践
5.专业硕士研究生教学案例库建设研究---以“资源利用与植物保护技术进展”课程为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。